Ежедневное планирование в разновозрастной группе "Город мастеров"

Дни

Недели

12.11.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК    12  НОЯБРЯ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика 1 Культурно – гигиенические навыки.

Д\и «Сделаем куклам разные прически». Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид»

Чтение художественной литературы: Чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый «Цель : помочь детям понять смысл сказки, полюбить её; обратить их внимание на зачин, концовку; упражнять детей в согласовании  существительных с прилагательными; повторить с детьми известные им русские народные сказки.

Дидактическое упражнение «Рассказываем поочередно». Беседа на тему «Где мы живем.Цель: закрепить у дошкольников умение составлять рассказы о предметах, руководствуясь готовым планом и образцом; Максим.

Наблюдение в уголке природы. За поливом комнатных растений. Цель: познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение). Агата, Тимофей.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Самостоятельное рассматривание книг, фотографий и тематических альбомов о осени.

ННОД

П Р

№.2  стр17  ,Учить находить один  и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова «один», «много».Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сранения словами «длинный- короткий», «длиннее- короче».

.№ 3 стр. 51И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений  Подготовительная к школе группа Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.Познакомить с изменением величин с помощью условий меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

Х-Э Р

 «Праздник урожая в нашем селе».стр.50. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.Учить передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшеннные дома, машины, везущие урожай.Закреплять умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении.

Х-Э Р

по  плану  муз.работника

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Тема «Облака плывут».  Наблюдение за облаками. Цель: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.

Подвижные игры:  «По ровненькой дорожке», «Кто найдет, пусть возьмет». Башкирская народная игра «Липкие пеньки». развивать ловкость и быстроту движения. (НРК)

Индивидуальная работа по развитию основных движений: оздоровительная пробежка по территории детского сада. Максим, Катя .

Самостоятельная двигательная активность. «Мышеловка». Цель:

Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Ритмические движения. «Весёлый мячик» муз. М. Сатулина. Цель: развивать у детей слуховое внимание – умение передавать в движении смену темпов в музыке .

Профилактические мероприятия.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Костя Л, Дима Н.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. . Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем. .Д/И «Скажи ласково» закрепление умения образовывать  существительные  при помощи уменьшительно- ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции. Рассматривание картинок о труде людей;

Индивидуальная работа по рисованию. «Моя  любимая сказка» Учить детей предавать в рисунке эпизоды из любимой сказки(рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке).Развивать воображение, творчество.Максим, Катя.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития. «Что где растёт?» Лото   Цель: Формировать у детей элементарные представления о том, где растут овощи, фрукты, цветы, ягоды, грибы. (НРК)

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за ветром Цели:  продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

П/И «Краски» Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Метание мяча вдаль. Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.Тимофей, Дима Б.

Трудовая деятельность

Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Дни

Недели

13.11.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА   13  НОЯБРЯ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика 1.Чтение художественной литературы. Беседа на тему «Как стать взрослым» Чтение Е.Пермяк «Как Маша стала большой».(НРК). Познакомить детей с новым литературным произведением. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Уточнить представления детей о деятельности взрослых, помочь понять, как важно с детких лет трудиться.

Наблюдение в уголке природы. Покажем  Незнайке   наш уголок природы. Цель: закреплять умение детей ориентироваться в групповой комнате, знать, где расположены игрушки, предметы для изодеятельности, книги и т.п. Формировать представление об уголке природы: это место, где находятся растения.

Познавательно-исследовательская деятельность. Ознакомление со свойством дерева и металла.Цель: познакомить детей с деревом и металлом, с их свойствами на основе сравнения(металлл тверже, тяжелее и звонче дерева), объяснить, что предметы могут быть сделаны как из дерева, так и из металла; учить определять эти материалы.

Индивидуальная работа по связной речи. «Найди картинке место».  Цель: научить соблюдать последовательность хода действия.Алишер, Костя М.

Индивидуальная работа по конструированию.

Д\И: « Перестройка». Цель: побуждать детей перестраивать ту или иную постройку (расставлять, расширять, удлинять…) создавая игровую ситуацию. Максим, Катя.

 Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание иллюстраций  в  книгах по прочитанным  произведениям.

ННОД

Р. Р

Звуковая культура речи: звук  и.Упражнять детей в четком и правильном произношениии звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).Звуковая культура речи.Работа над предложением. стр.37 . В.В Гербова .Развитие речи в детском саду Подготовительная к школе группа.Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении.Продолжать работу над смысловой стороной слова.

