Ежедневное планирование в разновозрастной группе "Подарки друзьям и близким"

Дни

Недели

24.12.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК   24   декабря

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика 1  Культурно – гигиенические навыки. Прием детей в группу. Беседа:« Здравствуй, Зимушка-зима!». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность. Формирование КГН. Игровая ситуация «Чудесные расчески». Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их, закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте.

Хозяйственно – бытовой труд: дежурство по столовой. Цель:закреплять умение выполнять обязанности дежурных (сервировать стол к завтраку в определённой последовательности).Катя,Костя Л.

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима».

Д/ «Подбери по цвету варежки», Д/и «Найди пару», Д/и «Собери картинку» Внести: трафареты снежинок для самостоятельного вырезания, книги о зиме и Новом годе. Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Беседа «Одежда

детей в группе».

проведение

с детьми

в домашних

 условиях

 закаливающих

 процедур

 и утренней

гимнастики.

ННОД

П Р

№7  стр. 80 .И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование  элементарных математических представлений  Подготовительная к школе группа.Совершенствовать умение детей раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединить части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества.

Х-Э Р

Рисование героев сказки «Царевна- лягушка». Стр. 68Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду    Подготовительная  к школе группа.Развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам руссской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять навыки работы с карандашом(умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

Х-Э Р

по  плану  муз.работника

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цели: формировать представление о зиме, вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Подвижная игра«Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность. П/и «Перебрось снежок» - учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Опыт « Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием t» - помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы. Костя М.

Игры со снегом. Организовать строительство горки для кукол – приучать трудиться сообща.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Использовать игрушки с целью концентрации внимания; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки.(НРК)

Трудовые поручения- уборка игрушек. воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, развивать трудовые навыки. Дима Б.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем. Цель:  способствовать  комфортному пробуждению детей. Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой» - сформировать обобщённое представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы. Рисование восковыми мелками «Елочка зимой» Учить нетрадиционным способам рисования. Самостоятельная деятельность детей.

Дидактическая игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине, упражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.Максим, Катя .

С/и «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город» - развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Закреплять в игре взаимоотношения детей.

Настольно- печатная игра «Какое время года?»

 Создание папки – передвижки «Здравствуй

зимушка – зима», «Стихи о зиме» - с

рекомендациями

об изучении

стихов вместе с

детьми.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Понаблюдать, как старательно дворник убирает снег, посыпает дорожки песком, чтобы детям было не скользко ходить.

П/И «Жмурки»- закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: формирование навыков у детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения. Агата, Ксения.

Дать поручение : Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братья нашим меньшим. Ева, Максим.

Дни

Недели

25.12.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА    25  декабря

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика 1 

Дидактическая игра «Природа и человек». Цель: закреплять и систематизировать знания о том, что создано руками человека, а что природой. «Летает – не летает». Цель: развивать слуховое внимание. беседа с детьми на тему «Зима» - расширять представления, что зимой много снега, падают снежинки.Рассказывание по картинке «Зимние развлечения» Цель: учить детей 4-6 лет целенаправленному рассматриванию картины(целостное восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображеннного)формировать у детей пяти-шести лет умение составлять логичное, эмоциональное и содержательное описание.; учить детей пятого года жизни составлять расссказ по фрагменту картины;

Д/И «Пирамидки».Учить детей анализировать строение предмета с помощью его схематического изображения.

Костя М.

 Д/И «Разные дома» Учить детей сравнивать рисунок и чертеж предмета. Максим.

Д/И «Цепочка слов» Цель: Упражнять детей в определениии первого и последнего звука в словах. Катя.

Внести: трафареты животных, раскраски с зимней тематикой для самостоятельного художественного творчества, книгу Н. Носова «На горке». Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Памятка для

Родителей

 «Безопасность

 детей –

забота взрослых».

ННОД

Р. Р

Лексические игры и упражнения.  В.В. Гербова Развитие речи в детском саду Подготовительная к школе группа.стр.49 Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

ФР

 №11 стр. 48Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду  Подготовительная к школе групп. Упражнять в ползаниии по камейке «По-медвежьи»; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за живыми объектами – сравнительное наблюдение за воробьем и синицей. Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни. Вопросы: - Что у них общего? - Чем отличаются? - Как ведут себя на кормушке? – Какую пользу приносят? - Расскажите о повадках этих птиц.

 Д/и «Что это за птица» - закрепить названия зимующих птиц.

Подвижные игры «Не оставайся на полу», «Встечные перебежки». Цель:продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Индивидуальная работа: метать камешки в горизонтальную цель (лунку) правой и левой рукой. Костя М, Ксения.

Индивидуальная работа: Прыжки на одной ноге. Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться. Максим.

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения при катании с горки. Обсуждение ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке. Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, лыжи для самостоятельного катания. Игры со снегом: продолжать сгребать снег к стволам деревьев. Спросить, для чего это нужно делать.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение  русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк». Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр.М.Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.Агата, Костя М.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения.. Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем. Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.)Вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность (настольный, ложковый театр, иллюстрации) и без нее. Побуждать принимать роль , разыгрывать сказку. Беседа: «Зима в лесу». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира

Д/И « Найди место звука в слове» Цель: Упражнять детей в нахождениии места и звука в слове(в начале, середине или в конце).Катя.

Д/И. «Гномы с мешочками» Цель : Учить детей соотносить реальные предметы с их заместителями по величине.Максим, Костя Л.

Предложить детям организовать «Мастерскую Деда Мороза», выбрать оборудование и материалы для предстоящей работы. Внести: различные виды бумаги и картона, старые открытки, мишуру, трафареты для открытия творческой мастерской.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

 П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная работа: Сбор игрушек перед уходом домой. Ц: формирование навыков у детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. Агата, Тимофей.

