Этюды на развитие выразительной мимики

Этюды на развитие выразительной мимики Упражнение «Я ем» На выразительность изображения мимикой вкусовых ощущений Вариант 1 Педагог   называет   фрукты   и   овощи:   лимон,   сладкое   яблоко,   горький огурец, вкусный арбуз… Дети стараются выразить в мимике свои вкусовые ощущения. Вариант 2 Этюд выполняется с использованием заранее приготовленных карточек с изображением овощей, фруктов, разных блюд. Карточки переворачиваются картинкой вниз, и дети их разбирают, не показывая друг другу. Потом по очереди   изображают   мимикой   свои   ощущения,   которые   соответствуют выбранной карточке. Дети угадывают и называют фрукт или овощ, затем ребенок показывает всем свою карточку. Вариант 3. Игра – импровизация «В гостях у Кузи» Педагог рассказывает детям сказочную историю, например: Пришли мы в гости к домовенку Кузе. А он нас очень – очень ждал и приготовил много разных блюд. Стряпал Кузя первый раз в жизни, поэтому сам не знал, что у него получилось. Кузя сразу всех предупредил: «Если вам какие­либо   блюда   не   понравятся   или,   наоборот,   очень   понравятся,   вы, пожалуйста, не стесняйтесь, а сразу расскажите, а лучше ­ покажите мне это. А я догадливый, я все пойму. А теперь давайте пробовать по очереди». Дети «пробуют» блюдо, изображая мимикой его вкус. Роль Кузи может играть кукла или любой ребенок. Упражнение «Мое настроение»Дети выполняют этюд «Что я делаю», при этом задумывают настроение, с которым выполняется данное действие. И пытаются выразить этот мимикой. Например: «Я мою руки, и … …мне грустно»; …мне скучно»; …я злюсь»; …я думаю»; …я удивлен»; …я радуюсь»; Игра «Волшебное зеркало» Дети   выбирают   карточки,   на   которых   изображены   зверушки   в   разных ситуациях и с различной мимикой. Дети пытаются воспроизвести на своем лице то же настроение, что и на карточке.