Ф.Р.

№11. стр.35 Л.И.Пензулаева Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч;

№29 стр.34 Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. Упражнять в прыжках через короткую скакалку; передаче мяча друг другу; ползаниии по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: - формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, прибывание ночи)  закреплять знания о солнце (светит, но не греет)

Подвижные игры. «Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость.

Учить убирать свои  вещи, ставить стульчики за столы, проверять , все ли остается в порядке перед выходом на прогулку .Дима Н.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость. Алишер, Костя М.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

 (самостоятельная двигательная активность) П/игра: «Караси и щука» Цель. развивать бег, ловкость.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальных композиций: «Не зевай» (муз. и И. Меньших); «Кто у нас  хороший»  (муз. Ан. Александрова,  сл. народные); чтение художественной   литературы:  стихотворение Н. Некрасова «Заунывный ветер гонит...»

Игровое упражнение «Кукла спит, она

устала». Ксения, Агата.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения.   Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем

знакомство с детей с материалами, из которых изготавливаются дымковские и богородские игрушки (глина, дерево), их свойствами (прочность, твердость, легкость).

Развивать у детей умение самостоятельно обследовать предмет и определять его свойства с опорой на какой  либо  орган чувств (обоняние, осязание, слух, вкус).

- дидактическую игру «Кукла быстро оделась на прогулку». Осваивать способ словообразования, структуру простого распространенного предложения;

Труд.(поручения) «3еленый десант на комнатные растения» (убираем больные листья, подкормка).

Цель: Учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы. Максим.

Работа по ОБЖ: Рассматривание иллюстраций с изображением формы пожарного. Цель: Познакомить детей с формой пожарного. Правила пожарной безопасности.Тимофей, Костя Л.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

"Раз, два, три — ищи!"

Цель: научить детей строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Тема «Воздух вокруг нас».  Наблюдение за изменениями температуры воздуха (теплый в помещении, холодный

на улице) и его движением. Труд: коллективная работа на огороде

по уборке мусора. Подвижная игра «Такси» (движение

парами). Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление

Работа по развитию основных движений: бег в разных направлениях (по кругу, змейкой (между предметами), врассыпную).Максим, Катя .

Игры по желанию детей

Дни

Недели

14.11.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ  14 НОЯБРЯ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика №1.Дидактические игры по  ФЭМП. "Раз, два, три - ищи!"

Цель: научить детей строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях.

Игры-хороводы. «Угадай, чей голосок» Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

Д/и, «Раз, два, три дерево назови».

Цель: Закрепить название деревьев (берёза, дуб, клён, ель, рябина). (НРК)

Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения. «Не ошибись!»

Цель: Побуждать детей к определению предметов природного и рукотворного мира, развивать внимание и наблюдательность.Костя Л., Дима Н.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание

«Русский  фольклор детям» (сборник русских народных потешек и песенок, стихов и пословиц о семье, дружбе)(НРК)

ННОД

П. Р

№ 4 стр. 54 И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений  Подготовительная к школе группа.Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры.Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Х-Э Р

 Аппликация на полосе «Шарики и кубики» Познакомить детей с новой  для них формой-квадратом.Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания.Уточнить знание цветов.

«Рыбки в аквариуме».стр.51 Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа. Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов.Развивать координацию движений рук и глаза.Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений.Приучать добиваться отчетливой формы.Развивать чувство композиции.

Х-Э Р

По плану муз. работника

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Наблюдение за солнцем. Цель: познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

Подвижные игры. «Ворона и собачка»

Цель: Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу.

Ознакомление с трудом  взрослых. Что такое профессия? Цель: вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей.

Труд. (труд в природе). Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.  Катя, Максим.

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал ведерки,. Рули, мячи.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальной композиции из «Детского музыкального альбома»  Н. А. Римского-Корсакова (песня, марш, танец в исполнении одного инструмента, затем запись того же произведения в исполнении оркестра); чтение художественной литературы: 

Ситуативный разговор «Когда следует мыть руки?». Закрепление последовательности мытья рук. Тимофей, Ксения.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Обтирание сухим полотенцем. Комплекс № 3:

Чтение художественной литературы. Прочтение рассказа В. Осеевой «Сторож». Цель: эмоционально воспринимает литературное произведение В. Осеевой «Сторож» и выражает свое отношение к персонажам рассказа.

