Ежедневное планирование в подготовительной группе на ноябрь месяц

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ФР

ПР

ПР

СКР

РР

ПР

Рассматривание картинок по артикуляционной гимнастике

Цель: формировать умение детей правильно выполнять артикуляционную гимнастику.

Д/и «Составь цифру». Цель: учить использовать знания о количественном составе числа; умение составлять числа.

Рассказы воспитателя про Весёлого Язычка

Утренняя гимнастика с обручами.

Цель: формировать необходимость выполнения физических упражнений.

Беседа «Почему важно, чтобы в группе был порядок».  

Цель: развивать связную речь, углублять представления детей о технике безопасности.

Труд в уголке природы – уход за растениями.  

Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения.

Речевые игры с детьми на развитие дыхания: «Бабочка летит», «Чья птичка дальше улетела?», «Чей пароход лучше гудит?» Цель: развивать и совершенствовать практические умения и навыки грамотной речи.

Настольная игра «Веселый счет»

Цель: упражнять в счете, закрепить последующие и предыдущие числа.

По ФЭМП:

«Дни недели»

Цель: закреплять названия дней недели

Софа

Максим Т.

Обручи

Альбом по артикуляционной гимнастике

Комнатные цветы, лейки, палочки для рыхления

Настольная игра «Веселый счет»

прогулка

ПР

СКР + ФР

ФР

Худ. слово:

На яблоне – яблочко,

Красный бочок,

А в яблочке этом

Сидит червячок.

Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Цель: стимулировать применение детьми знаний о временах года, характерных для них явлениях.

Наблюдение за яблоней.

Цели: продолжать наблюдение за яблоней поздней осенью; учить находить сходство и различия рябины и яблони.

Трудовое воспитание: чистка снега на площадке

Цель: Поддерживать желание детей трудиться, учить бережно использовать предметы труда, убирать их после работы в надлежащее место.

П/И «Куропатки и охотники»

Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

По физо: упражнять детей в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?»

Вова

Арина

С/Р игра «Семья».

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Выносной материал- лопатки, ведерки, клюшки.

Подвижные игры по выбору детей.

вечер

ФР

ПР + РР

СКР

СКР

РР

ПР

ФР

Чтение произведений устного народного творчества «Где кисель, тут и сел...», «Глупый Иван». 

Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами; учить различать жанры фольклора.

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры – хождение по массажным коврикам.

КГН: развивать у детей аккуратность, содержать свой внешний вид в порядке, убирать вещи на место,

Трудовое поручение: дежурство (сервировка стола).

Пальчиковая гимнастика «Воробушки».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

П/И «Хищник в море» (выполнение прыжки с хлопком перед собой).

Цель: Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, сохранять равновесие при приземлении.

По р.р.: Упражнять в произношении звуков «а», «о», «у».

Семен

Максим Т.

Массажная дорожка

С/р. игра: Семья

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. 

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ФР

ХЭР

ПР + РР

ПР

ПР

СКР

ФР

ПР

Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» 

Цель: закрепить знания о внешнем виде животных. 

Д/И «Кто что дает?» 

Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

Утренняя гимнастика с обручами.

Цель: развивать умение выполнять согласованные движения рук и ног.

Беседа с детьми «Обитатели скотного двора» 

Цель: закрепить знания о домашних животных.

Д/И «Кто где живет» 

Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных.

Трудовое поручение: дежурство по столовой. 

Цель: закрепить правила сервировки стола. 

Артикуляционная гимнастика «Обезьяна»

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

ДИ «Летает-не летает»

Цель: закрепить знания о животных, насекомых, птицах.

По рисованию: Упражнять в рисовании деревьев красками и мелками

Семен

Лия Ц.

Обручи

Краски, кисточки, цветные мелки.

Картинки домашние животные

Самостоятельная деятельность детей.

Салфетки, салфетницы, посуда для сервировки

прогулка

ПР

СКР

ПР

ФР

Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» 

Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания детей о видах труда, развивать умение определять профессию по описанию,

Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички?

Цель: Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев

Труд на участке – собрать крупный мусор 

Цель: воспитывать умение трудиться сообща. 

П/И «Лохматый пес» 

Цель: Упражнять в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед.

По ФИЗО: тренировать в беге по узкой дорожке с ускорением и замедлением темпа. Развивать чувство равновесия.

Алина

Настя Н.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

П/И «Бездомный заяц» Цель: упражнять в беге в различных направлениях.

вечер

ФР

РР + ПР

ПР

ПР+РР

ПР

ПР

Чтение стихотворения М. Волошина «Осенью». 

Цель: Учить детей вслушиваться в поэтические строки, видеть описание сезонных изменений в природе в художественных произведениях.

Д/и «Дорожные знаки».

Цель: расширить представления о дорожных знаках, запомнить их.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры – хождение по массажным коврикам.

Беседа на тему «Опасные невидимки». 

Цель: Предложить детям воспроизвести важнейшие правила гигиены, рассказать, к чему приводит их нарушение

Игровые ситуации «Вечер. Вся семья дома», «Бабушка устала», «Братик плачет».

