Ежедневное планирование в младшей группе по теме "Транспорт"

День недели

Режим

Интеграция

обр. областей

                                               Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной деятельности (все центры, размещённые в группе)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят. в режимных моментах

                               Понедельник 6 февраля 2023 г.

Утро

РР

С-К

ПР

1. Беседа по теме «Рассматривание игрушечных машин» - формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

2. Пальчиковая гимнастика «Транспорт» - развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

3. Наблюдение «Значение света для комнатных растений» - организовать рассматривание детьми комнатных растений, формировать представление о том, что растениям для роста и развития необходим свет (экология).

Полив комнатных растений - 

продолжать формировать представления о способах безопасного взаимодействия с растениями -

1. Утренняя гимнастика

2.КГН- «Чистый нос» -  побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность.

Внесение иллюстраций, плакатов, картинок, игр по теме «Транспорт»

ООД

С-К

Х-Э

Музыкально-художественная деятельность-по плану музыкального руководителя

Коммуникативная деятельность. Составление описательного рассказа об игрушках – пароходе, лисе, петухе. Учить составлять совместно с воспитателем рассказ об игрушках; активизировать употребление прилагательных, закреплять умение образовывать формы родительного падежа единственного и множественного числа имени существительных; закреплять правильное произношение звука – х, обращать внимание на наличие этого звука в словах. Ушакова О.С.,стр. 63

Прогулка

РР

ПР

С-К

ФР

1. Наблюдение за проезжей частью – закреплять знания о проезжей части дороги; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о ПДД.

2. П/и «Автомобили» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в умении действовать по сигналу, беге врассыпную.

3. П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка.

4. Катание детей с горки – повторить правила безопасного катания (ОБЖ).

И/у «Кто дальше бросит снежный комок?» -знакомить детей с техникой броска вдаль, разви­вать крупную моторику –

1.ТД (Учим детей сам-но одеваться на прогулку)

2.ТД- расчистим дорожку к веранде от снега - учить правильно пользоваться лопатой

Выносной материал: метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, ледянки.

Обед

С-К

Х-Э

1.Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, аккуратно складывать одежду на стульчик и в шкаф.

2.Релаксация перед сном: прослушивание колыбельной музыки.

Учить есть аккуратно, не спеша

Побуждать выполнять правила поведения за столом.

Вечер

РР

С-К

ПР

Х-Э

1. Д/и «Поставь машину в гараж» - упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.

2. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: чтение стихотворения Б. Заходера «Шофер»; рассматривание альбома «Транспорт»: обогащать игровой опыт детей, способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

3. Настольный кукольный театр: «Поездка в поезде» - расширять представления детей о пассажирском транспорте, воспитывать уважение к людям, работающим на железнодорожном транспорте.

Н/и «Пазлы» - развивать логическое мышление, внимание –

1. Побудка «В гостях у солнышка».

2. Гимнастика для глаз «Светофор».

3. Закаливание – ходьба по массажным дорожкам

Работа в уголке ИЗО деятельности -рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт».

Прогулка

ФР

С-К

ПР

1. П/и «Мороз» - развивать быстроту бега.

2. П/и «Стоп машина» - формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя.

И/у «Попади в цель» - развивать глазомер -

ТД (Сбор игрушек на прогулке)

Выносной материал: ведра, совочки, формочки, ледянки

День недели

Режим

Интеграция

обр. областей

                                               Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной деятельности (все центры, размещённые в группе)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят. в режимных моментах

        Вторник 7 февраля 2023 г.

Утро

РР

С-К

ПР

1. Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»  - знакомство детей с дорожными знаками, используя картотеку, показать схожие картинки с разными цветами и объяснить их назначение.

2. Артикуляционная гимнастика «Пароход гудит» - развитие артикуляционного аппарата. (Губы в улыбке, открыть рот, с напряжением произнести долгое «ы-ы-ы...»)

3. Разучивание физкультминутки «Автобус» - развитие двигательной активности.

Д/и «Сложи целое» (машины) -  развивать способность составлять изображение из 2- 4 частей –

1.Утренняя гимнастика

2.КГН- «Мыло душистое» - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло.

Рассматривание книг о транспорте – воспитание бережливого отношения к книгам.

