Фонд оценочных средств по английскому языку

государственное профессиональное образовательное автономное учреждение
ярославской области

«Любимский аграрно-политехнический колледж»

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОУД. 03 Иностранный язык

(Английский язык)

Профессия: 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

Любим, 2020 г.

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОУД.03 Иностранный язык (Английский язык)

КОС включают контрольно-оценочные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

КОС разработаны на основании:

Рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык (Английский язык)», разработанной на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» для профессиональных образовательных организаций, реализующих основную профессиональную образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования (Организация - разработчик: ФГАУ «ФИРО»).

- КОС разработан с учетом требований ФГОС среднего общего образования с изменениями и дополнениями (утвержден приказом Минобрнауки РФ 29.12.2014 г. №1645).

Профессия: 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации, входящей в состав укрупненной группы профессий  09.00.00 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА

- ФГОС СПО по специальности программы учебной дисциплины ОУД.03 Иностранный язык

 разработчик Шарова А.В., преподаватель ГПОАУ ЯО Любимского аграрно-политехнического колледжа.

2.      Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка умений и знаний.

Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык» для профессии 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации обес­печивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

предметных:

– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

– владение знаниями о социокультурной специфике англоязычных стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоязычных стран;

– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

– сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных исамообразовательных целях.

метапредметных:

 − владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;

 -   владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку   зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

 −  применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

  − овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;

 - готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

 -  умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения  когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

У1 - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

У2 - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

У3 - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

знать:

З1 - лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

3. Оценка освоения учебной дисциплины

3.1. Формы и методы контроля

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины в текущем контроле

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

Комплект оценочных средств содержит в себе следующие тестовые задания: входной, промежуточный и итоговый контроль. 

Входной контроль. Тест

(для студентов I курса)

Условия выполнения задания:

1. Задание выполняется в аудитории во время занятий
2. Максимальное время выполнения задания: 45 минут
3. Вы можете пользоваться словарем

Критерии оценивания:

 40-37 правильных ответов – оценка “5”

36-33 правильных ответов – оценка “4”

32-28 правильных ответов – оценка”3”

менее 28 – оценка”2”

 Выберите единственный вариант ответа

1.Выберите правильный вариант множественного числа:

а) сhild                     b) childs         b) children     c) childrens

2.  Подберите нужное местоимение:

I know there is ….. in that box.

a) some                     b) something          c) anything

3.  Выберите правильный вариант употребления притяжательного падежа:

Can I take my __________watch, please.

a) fathers            b) father`s           c) fathers`

4.  Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложение:

The symbol of the USA is a _________ .

 a) red rose b)  maple leaf c) bald eagle

Вопросы с несколькими вариантами ответов

5. Вставьте нужные формы глаголов в предложения:

6. Выберите нужное сопутствующее слово, чтобы закончить  предложение:

7. Соедините названия англоязычных стран с их столицами:

 1) The USA                         a) London

 2) Great Britain                   b) Canberra

 3) Australia                         c) Washington, D.C.

8. Прочитайте текст и затем выполните задания на понимание прочитанного:

The first stamp in the world was an English stamp. It was made in 1840 to pay the postage on letters going to different parts of the country.

Stamps are always interesting because they have pictures on them of the countries they came from; pictures of animals and birds living in jungles or on far-away islands; and pictures showing people dressed in their national costumes.

 A stamp collection is not only a good textbook of history and geography. It is also a source of information on many other subjects.

Sometimes there are mistakes on stamps. For example, the St. Kitts and Nevis stamp, issued in 1903, showed Christopher Columbus looking through a telescope, an instrument which was unknown in his day. On a German stamp, issued in 1956 in commemoration of the composer Schumann, the music printed on the stamp was not written by Schumann. The people knowing music well saw this mistake at once.

   Определите верны ли следующие предложения. Выберите T, если утверждение верно и F, если неверно:

1)             The first stamp in the world was made in the USA. T F

2)             The first stamp appeared in the 19-century. T F

3)             A telescope was already known in the time of Columbus. T F

4)             In 1956 a stamp in commemoration of Shubert was made. T F

9.Расставьте слова в предложениях в правильном порядке:

1) do the shopping/I/every Saturday/at the market

2) has/he/already/this work/done

10. Образуйте необходимую по смыслу часть речи от глагола, данного в  скобках:

1) We can find all the necessary __________ in the Internet. (inform)

2) I have recently read a very …. book about adventures. (interest)

Задайте разделительный вопрос к данным предложениям:

3) You are going to pass examination in History, ……. ?

4) My little sister is playing with her doll now, ….?

Закончите предложение, употребив инфинитив или герундий:

5) They always enjoy _________ interesting programmes on TV. (watch)

6) I wonder if this movie is worth …. (see).

  Вставьте артикль a, an, the, если необходимо:

7) I want to go for ___ walk with my dog.

  8) Some people enjoy going to ….. theatre very much.