Цель: активизировать речь; развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. 

для людей разных профессий.

Настоль -печатная игра «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки» 

Цель: закрепить умение собирать пазлы.

По познав. развитию: Д/и «Кто сначала, кто потом»

Цель: учить раскладывать членов семьи по возрастам (фотокарточки).

Владик

Настя Б.

Массажные дорожки

С/р игра «Ателье»

Задачи: ознакомление с профессиями работников ателье. Продолжать расширять и закреплять знания детей о работе в швейном ателье.

-ка»

Д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ФР

СКР+ ПР

ПР

СКР

ПР

ХЭР

РР

Ситуативный разговор «Для чего нужен режим дня».

ДИ «Похож-не похож»

Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие

Утренняя гимнастика с обручами.

Цель: развивать функциональные возможности организма

Беседа «Традиции нашей семьи».

Цель: расширять и закреплять знания детей о семейных традициях.

Дежурство по столовой.  

Цель: учить красиво сервировать стол. Рассказать о том, что красивая сервировка способствует повышению аппетита.

Игры со строительным материалом: строим мосты.

Цель: обучать детей использовать свои умения для возведения различных построек. Закрепить представления о назначении и общем строении мостов.

Артикуляционная гимнастика «Силач»

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

По р.р.: Д/и «Назови ласково». Цель: побуждать к образованию уменьшительно-ласкательных существительных.

Соня Г.

Савелий

Обручи

СРИ «Дочки- матери».

Цель: учить подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; активизировать речь.

Строительные материалы

прогулка

ПР

СКР

ФР

Худ. слово:

Ноябрь - нам не погулять,

То жжёт мороз, то ветер плачет.

Медведь в берлогу ляжет спать,

Жди - к нам зима шагает, значит.

Д/и «Что где?»

Цель: обучать детей обозначать словами положение предметов по отношению к себе, обогащать словарный запас

Наблюдение: одежда прохожих.

Цель: пояснить, как правильно подобрать одежду и обувь по погоде, обсудить, что может случиться с людьми, которые одеваются не по сезону.

Трудовые поручения: назначение ответственных.

Цель: обучать детей в течение прогулки отвечать за порядок на площадке, организовывать работу других детей. 

П/И «Зеркало».

Цель: Упражнять детей в беге, учить их правильно выполнять различные движения (бег с высоким подниманием колен, мелкими и широкими шагами, с прямыми ногами и др.).

По ознак с окр. миром: Д/и «Найди на ощупь».

Цель: обучать детей осуществлять обследование предметов поочередно при помощи зрения и осязания, определять форму предметов

Арина

Матвей В.

Обруч, мешочек с песком

Игры с выносным материалом по желанию детей.

Цель: активно и с интересом участвовать в игровой деятельности.

вечер

ФР

ПР

СКР

ХЭР

ПР

ФР

Чтение стихотворения Р. Гамзатова «Мой дедушка».

Цель: воспитывать уважительное отношение к дедушке.

Д/и «Придумай предложение».

Цель: обучать детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры – хождение по массажным коврикам.

КГН: Игровая ситуация «Носовой платочек»

Цель: учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком.

Хороводная игра «Деревья» (русская народная песня в обработке М. Иорданского).

Цель: обучать детей выполнять игровые действия, исполнять песню, характеризующую дерево, название которого ребенок выбрал.

МПИ «Пробеги тихо»

(умение тихо передвигаться на носочках).

Закрепление знаний детей о домашнем адресе.

Софа Ш.

Алеся

Повторить стихи к утреннику

Соня Г.

Алеся

Массажная дорожка

Игры с крупным и мелким строительным материалом: самостоятельная деятельность.

Цель: умение применять освоенные умения для воплощения различных замыслов, строить прочные постройки и обыгрывать их, проявлять творчество.

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ПР

ФР

ПР + РР

СКР + ПР

СКР

Ситуативный разговор «Хорошо - плохо». Цель: на основе построенных макетов обыгрывание с помощью игровых персонажей ситуаций опасного и безопасного поведения в быту

Д/И «Математическое лото»

(соответствие цифры и числовой фигуры)

«Что изменилось?»

(развитие внимания, зрительной памяти)

Утренняя гимнастика с обручами

Цель: формировать желание заниматься спортом.

Беседа на тему «Кто живет в России». Цели: познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.

Дежурство по занятию

Цель: учить детей самостоятельно готовить материалы к занятиям, убирать материалы после занятия со столов.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка на стеллажах с игруш­ками. Цель: Формировать у детей умение трудиться вместе, распределять фронт работ; получать удовольствие от коллективного труда

По конструированию: из бумаги «Геометрические фигуры»

Цели: формировать у детей умение аккуратно вырезать из бумаги, моделировать объемные фигуры.

Максим Ш.

Софа Ш.

СРИ «Пожарные».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с иг­ровым замыслом, формировать умение использовать для игры различ­ные атрибуты.

Самообслуживание: игровая ситуация «Обувная полка».