ООД

С-К

Х-Э

Продуктивная деятельность (Рисование). Самолеты летят.   Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые. Р.- закрепить названия транспорта. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие. Х-Эст. - развивать желание рисовать под спокойную мелодию. Комарова Т.С.,стр. 82

Двигательная деятельность-по плану инструктора по ФИЗО

Прогулка

РР

ПР

С-К

ФР

1. Наблюдение: погода сегодня - организовать наблюдение за погодой, учить детей формулировать результаты наблюдения - характеризовать погоду, высказывать свое эмоциональное отношение к про­исходящему.

2. М/п игра  «Дорожки» - формировать умение детей ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

3. П/и  «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

4. Ситуативная беседа на тему «Не ходи под окнами!» - формировать представления детей о безопасной прогулке.

«Рисунки на снегу» - формировать художественный вкус, развивать вооб­ражение, зрительное восприятие –

1.ТД. (Учим детей сам-но одеваться на прогулку)

2.ТД- смести снег с горки - формировать у детей соответствующие трудовые навыки, поощрять жела­ние трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

Выносной материал: метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, ледянки.

Обед

С-К

Х-Э

1.Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, аккуратно складывать одежду на стульчик и в шкаф.

2.Релаксация перед сном: прослушивание колыбельной музыки.   

Учить есть молча, не разговаривать

Побуждать выполнять правила поведения за столом.

Вечер

РР

С-К

ПР

Х-Э

1. Чтение Агния Барто  «Грузовик» - учить детей запоминать небольшие поэтические произведения, воспроизводить их четко, в спокойном темпе.

2. С/р игры «Улицы города» - воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части.

3. Упражнение «Чудесный мешочек с предметами гигиены» - расширять знания детей о транспорте: водный (корабль, лодка), воздушный (самолет, вертолет), наземный (машина, автобус).

Игра «Назови фигуру» - закреплять умение различать и называть круг и квадрат –

1. Побудка «В гостях у солнышка».

2. Гимнастика для глаз «Светофор».

3. Закаливание – ходьба по массажным дорожкам

Н/п игры «Разложи картинки» - учить детей применять свои знания о транспорте, действовать в соответствии с заданием.

Прогулка

ФР

С-К

ПР

1. П/и «Волк и зайцы» - развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга.

2. П/и «Снежная зима» - повторить слова игры, развивать активность, внимание.

И/у «Поймай мячик» - развивать ловкость –

ТД (Сбор игрушек на прогулке)

Выносной материал: ведра, совочки, формочки, ледянки

День недели

Режим

Интеграция

обр. областей

                                               Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной деятельности (все центры, размещённые в группе)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят. в режимных моментах

Среда 8 февраля 2023 г.

Утро

РР

С-К

ПР

1. Ситуативный разговор «Полезные машины» - продолжать знакомить детей со специальными видами транспорта: скорая помощь, пожарная машина, милицейская машина, их пользой для людей.

2. Д/и «Четвертый лишний» -  развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.

3. Интерактивная игра «Мы едем, едем, едем...» - развивать внимание, мышление, учить пользоваться стилусом. 

Игры с магнитным конструктором – закрепить знание цветов, развивать воображение –

1.Утренняя гимнастика

2.КГН- «Сухие рукава» формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их салфеткой.

Домино, лото, пазлы по теме «Транспорт»

ООД

С-К

ФР

Физическое развитие (по плану инструктора ФИЗО)

Познавательное развитие (ФЭМП). Цветочки. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами много, поровну, столько, сколько.  Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.  С-КР: Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним. Помораева И.А., Позина В.А.,стр. 24

Прогулка

РР

ПР

С-К

ФР

1. Наблюдение за работой дворника зимой -  расширять знания о труде взрослых,  воспитывать уважение к их труду.

2. П/и «Светофор» - закрепить названия сигналов светофора: красный, желтый и зеленый.

3. П/и «Самолеты» - учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

4. Катание детей с горки – повторить правила безопасного катания.

5. «Рисуем на снегу» -учить самостоятельно придумывать рисунок.

И/у «Перешагни через палку» - упражнять в перешагивании через препятствия – Даша, Мирослава

1.ТД (Учим детей сам-но одеваться на прогулку)

2.ТД- постройка дороги для машинки — учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, ледянки.

Обед

С-К

Х-Э

1.Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, аккуратно складывать одежду на стульчик и в шкаф.

2.Релаксация перед сном: прослушивание колыбельной музыки.

