Поделиться
Элективный курс.docx
Элективный курс «Этическая лексика в фольклорных текстах (на материале русских былин, пословиц и поговорок)»
Подготовила
учитель русского языка и литературы
Агаева Н.М.
Курск- 2022
Элективный курс «Этическая лексика в фольклорных текстах (на материале русских былин, пословиц и поговорок)»
Пояснительная записка
Программа элективного курса «Этическая лексика в фольклорных текстах (на материале русских былин, пословиц и поговорок)» предназначена для учащихся 10-х классов. Методические рекомендации подготовлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.
Элективный курс разработан с целью проведения обучающего эксперимента, направленного на углубленное изучение этической лексики в фольклорных текстах.
Элективный курс «Этическая лексика в фольклорных текстах» ориентирован на ознакомление учащихся с историей наименований этических понятий, дает возможность осознать этические принципы русского народа, нашедшие отражение в фольклорных текстах, сформировать у подростков нравственные установки с опорой на культурные традиции русского народа.
Цели курса:
- обеспечение углубленного изучения учащимися лексико-семантической группы, называющей этические понятия;
- углубление знаний о происхождении и содержании этических понятий;
- повышение уровня нравственной культуры учащихся;
- формирование опыта проведения исследовательской деятельности по русскому языку в области лексики;
- совершенствование умений и навыков учащихся, связанных с анализом языковых особенностей фольклорных текстов;
- обучение школьников применению полученных знаний и умений в собственной речевой практике;
- совершенствование умений самостоятельной работы со справочной литературой.
Задачи курса:
- дать обучающимся представления об этике, этических понятиях;
- развить интерес к чтению фольклорных текстов;
- показать качественные изменения содержания этических понятий, произошедшие с течением времени;
- научить сравнивать значения лексем, называющих этические понятия в фольклорных текстах, и лексем, называющих современные этические понятия, находить сходство и различие в их значениях;
- применять лингвистические знания при работе с фольклорным материалом;
- на материале фольклорных текстов (былин, пословиц и поговорок) раскрыть особенности художественно-образного мышления народа;
- вовлекать учащихся в духовное пространство русской культуры;
- воспитывать уважение к требованиям речевого этикета.
Достижение указанных целей и решение соответствующих задач осуществляется в процессе формирования ключевых компетенций: языковой, лингвистической, коммуникативной, культуроведческой.
В результате изучения элективного курса учащиеся должны
знать:
§ основные теоретические сведения об этике, этических понятиях;
§ содержание основных этических понятий;
уметь:
§ различать положительные и отрицательные коннотации лексем, называющих этические понятия;
§ работать с толковыми словарями;
§ правильно писать, произносить и употреблять в своей речи слова, называющие этические понятия;
§ вести поисковую, исследовательскую деятельность;
§ работать с фольклорным материалом, анализировать языковые особенности фольклорных текстов.
Программа элективного курса рассчитана на 17 часов, из расчета 1 час в неделю.
В освоении данного курса основные формы организации работы обучающихся будут носить личностно ориентированный, деятельностный, исследовательский, практический характер, что позволит совершенствовать универсальные учебные действия обучающихся (чтение и анализ текстов, работа с литературой, подготовка сообщения, доклада, умение аргументировать свой ответ и т.д.).
Виды деятельности: чтение фольклорных текстов нравственной тематики, эвристическая беседа, сообщения, сообщения-исследования самих учащихся о наблюдениях за историей того или иного слова (этического понятия); доклады, практикумы, творческие работы, презентации собственных исследований, практическая работа с толковыми, этимологическими, историко-этимологическими словарями.