Выносной материал( Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки  для  проведения ) для  самостоятельной деятельности

Дни

Недели

26.12.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ   26  декабря

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс № 1   

Экологическая викторина ««Зимние загадки» - закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы, развивать, мышление, внимание, познавательную активность.

Беседа «Пришел мороз – береги ухо да нос» - воспитывать в детях осознанное отношение к своему здоровью как к главной ценности человеческой жизни.

Д/И «Подумай и измени» - употреблять имена существительные мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа в винительном и творительном падежах.(Я купил елку — я купил ... (елки).Я кормлю белочку — я кормлю ... (белочек)  Максим .

Внести ветки и шишки сосны и ели для рассматривания. Настольно-печатные игры по выбору детей.

С/р игра «Парикмахерская»: сюжет «Праздничная прическа». (пополнение атрибутами: заколки, резинки, бантики). Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Поговорить с

родителями о

самочувствии

 детей.

 Индивидуальные

 беседы и

 консультации

 по запросам

родителей.

ННОД

П. Р

  №8 стр 83 И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений Подготовительная к школе группа. Закреплять умние раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущеннное число к названному. Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.              

Х-Э Р

 «Царевна –лягушка»  Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления. Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания илллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изобраение деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами.

Х-Э Р

По плану муз. работника

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за деревьями. Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе Д/и «Отгадай, кто где стоит?» - совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений. Спортивная игра хоккей с мячом. Учить детей держать клюшку так, что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении.

Трудовые поручения: очистка дорожек от снега и льда – учить детей объединяться в бригады для выполнения определенной деятельности.

Игры со снегом. Организовать строительство лабиринта. закрепить название и последовательность зимних месяцев. Катя.

Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке: одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам. Внести: выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, клюшки, мячи.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

Ситуативный разговор «Когда следует мыть руки?». Закрепление последовательности мытья рук. Дима Б, Ксения.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Обтирание сухим полотенцем.

Чтение Г. Андерсен « Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки. Наблюдение за птичьей столовой из окна. Дать представление детям о том, как зимуют птицы;

«Мастерская Деда Мороза» - конструирование гирлянды – отрабатывать навыки симметричного вырезывания. Максим

Внести: счетные палочки, шаблоны для симметричного вырезывания, атрибуты для с/р игры «Магазин подарков». Работа в уголке книги – дети объединившись в небольшие подгруппы рассказывают друг другу.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Подвижная игра: «Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело.

Самостоятельная деятельность детей.

беседа с детьми на тему: «Как мы играем на улице» Разговор о правилах поведения важные для охраны здоровья и безопасности. Агата, Тимофей.

Выносной материал( Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки  для  проведения ) для  самостоятельной деятельности.

Индивидуальное

 Консультирование

 по запросам 

 родителей.

Дни

Недели

27.12 .2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА    27 декабря

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс № 1

Д/и «Что взять на прогулку?».Цель – употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти.(по карточкам) Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Заучивание наизусть : И. Суриков. «Зима». Цель: помочь детям почувствовать красоту и лиричность произведения И. Сурикова; научить дошкольников пяти-шести лет выразительно читать стихотворение наизусть.

Упражнение «Сложи слова» - продолжать знакомить детей со способами словообразования, упражнять в образовании сложных слов. Расширять и активизировать словарный запас.Костя Л, Агата

Д/И «Собери букет» Цель: Упражнять детей в различении заданного звука в словах.Катя, Максим.

С/р игра « Магазин подарков» Коллективное конструирование «Терем Деда Мороза». Просмотр презентации« В гости к Дедушке Морозу» (о резиденции Деда Мороза в Великом Устюге) - вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику «Новому году». Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Поместить в

родительский

уголок информацию по

теме.

ННОД

Р. Р

 Повторение стихотворения С.. Маршака «Тает месяц молодой».стр. 51 В.В. Гербова Развитие речи в детском саду подготовительная к школе группа.Повторить с детьми любимые стихотворения.

Х-Э Р

 «Украсим дымковскую уточку». стр 71 Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Младшая   группа    Продолжать ззнакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять  элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Ф Р

  № 16 стр. 42 Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском  младшая  группа. Упражнять в ползаниии на четвереньках с опорой на ладони и колени.  №24стр. 58 Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду  Подготовительная к школе группа.  Упражнять в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание. «Точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метаниии снежков на дальность.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за окружающей действительностью. Понаблюдать за легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях, различать их по назначению (легковой, грузовой, общественный, специальный). Выяснить, как автомобили влияют на окружающую среду? Чем полезен транспорт? Чем вреден? П/и «Светофор» - действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице. Спортивная игра хоккей с мячом. Закрепить умение детей держать клюшку так, что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении, учить отдавать пас партнеру.

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать! Катя , Максим.

Индивидуальная работа:Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстоение 2-3 м.

Ксения, Костя Л.

Ситуативная беседа « Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Агата, Тимофей.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Оздоровительная гимнастика после сна. Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка». Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; воспитывать любовь к животным. Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить характерные особенности зимы как времени года. Показать изменения в жизни животных, птиц, человека. Решение проблемной ситуации: «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?» - сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, характеру питания, месту обитания.

Индивидуальная работа: Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: формирование навыков у детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.  Максим.

«Белая звёздочка с неба упала, мне на ладошку легла - и пропала» - рисование снежинок .

С/р игра «Семья»»: сюжет «Подготовка к празднику».

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/и «Кот и мыши «Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. Наблюдение за погодными изменениями. Самостоятельная игровая деятельность.

Упражнять девочек в перешагивании через снежные валы – сохранять равновесие. Катя.

Вынос реквизитов  для  проведения  

самостоятельной деятельности. Трудовая деятельность Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.

Индивидуальное

консультирование

по запросам 

родителей.