Учить правильно держать ложку

Побуждать выполнять правила поведения за столом.

Вечер

РР

С-К

ПР

Х-Э

1. Просмотр мультфильма «Нетерпеливые водители» (се­рия «Смешарики», «Азбука безопасности») – формировать у детей представления о правилах перехода проезжей части дороги, учить различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар.

2. Рисование «Запасные колёса» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать формировать умение правильно держать карандаш, не наклоняться низко над столом, рисовать с нажимом, закрепить название цвета (чёрный); развивать мелкую моторику.

3. Рассматривание сюжетной картины «На дороге» – развивать связную речь, память, внимание, активизировать словарный запас.

Д/и «Найди тень» -  развивать внимание, логическое мышление –

1. Побудка «В гостях у солнышка».

2. Гимнастика для глаз «Светофор».

3. Закаливание – ходьба по массажным дорожкам

Игры с крупным строительным материалом: строительство гаража, обыгрывание построек, развивать фантазию, воображение.

Прогулка

ФР

С-К

ПР

1. П/и  «Льдинки, ветер и мороз»- развивать двигательную активность.

2. П/и «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

И/у «Попрыгунчики» - развивать ловкость –

ТД (Сбор игрушек на прогулке)

Выносной материал: ведра, совочки, формочки, ледянки

День недели

Режим

Интеграция

обр. областей

                                               Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной деятельности (все центры, размещённые в группе)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят. в режимных моментах

Четверг 9 февраля 2023 г.

Утро

РР

С-К

ПР

1. Беседа на тему: «Твоя любимая машинка» - рассказывание по игрушке о её особенностях, почему именно она самая любимая, развитие речи детей.

2. Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый» - закреплять знания о безопасном поведении на улице, значении сигналов светофора.

3. Д/и «Какого цвета машина?»  закрепление знания цветов спектра.

«Почини машину» - развивать логическое мышление, учить использовать инструменты –

1.Утренняя гимнастика

2.КГН- «Поведение за столом» -  приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Пополнить уголок конструирования схемами для построек машин и гаражей

ООД

С-К

Х-Э

РР

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)- по плану музыкального руководителя

Познавательное развитие (ФЦКМ). Мой родной посёлок. Учить называть родной посёлок. Дать элементарные знания о родном посёлке (северный посёлок, посёлок газовиков). Подвести к пониманию того, что в посёлке есть улицы, многоэтажные и одноэтажные дома, много разных машин. РР: расширять и активизировать словарный запас детей: улицы, многоэтажные и одноэтажные дома. Дыбина О.В.,стр. 38

Прогулка

РР

ПР

С-К

ФР

1. Наблюдения за специализированным транспортом, проезжающим около детсада - формировать представления о значении специального   транспорта (бульдозер, экскаватор).

2. П/и «Самолеты» - формировать умение действовать в соответствии с текстом, развивать быстроту.

3. П/и «Стоп машина» - формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя.

4. Катание детей с горки – повторить правила безопасного катания.

Упражнять в равновесии: кружиться в обе стороны, помахивая ленточками –

1.ТД (Учим детей сам-но одеваться на прогулку)

2.ТД- очищаем дорожки от снега - поощрять стремление к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения, добиваться хорошего результата.

Выносной материал: метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, ледянки.

Обед

С-К

   Х-Э

1.Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, аккуратно складывать одежду на стульчик и в шкаф.

2.Релаксация перед сном: прослушивание колыбельной музыки.   

Приучать правильно ставить стульчик

Побуждать выполнять правила поведения за столом.

Вечер

РР

С-К

ПР

Х-Э

1. Художественно-эстетическое развитие (Конструирование). Заборы. Учить детей сооружать заборчики способом огораживания пространства, обстраивая кирпичиками бумажные модели. Закреплять умение устанавливать кирпичики вертикально, плотно друг к другу (бассейн, садик, клетка для кролика и др.). Приобщать к плоскостному конструированию. ФР: формировать умения соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

2. Чтение произведения В.И. Мирясовой «Грузовой автомобиль» - формировать интерес к книге, учить внимательно слушать стихи, следить за разви­тием действия, учить различать на слух плавность и вырази­тельность поэтической речи.

3.  Беседа с просмотром презентации «Зебры в городе» - учить детей различать проезжую часть дороги и тротуар, познакомить с элементарными правилами безо­пасности, формировать навыки безопасного поведения.

