Поделиться
семинар эксперимент.pptx
Педагогический практикум «Экспериментирование – одна из форм развития познавательно – исследовательской деятельности детей дошкольного возраста» Воспитатель: Позднякова И.В.
Опыты и эксперименты способствуют:
формированию у детей познавательного интереса;
развитию наблюдательности, мыслительной деятельности;
развитию творческих способностей;
ребёнок учится анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;
расширению кругозора детей;
поддержанию у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности;
обогащению словарного запаса;
формированию трудовых навыков;
воспитанию у дошкольников гуманно-ценностного отношения к окружающей действительности.
Определение опыта
Опыт —основной метод исследования, научный процесс, целенаправленное действие, при успешной реализации которого подтверждается или опровергается гипотеза. Для реализации этих задач можно использовать специальное оборудование, при этом опытное пространство всегда ограничено.
Определение эксперимента
Эксперимент — метод исследования, осуществляемый в управляемых условиях для подтверждения гипотезы. Экспериментатор активно взаимодействует с объектом и направляет его.
Отличие опыта от эксперимента
последовательность
множественность
цель
«Этапы экспериментирования»
Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления экспериментирования.
Выбор оборудования и его размещение с детьми в зоне исследования.
Наблюдение и Фиксирование результатов эксперимента.
Постановка исследовательской задачи в виде того или иного варианта проблемной ситуации.
Уточнение плана исследования.
Выполнение эксперимента под руководством воспитателя.
Анализ и обобщение полученных детьми результатов экспериментирования.
«Этапы экспериментирования»
Постановка исследовательской задачи в виде того или иного варианта проблемной ситуации.
Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления экспериментирования.
Уточнение плана исследования.
Выбор оборудования и его размещение с детьми в зоне исследования.
Выполнение эксперимента под руководством воспитателя.
Наблюдение и Фиксирование результатов эксперимента.
Анализ и обобщение полученных детьми результатов экспериментирования.
«Способы мотивации»
Сказочный сюжет,
проблемные вопросы и ситуации,
создание ситуации потребности в самовыражении,
ситуация выбора,
мотив помощи,
интрига,
тайна,
сюрпризный момент,
внесение предмета с необычным эффектом или назначением, новизна
«Формы работы по экспериментальной деятельности»
занятия - путешествия;
беседы познавательно-эвристического характера;
проектная деятельность;
прослушивание аудиозаписей;
дидактические и развивающие игры, упражнения; сюжетно-ролевые игры;
решение занимательных задач, проблемных ситуаций;
эксперименты и опыты,
наблюдения за живыми и неживыми объектами и явлениями природы;
экскурсии и целевые прогулки;
акции добрых дел;
коллекционирование;
рассматривание иллюстраций, фотографий в познавательных книгах и детских иллюстрированных энциклопедиях;
создание тематических альбомов, коллажей, стенгазет;
создание символов, схем, чертежей, моделей, макетов, (в уголке природы, в лаборатории и др.);
совместное творчество детей и родителей (мини выставки).
Оформление результатов экспериментирования»
В виде схем-моделей, мнемотаблиц, календарей (погоды, природы), дневников наблюдений, составление устного рассказа о рассматриваемом объекте (явлении), фотографии, схематические зарисовки
«Классификация экспериментов»
По характеру объектов, используемых в эксперименте;
По месту проведения опытов;
По количеству детей;
По причине их проведения.
«Алгоритм подготовки к проведению эксперимента»
Выбор объекта исследования.
Предварительная работа (экскурсии, наблюдения, беседы, чтение, рассматривание иллюстративных материалов).
Определение тематики эксперимента.
Выбор цели, задач работы с детьми (познавательные, развивающие, воспитательные задачи).
Выбор и подготовка пособий и оборудования с учетом возраста детей, изучаемой темы.
Уточнение, каким будет эксперимент – кратковременным или долговременным.
Спасибо за внимание!
Названия уголков по возрастам
Уголок воды и песка -2-3, 3-4
Уголок экспериментирования – 4-5, 5-6
Уголок познавательно – исследовательской деятельности – 6-7
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