Сюжетно-ролевая игра. с постройкой «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. "Все умеем мы считать" Цель: формирование  грамматической        категории  множественного числа

существительных. Максим, Катя.

Ситуативная беседа Зачем  говорят «здравствуй»?    

Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи,  вызвать стремление употреблять их.Дима Н, Костя Л.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Сложи песенку» Цель: Цель:

Развивать  у  детей  умение  различать  форму  музыкального

произведения  (запев,  припев  в  песне),  передавать  структуру  песни, состоящую из повторяющихся элементов в виде условного изображения.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Тема «Тучи и люди».  Содержание: Наблюдение за природой (погодой) и человеком (одежда для прогулки).

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Кошки – мышки». Упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.

Труд: игра-поручение «Уберем с дорожки

мусор». Костя М.

 Работа по развитию основных движений: бег в разных направлениях с изменением

темпа. Агата , Ксения

Игры с выносным материал: мячи, скакалки, рули, ведра , совочки.

Дни

Недели

15.11 .2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА   15  НОЯБРЯ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика №1. о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Все работы хороши».  расширение представлений детей о профессиях. Проговаривание, повторение потешки (НРК) (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение П. Синявского «Пока я буду подрастать»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом.  Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом.

Максим, Катя.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Солнышко спряталось за тучку» .Костя Л, Дима Н.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Самостоятельное рассматривание книг, фотографий и тематических альбомов о  профессиях.

Рекомендации

родителям

пособий

для

 домашних

 занятий

с детьми.

ННОД

Р.Р

Пересказ рассказа  В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет».стр.39. В.В Гербова .Развитие речи в детском саду Подготовительная к школе группа Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

Х-Э Р

 «Разноцветные колеса» учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти.Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку.Развивать восприятие цвета.Закреплять знание цветов.Учить рассматривать готовые работы.

« Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи» стр.56. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особеннности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.Развивать творческие способности.

Ф Р

№12  стр.30 Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду Упражнять в ходьбе змейкой между предметами, прокатываниии мяча.

№30 стр.34Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за лиственными и хвойными деревьями

Цель: - формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).(НРК).

Подвижная игра «Догони свою пару».

Выполнять движения по сигналу воспитателя; чётко ориентироваться при нахождении своей пары.

Индивидуальная  работа по развитию основных движений: ходьба с выполнением заданий (присесть, изменить положение рук).Алишер, Костя М.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Беседа на тему «Сказки К.И. Чуковского».Чтение детям: К.И. Чуковского. «Айболит».Развивать связную речь.Упражнять детей в правильном употребленииии родительного падежа (в единственном и множественном числе) названий детенышей животных. Упражнения на подбор сравнений, определений к заданному слову. Подбор синонимов и антонимов.

Профилактические мероприятия.

Дыхательное упражнение «Шину прокололи».

Катя . Максим.

Рассматривание. изделия декоративно – прикладного творчества на «полочке красоты».

- иллюстративный   материал  по декоративно – прикладному искусству;

- коллекцию уральских минералов, изделий из камня (подсвечников, шкатулок, ювелирных украшений)

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: Закаливающие процедуры.

Обтирание сухим  полотенцем. Проведение дидактической игры «Кому это надо?» Задачи: формировать знания детей о профессиях взрослых, профессиональных принадлежностях, формы одежды по профессиям, её функциям.

- рассматривание с детьми предметов декоративно-прикладного искусства;

- организация тематической выставки «Дымковская игрушка».

- знакомство с игрушками – свистульками (дымка). Задачи: Знакомить с изделиями народных промыслов, развивать интерес к произведениям народного искусства, развивать эстетическое восприятие.

Работа по развитию речевых навыков: игра «Похвали». Цель: учить использовать восклицательную интонацию. Максим, Катя.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Цели: закреплять навыки общения между детьми; учить договариваться о совместных игровых действиях.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за воробьем осенью - продолжать закрепление знаний о воробье- учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; - активизировать внимание и память.(НРК).

Подвижная игра Подвижная игра «Полярная сова и евражки» (игра народов Сибири), (НРК)спортивная игра «Серсо». Учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражнять в беге.

Индивидуальная  работа по развитию основных движений: ходьба с выполнением заданий (присесть, изменить положение рук). Тимофей, Дима Б.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях.Способствовать обогащению знакомой игры   новыми решениями.