Д/и «Поставь машину в гараж» упражнять детей в различении предметов по величине, формировать умение соотносить по величине гаражи и машины –

1. Побудка «В гостях у солнышка».

2. Гимнастика для глаз «Светофор».

3. Закаливание – ходьба по массажным дорожкам

С/р игра «Шоферы»: «Перевозка мебели» - учить детей брать на себя роль, побуждать использовать в играх предметы-заместители, формировать коммуникативные умения.

Прогулка

ФР

С-К

ПР

1. П/и «Беги ко мне» - развитие двигательной активности.

2. П/и  «Светофор»- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

 И/у «Не упади» - развивать равновесие –

ТД (Сбор игрушек на прогулке)

Выносной материал: ведра, совочки, формочки, ледянки

День недели

Режим

Интеграция

обр. областей

                                               Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной деятельности (все центры, размещённые в группе)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят. в режимных моментах

                  Пятница 10 февраля 2023 г.

Утро

РР

С-К

ПР

1. Ситуативное общение «Такие разные машинки» - закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду водителя.

2. Прослушивание стихотворения «Шофер не любит долго спать» - развивать внимание и умение слушать, обогащаем словарь по теме недели.

3.  Р/и «Гаражи и машины» - добиваться от каждого ребенка умения делать длительный, непрерывный, направленный выдох, развивать речевое дыхание.

 «Раскрась квадраты в желтый цвет» -

закреплять знания цветов и геометрических фигур –

1.Утренняя гимнастика

2.КГН- «Башмачки по местам» -формировать у детей навыки самообслуживания, приучать аккуратно, ставить чешки в шкаф.

Пополнить театральный уголок костюмами «Пожарный», «Водитель»

ООД

С-К

Х-Э

Физическое развитие (по плану инструктора ФИЗО)

Художественно-эстетическое развитие (Аппликация). Неваляшка танцует. Учить создавать образ игрушки в характерном   движении («неваляшка танцует»). Показать способ передачи движения через изменения положения (смещение деталей для передачи наклона). Вызвать интерес к «оживлению» аппликативного образа, поиску изобразительно-выразительных средств. Закреплять умение имитировать движения неваляшки под музыку песни «Мы милашки, куклы неваляшки…» Лыкова И.А.,стр.114

Прогулка

РР

ПР

С-К

ФР

1. Наблюдение за небом – продолжать знакомство с различными природными явлениями;  учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

2. П/и ««Воробышки и кот» - развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга, действовать по сигналу.

3. П/и «По ровненькой дорожке» - развивать умение ходить по невысокому снежному валу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

4. Катание детей с горки – повторить правила безопасного катания.

Упражнение «Лошадки» - развивать быстроту и выносливость – 

1.ТД (Учим детей сам-но одеваться на прогулку)

2.ТД- сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку - учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место

Выносной материал: метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, ледянки.

Обед

С-К

Х-Э

1.Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, аккуратно складывать одежду на стульчик и в шкаф.

2.Релаксация перед сном: прослушивание колыбельной музыки.   

Учить кушать аккуратно

Побуждать выполнять правила поведения за столом.

Вечер

РР

С-К

ПР

Х-Э

1. Познавательный досуг «Светофор» - закреплять знания о транспорте, светофоре, способствовать развитию активности.       

2. Театрализованная игра «Поездка в зимний лес» - учить детей передавать игровые действия в соот­ветствии с сюжетом игры, развивать творческие способности, воображение.

3. С/р игры «Водители и пассажиры» - продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте, поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

«Выложи рисунок» - развивать мелкую моторику рук, учить детей выкладывать в определенной последовательности детали мозаики, чтобы получился рисунок -

1. Побудка «В гостях у солнышка».

2. Гимнастика для глаз «Светофор».

3. Закаливание – ходьба по массажным дорожкам

Игры в уголке безопасности – учить играть с разнообразными игрушками: машинки, конструкторы, светофоры, дорожные знаки, спецтехника. 

Прогулка

ФР

С-К

ПР

1. П/и «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

2. П/и «Найди свое место» - развитие двигательной активности, внимания.

И/у «Не задень» - ходьба между предметами -

ТД (Сбор игрушек на прогулке)

Выносной материал: ведра, совочки, формочки, ледянки