Эссе по теме Школа и общество в романе Генриха Манна 'Профессор Унрат' или 'Учитель Гнус'

Эссе по теме Школа и общество в романе Генриха Манна 'Профессор Унрат' или 'Учитель Гнус' 

В 1875 году немецкий литературный критик и писатель Генрих Манн опубликовал свой роман «Профессор Унрат» или «Учитель Гнус». В этом романе Манн изображает жизнь учителя и учеников, которых он обучал в вымышленной школе Фюрстенберг. Манн использует этот роман, чтобы показать важность образования в формировании общества. При этом Манн демонстрирует положительную роль образования в создании лучшего общества.

Образование является одним из важнейших институтов современного общества. Это позволяет развивать умы людей, которые получают образование. Вот почему образование так важно для общества. Генрих Манн считает, что студенты не готовы к взрослому миру, когда заканчивают школу. Поэтому он считает, что студенты не смогут справиться с давлением и должны быть защищены от него. В результате герои его романа считают, что лучший способ помочь ученикам — отправить их в школу-интернат.

Использование вида от первого лица в «Профессоре Унрате» необычно, но эффективно. Роман с точки зрения Генриха Гнуса становится более интимным и родственным. Это также делает роман более правдоподобным, поскольку читатель может сочувствовать Гнусу и его взглядам. Это помогает читателю понять персонажа, его проблемы и мнения. Это также делает роман более увлекательным, поскольку читатель заботится о будущем Гнуса и хочет, чтобы он преуспел.

Одной из проблем, которую Манн затрагивает в «Профессоре Унрате», является конфликт между традицией и изменением. Герои его романа переживают этот конфликт, когда пытаются модернизировать школу и методы обучения. Учащиеся сталкиваются с этим конфликтом, когда хотят освоить ремесла, которые помогут им после окончания школы. Их родители и учителя испытывают это, когда восстают против традиций и хотят перемен. Конфликт между традицией и изменением показывает важность образования в формировании общества. общество должно вносить изменения и двигаться вперед, но оно также должно уважать свою историю и наследие.

Хотя Генрих Манн считает, что образование имеет решающее значение, он также считает, что ученики неспособны учиться. Он считает, что ученики не готовы к обучению и не способны выдерживать давление школы. Вот почему он считает, что студенты не способны заниматься ремеслом и должны учиться этому только в молодом возрасте. Студенты в его романе не способны заниматься торговлей, поэтому он считает, что школа, специализирующаяся на торговле, - лучший способ научить этому навыку.

Генрих Манн считает, что ученикам не хватает способности учиться, даже если они учатся в лучших школах. Он считает, что лучшие школы не смогут подготовить учеников к взрослой жизни и будут только тормозить их развитие. В результате он считает, что лучший способ позаботиться об учениках — это обучать их дома. Он поощряет эту практику, потому что считает, что лучший способ помочь ученикам — удалить их из общества, чтобы они могли развиваться в изоляции.

Генрих Манн считает, что ученикам не хватает способности учиться, даже когда они учатся у лучших учителей. Он считает, что лучшие учителя не смогут подготовить их к взрослому миру и потратят свое время. В результате он считает, что лучший способ помочь ученикам — это забрать их из школы и дать им учиться дома. Он также призывает студентов учиться у пожилых людей, чтобы они могли освоить ремесло и найти работу после окончания школы.

Хотя Генрих Манн не верит в пользу образования, он верит в ту роль, которую оно играет в обществе. Его использование точки зрения от первого лица и интимного повествования делает «Профессора Унрата» великим романом и важным произведением. Показывая важность образования и борьбу между традициями и изменениями, он демонстрирует жизненно важную роль школы. Показывая, насколько школы неадекватны, он также показывает, насколько важно иметь программу домашнего обучения. Хотя взгляды Манна на образование противоречат современному обществу, его роман актуален и сегодня и может быть использован для обсуждения роли образования.