Ежедневное планирование в разновозрастной группе "Животный мир"

Дни

Недели

23.09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК    23 сентября  ТЕМА  ПЕРИОДА «Осень».  ТЕМА недели: «Животный мир ». Цель: :  Формировать представления о птицах, животных леса. Расширить представления детей о птицах и животных наших лесов, их жилищах. Представления о диких животных, их образе жизни, повадках, питании и жилищах.

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика №2 Труд (С воспитателем в уголке природы).

Уход за крупнолистными растениями (влажное протирание листьев). Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: протирать крупные листья растений влажной тряпочкой, соблюдая осторожность. Дать детям знания о том, что такой способ ухода облегчает дыхание растений, от чего зависит их рост и развитие. Развивать трудовые умения и навыки

Игра-экспериментирование. Солнце. Свет. Теневой театр. Цель: Познакомить с источниками света, принадлежащими к рукотворному и природному миру. Создать с помощью теней образы.

Работа  по обогащению и активизации словаря. «Кто как голос подаёт».  Цель: расширение глагольного словаря по данной теме. Дима, Тимофей.

Ситуативная беседа по ЗОЖ. Оденем куклу на прогулку. Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье. Максим, Катя

Строительные игры в центре игровой деятельности. «Строительные детали».

Цель: закреплять знания о геометрических телах; учить действовать ими по ходу стихотворения.

Посоветовать

Родителям

 подобрать

 и разучить

 с детьми

пословицы

 и поговорки

  о животных.

(НРК)

ННОД

П.Р.

«У медведя во бору грибы, ягоды беру….»).стр.30 О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду (4-5 лет); «Почва и подземные обитатели»стр. 38 О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду(6-7);

Ф.Р.

№10 стр.17Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду Средняя группа. Продолжать учить останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. №10. №10 стр. 16Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдения за неживой природой. Наблюдение за небом, солнцем. Цель: продолжать замечать изменения, которые происходят в природе осенью. Развивать наблюдательность, память.

Подвижные игры. «Ловишки из круга». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в  построении в круг.

 Беседа о сельскохозяйственных работах «Труд – кормит, лень – портит». (НРК) Цель: знакомить с трудом взрослых.

Работа по развитию движений. лазанье, под дугу группируясь «в комочек». Максим, Катя.

Цель: упражнять в лазанье под дугу, учить группироваться «в комочек», не задевая дугу.

Безопасность /ребенок в быту. Обсуждение проблемной ситуации «Как Иришка наступила на иголку» Цель. Закрепить правила хранения острых предметов. Ксения, Тимофей.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал. Скакалки, мячи, обручи, песочные наборы

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

пластический этюд «Наседка и цыплята»

(муз. Т. Ломовой); прослушивание музыкальной композиции: «Горячий конь»  (муз. Т. Ломовой); Развивать способность самостоятельно и заинтересованно слушать музыку, высказывать свое мнение о ней.  Чтение художественной  литературы: сказка Н. Калининой «Про козленка». Умение внимательно слушать, передавать содержание прочитанного произведения.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.  Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. Катя .

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Работа по ознакомлению с искусством. Знакомство с книжной графикой В.  Васнецов и Е. Чарушин. Цель: На примере различия их техники изображения и характера (звери реалистичные и сказочные; разноцветные и черно-белые), показать детям возможности изображения животных по-разному. Побуждать желание рисовать зверей по-разному.

 Чтение  художественной литературы Е. Чарушин «Лисята». Цель: воспитывать бережное отношение к природе и братьям меньшим.

Работа по ФЭМП. Д/и «Собери в корзину «Цель: упражнять в счете до пяти; учить  сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий  предмет или убирая из большей группы лишний; учить ориентироваться в пространстве Максим, Катя.

Д/и , р/и (социальное окружение). Д/и «Предметы - помощники» Цель: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека. Вова, Костя М.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития. Оборудование Ребристая доска, коврик массажный, шнур короткий (плетеный)

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за паутинкой, рассматривание маленького паучка, отметить особенности его поведения.

Трудовые поручения: уборка мусора на участке группы.

Подвижные игры «Дружные пары», «Разойдись- не упади». Цель6 закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба между линиями (расстояние 10–15 см), по бревну (с перешагиванием через предметы, с мешочком на голове, ставя ногу с носка, руки в стороны).Дима, Ксения.

Конструирование

(из песка) по замыслу  детей.

Цели: развивать  творческое воображение и учить применять дополнительные материалы.

Ежедневное планирование в разновозрастной группе  по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему  «Животный мир»