Цель: Учить аккуратно ставить свою обувь на обувную полку. Формировать привычку делать это регулярно.

рогулка

ПР + РР

СКР

СКР + ПР

ФР

Худ. слово:

Светло-пушистая

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая!

Дорогой бурною

Легко проносится,

Не ввысь лазурную –

На землю просится...

Д/и «Кукла Маша ждет гостей на чай».

Задачи. Учить детей сервировать стол для чаепития.

Наблюдение за снегопадом.

Цель: уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении - снегопаде.

Трудовые поручения: уборка мусора на участке. Цель: Формировать у детей умение включаться в общую работу, дей­ствовать по инструкции, согласовывать свои действия с деятельностью кол­лектива, задачами работы, доводить начатое до конца.

ПИ «Ловишки с ленточками», ««Догони свою пару». Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега. 

По физо: обучать отбивать ракеткой волан, подвешенный на шну­ре, следить за воланом глазами, регулировать силу удара

Сергей

Яна Е.

Опыт: положить два камешка.  Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

вечер

ФР

ПР + РР

ПР

ХЭР

СКР

Утренник, посвященный ко Дню Матери.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры – хождение по массажным коврикам.

Д/и «Что где растет?» Цель: Закрепление знаний детей о растениях, формировать умение устанавливать пространственные связи между предметами.

Пение песенки «Добрая мама».

Цель: Формировать устойчивый интерес к музыке, эмоциональную отзывчивость. Учить детей выполнять движения в соответствии с тек­стом песни.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цель: Учить детей обследовать предметы, выявлять их свойства, вклю­чая разные органы чувств, рассказывать о своих впечатлениях.

По ФЭМП:

Д/и «Составь фигуру».

Цель: упражнять в составлении многоугольника с определенными параметрами из нескольких треугольников.

Савелий

Владик

Массажные дорожки

СРИ «Дочки - матери» Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери.

Д/И «Составь узор»

(закрепление элементов росписи)

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Утро

ФР

 ПР

ПР

РР

СКР

ПР

Ситуативный разговор «Опасные предметы» (рассматривание иллюстраций, фотографий на данную тему)

 Игры на неповторимую окраску голоса: «Настроим наши голоса».

«Много крику, мало толку»

Цель: Умение тихо или громко говорить:

Утренняя гимнастика с обручами

Цель: формировать желание заниматься спортом.

Беседа на тему «Улица, на которой ты живешь».

Цель: Вызвать у детей желание узнать об истории улиц, на которых они живут, формировать информационные компетенции (учить работать с различными источниками информации, искать и отбирать необходи­мые сведения).

Дежурство в уголке природы; беседа на тему «Цветочный остров».

Цель: Организовать актуализацию и обобщение знаний детей не­обходимых для роста растений, в том числе о рыхления почвы.

Игровая деятельность «Что для чего»? Цель: развивать у детей умение составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».

По развитию речи.

Цель: Упражнять детей в составлении небольшого рассказа по кар­тине. Учить рассказывать о событиях, изображенных на картине.

Яна З.

Ксюша

Звуковая культура речи: упражнение «Что слышите?»

Цель: Учить детей различать на слух звучание предметов при вы­полнении действий с ними (переливание воды, резание бумаги ножни­цами и т.п.), подбирать название для этих звуков.

Ознакомление с изобразительным искусством: рассматри­вание картины о профессии скульптора из серии «Кем быть?»

прогулка

ПР + РР

СКР

РР

ФР

Худ. слово:

Мы — снежинки! Это мы –

Парашютики зимы.

Это мы над вами кружим,

Это мы с ветрами дружим.

Дидактическая игра «Говори наоборот».

Цель: Учить детей подбирать антонимы к существительным, прила­гательным и глаголам.

«Наблюдение за снегом и льдом»

Цели: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.

Трудовые поручения: подметание дорожки на участке

 Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Исследовательская деятельность

Цель: Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках.

ПИ «Волк во рву», «Мышеловка».

Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно; развивать быстроту, ловкость, выносливость.

По физо – упражнение «Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Матвей С.

Настя Н.

СРИ «Кондитерская»

(привлечь к игре мальчиков в роли водителей)

П/И «Шонди»

(развитие выносливости в беге)

вечер

ФР

ПР + РР

СКР + ПР

Чтение рассказ В. Осеевой «Печенье». Цель: способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры – хождение по массажным коврикам.

Беседа с детьми на тему «В мире вежливых слов». Цель: Предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, какие вежливые слова уместны и необходимы в каждом конкретном слу­чае, каково значение и назначение вежливых слов.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В.М. Конашевича к произведениям К.И. Чуковского.

Цель: Учить детей видеть особенности манеры художника, выделять выразительные средства, позволяющие передать характеры персонажей.

По разучивание стихов о маме. Цель: развивать память, воспитывать любовь к самому близкому человеку: маме.

Федя А.

Лесия

Массажные дорожки

Настолько печатная игра «Собери картинку».

Цель: Упражнять детей в составлении целой картины из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие, развивать способность концен­трировать внимание.