Виды контроля:
Учебно-тематический план курса
|
№ п/п |
Название тем курса |
Количество часов |
Формы и методы обучения |
Тип занятия |
|
1 |
Нравственно-этические понятия и способы их выражения в языке |
2 ч |
Слово учителя Презентация Работа со словарями Дискуссия по поводу высказывания В.М.Шукшина: –«Нравственность есть правда». Работа со словарями («Словарь русского языка» С. Ожегова, «Этимологический словарь русского языка» М. Фасмера и др.) Работа в группах (с ключевыми словами) Аналитическая работа с текстом, его переконструирование; составление вопросов и заданий по содержанию текста Тестирование Выполнение заданий по карточкам Творческий итог (оформление собственного суждения: письменного или устного ответа на вопрос, сочинения-рассуждения на тему:«Мое понимание нравственности»). |
Семинар-практикум Беседа о нравственно- этических понятиях в их современном понимании
Обобщение знаний и умений |
|
2. |
Специфика фольклорного текста как объекта лингвистического исследования. Фольклорный текст и этнолингвистика. Основные категории и характеристики фольклорного текста |
2 ч |
Слово учителя Создание проблемной ситуации Работа с разными словарями |
Лекция с элементами заданий Беседа |
|
3. |
Феномен этической лексикив фольклорных текстах
|
1 ч |
Слово учителя Создание проблемной ситуации Погружение в текст Сообщения учащихся Практическая работа с фольклорным текстом Работа в группах
|
Беседа Диалог с текстом |
|
4. |
Дихотомия Добра и Зла –нормативно-оценочных категорий морального сознания человека (на материале фольклорных текстов)
Слова, обозначающие высокие этические понятия
Этическая лексика с отрицательной окраской |
3 ч |
Слово учителя Презентация Сообщения учащихся на тему: «Дихотомия добра и зла в народной культуре (на материале фольклорных текстов)». Дискуссия по поводу выступлений Фронтальная работа; работа в группах; индивидуальная работа Работа со словарями Комментированное чтение фрагментов фольклорных текстов (былин, пословиц и поговорок, связанных с темой «Добро и Зло») Практическая работа с пословицами и поговорками (Кто за худым пойдет, тот добра не найдет. Лихо помнится, а добро век не забудется. Час в добре побудешь - все горе позабудешь. Добро помни, а зло забывай. Доброго держись, а от худого удались. Никакое худо до добра не доводит и др.). Игра «Доскажи словечко». Д./з. Написание сочинения-рассуждения по предложенным темам: «Как вы понимаете слова следующих выдающихся людей?»: Р. Тагор: «Зло не может позволить себе роскоши быть побежденным; Добро – может»? Ларошфуко: «Причинять людям зло большей частью не так опасно, как делать им слишком много добра». О. Уайльд: «Когда Добро бессильно, оно – Зло». Запись в тетрадь основных положений |
Погружение в текст
Беседа
Семинар-практикум
Обобщение знаний и
|
|
5. |
Лексика религиозно-духовного содержания в фольклорных текстах (на материале былин, пословиц и поговорок) |
2 ч |
Слово учителя Работа со словарями Работа с текстами фольклора (былины, пословицы и поговорки) |
Семинар-практикум |
|
6. |
Учимся опознавать и толковать этическую лексику в фольклорных текстах (на материале русских былин) |
1 ч |
Слово учителя Презентация Создание проблемной ситуации Практическая работа в группах Работа с фольклорными текстами (былины) Самостоятельная работа |
Семинар-практикум
Беседа |
|
7. |
Учимся опознавать и толковать этическую лексику в фольклорных текстах (на материале пословиц и поговорок) |
1 ч |
Слово учителя Презентация Создание проблемной ситуации Практическая работа в группах Работа с фольклорными текстами (пословицы и поговорки) Самостоятельная работа |
Семинар-практикум Беседа |
|
8. |
Высокочастотная лексика (например, честь, добро, зло, святой, гнев, милость и др.), репрезентирующая этические понятия в русских былинах, пословицах и поговорках
|
3 ч |
Слово учителя Презентация Создание проблемной ситуации Работа с фольклорными текстами Самостоятельная работа с источником информации Коллективная работа Распределение тем для индивидуальных и групповых проектов |
Беседа Семинар-практикум
|
|
9. |
Особенности использования лексики этических понятий в фольклорных текстах (на материале русских былин, пословиц и поговорок) |
2 ч |
Исследовательская деятельность |
Итоговое занятие Защита индивидуальных и групповых исследуемых проектов |
|
|
Всего часов |
17 ч |
|
|
Список использованной литературы и литературы для учащихся
Древние российские стихотворения, собранные Киршею Даниловым (второе дополненное издание, подготов.А.П. Евгеньева и Б.Н. Путилов). М.: Наука, 1977. 671 с.
Александрова З. Е. Словарь синонимов русского языка: Практический справочник: Ок. 11000 синоним.рядов / З. Е. Александрова. М. : Рус.яз. 2001. 568 с.
Блюмкин В.А. Этика и жизнь. М.: 1987. 112 с.
Гусев В. Е. Эстетика фольклора, М.: Наука, 1967. 319 с.
Даль В.И. Пословицы русского народа. М., 1984, т. 1-2.
Даль В.И. Пословицы, поговорки и прибаутки русского народа: в 2 т. СПб:1997
Кисель М. А. Историческое сознание и нравственность. М.; 1990. 63 с.
Ожегов С. И. Словарь русского языка: Около 57000 слов / Под ред. Н. Ю. Шведовой. М.: 1989. 750 с.
Пропп В.Я. Поэтика фольклора. М., 1999/ 352 c.
Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка: в 4 т. М., 1935-1940
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
