Эрготерапия для детей с аутизмом. Презентация

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ " ЛУГАНСКИЙ ЯСЛИ-САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 42"

Педагог-психолог
Сажнева Ирина Андреевна

Эрготерапия - это особый вид деятельности специалиста, который разрабатывает для каждого пациента индивидуальный план терапии, основанный на его индивидуальных физических, эмоциональных, социальных, психологических и культурных потребностях. Основополагающий принцип эрготерапии можно сформулировать как «обретение навыков для полноценной жизни».

Цели эрготерапии :
Выявить имеющиеся нарушения, восстановить либо развить функциональные возможности человека,
которые необходимы
в повседневной
жизни (активности). 

Цели эрготерапии :
2. Помочь человеку с ограниченными возможностями стать максимально независимым в повседневной жизни путем восстановления (развития) утраченных функций, использования специальных приспособлений, а также адаптации окружающей среды. 3. Создать оптимальные условия для развития и самореализации человека с ограниченными возможностями через его «занятость» в различных сферах жизнедеятельности и, в конечном счете, улучшить его качество жизни. 

Эрготерапевт - это специалист, который умеет профессионально анализировать, как человек выполняет свои повседневные дела. Каждое из таких дел состоит из определенных действий. Наблюдая за их выполнением, эрготерапевт определяет, насколько эффективно человек с ними справляется. Анализ различных видов деятельности - главный инструмент эрготерапии, которая показана людям с инвалидностью, ограниченными возможностями здоровья, а также тем, кто перенес тяжелые заболевания и вследствие этого не способен полноценно выполнять повседневные дела.

Деятельность эрготерапевта включает в себя:
диагностику;
постановку целей и задач;
составление плана эрготерапевтического вмешательства;
проведение эрготерапевтических
мероприятий;
оценку эффективности
проведенного
лечения и, при необходимости,
внесение корректив в план.

Эрготерапия изначально появилась для того, чтобы помочь людям с нарушениями движений и поведения, сформировать адаптивные ответы, которые позволили бы им улучшить качество их жизни. Некоторые эрготерапевты модифицировали предложенные методики, перенеся их в область сенсорной интеграции. Эта область развивается с 60-х годов ХХ века, и общество все глубже осознает необходимость такой работы.

Сенсорная интеграция - упорядочивание, организация ощущений, получаемых от органов чувств, позволяющее организму создавать адаптивный ответ (обоснованное и целенаправленное действие в ответ на ощущения). 

Центральной идеей терапии, основанной на сенсорной интеграции, является стимуляция сенсорных систем и контроль над сенсорными каналами (особенно это касается двигательной, вестибулярной системы, мышц, суставов и кожи), направленные на то, чтобы ребенок спонтанно формировал адаптивные ответы, интегрирующие различные виды ощущений…

Почему мой ребенок часто издает странные звуки?

Некоторые дети издают необычные звуки: например, щелкают языком, клацают зубами, напевают мелодию без слов или пронзительно кричат, - таким образом они пытаются успокоить себя. Есть дети, которым нравится ощущать напряжение мышц рта, тела, языка, шеи и голосовых связок.

Это важно запомнить!
Купите ребенку прорезыватели для зубов и приспособления для логопедического массажа, которые он сможет грызть и жевать.
Предложите ребенку пить напитки с помощью соломинки небольшого диаметра или с помощью трубочки изогнутой формы. Это стимулирует работу оральной мускулатуры.
Делайте массаж мускулатуры щек.

Лучшие способы адаптировать окружающее пространство под особые нужды детей с аутизмом и РАС

Почему мой ребенок не любит надевать одежду? Почему ребенок ненавидит одежду с ярлыками и этикетками?

Гиперчувствительный ребенок крайне чувствителен ко многим вещам, на которые большинство из нас не обращают никакого внимания. Вы вряд ли сможете вообразить, какие ощущения вызывают у ребенка швы на носках или одежде, этикетки, аппликации или логотипы на рубашках. Описывая свои ощущения, дети говорят, что чувствуют боль, зуд и жжение. Ребенок может сказать, что этикетка царапает его кожу или даже жалит, как пчела. Проблема становится еще сложнее, если мы имеем дело с ребенком с недоразвитием речи или полным ее отсутствием. В этом случае мы сами должны определить, что именно его беспокоит.

Это важно запомнить!

Дети с расстройством аутистического спектра нередко имеют слабое представление о самих себе. Полезно научить их, когда и в каких ситуациях то или иное поведение является уместным и допустимым, а в каких нет. Каждый тип поведения нуждается в отдельном объяснении. Поскольку для выполнения этой задачи потребуется потратить много времени и задействовать разнообразные стратегии, я рекомендую вам обратиться за помощью к опытному когнитивно-поведенческому психологу, который прошел обучение и имеет опыт работы с аутичными детьми. Ребенка необходимо обучить специальным стратегиям поведения, которые помогут ему справиться с эмоциями и импульсами.

Спасибо за внимание !