Ключ для контроля правильности выполнения вводного диагностического  теста  по  английскому   языку  за курс основной общеобразовательной школы

Контрольная работа по вводному курсу

Раздел 1. Повторительный курс

Условия выполнения задания:

1.      Задания выполняются в аудитории во время занятий

2.      Максимальное время выполнения заданий: 45 минут

3.      Вы можете пользоваться словарем

Критерии оценивания:

86-77 правильных ответов – оценка “5”

76-67 правильных ответов – оценка “4”

66-57 правильных ответов – оценка”3”

менее 57 – оценка”2”

Задания по фонетике

1. Заполните таблицу

 Words for help: he, lift, fine, storm, nose, set, fir, more, here, like, pot, her, nut, not, name, turn, pure, tube, care, form, car, cat, fire.

2. Напишите следующие существительные во множественном числе

3. Вставьте местоимения: “I”, “you”, “he”, “she”, “it”, “they”.

1. Greg ..he…                             7. car ………..                        13. dog ……….

2. you and I ……….                   8. Eva and I …….                   14. hat ………….

3. cat ………                              9. John …………..                  15. David …………

4. man ………                            10. John and Charlie …..         16. Joanna ………

5. Steve and I ……….                11. Father and I ……..             17. books ………

6. policeman ……….                  12. skirt ……………               18. tooth ………..

4. Заполните пропуски подходящим глаголом (to be и to have)

1.      Everybody likes Tom. He....got a lot of friends.

2.      I can’t open the door. I...(not) got a key.

3.      I...(not) very happy today.

4.      It...10 o’clock. You...late again.

5.      It’s a nice town. It....got a very nice shopping centre.

6.      Mr and Mrs Johnson....got two children, a boy and a girl.

7.      My bed...very comfortable.

8.      Sarah ...(not) got a car. She goes everywhere by bicycle.

9.      The houses in this street...very old.

10.  They like animals. They...got three dogs and two cats.

11. What colour...his eyes? They...blue.

5. Вставьте правильную форму глагола в Present Simple

1….you (to live) near here?

2. What…your friend (to do)?

3. He (to drive) a bus.

4. I ( to play) the piano but I (not play) very well.

5. I (to get up) at 8 o’clock every morning.

6. She (not work) in a bank.

6. Зачеркните лишнее слово.

1. crooked, straight, almond-shaped, long NOSE

2. bright, blonde, green, dark EYES

3. well-built, spiky, curly, wavy, short HAIR

4. round, shoulder-length, oval, pretty FACE

Ответы к контрольной работе по вводному курсу

1. Заполните таблицу

2. Напишите следующие существительные во множественном числе

3. Вставьте местоимения: “I”, “you”, “he”, “she”, “it”, “they”.

1. Greg ..he…                          7. car …it.                                 13. dog …it.

2. you and I …we.                   8. Eva and I ...we                       14. hat …it

3. cat …it                                 9. John …he.                             15. David …he

4. man …he                            10. John and Charlie …they       16. Joanna …she

5. Steve and I …we                11. Father and I …we                  17. books …they

6. policeman …he                  12. skirt …it                                 18. tooth ……it.

4. Заполните пропуски подходящим глаголом (to be и to have)

1. Everybody likes Tom. He has got a lot of friends.
2. I can’t open the door. I haven’t got a key.
3. I am not very happy today.
4. It  is 10 o’clock. You are late again.
5. It’s a nice town. It has got a very nice shopping centre.
6. Mr and Mrs Johnson have got two children, a boy and a girl.
7. My bed is very comfortable.
8. Sarah hasn’t got a car. She goes everywhere by bicycle.
9. The houses in this street are very old.
10. They like animals. They have got three dogs and two cats.
11. What colour are his eyes? They are blue.

5. Вставьте правильную форму глагола в Present Simple

1. Do you live near here?

2. What does your friend do?

3. He drives a bus.

4. I play the piano but I don’t play very well.

5. I get up at 8 o’clock every morning.

6. She doesn’t work in a bank.

6. Зачеркните лишнее слово.

1. crooked, straight, almond-shaped, long NOSE

2. bright, blonde, green, dark EYES

3. well-built, spiky, curly, wavy, short HAIR

4. round, shoulder-length, oval, pretty FACE

3. Материалы для дифференцированного зачета

Контрольный срез по дисциплине «Иностранныйй язык» 

Условия выполнения задания:

1. Задание выполняется в аудитории во время занятий
2. Максимальное время выполнения задания: 45 минут
3. Вы можете пользоваться словарем

Критерии оценивания:

 40-37 правильных ответов – оценка “5”

36-33 правильных ответов – оценка “4”

32-28 правильных ответов – оценка”3”

менее 28 – оценка”2”

Выберите единственный правильный вариант ответа:

I.  We...apples, but Mary.... them.

A) likes, like

B) doesn’t like, like

C) don’t like, likes

D) don’t likes, like

II. Tomorrow...Friday.

A) was

B) will be

C) is

D) are

III. The weather is nice today, but it...bad yesterday.

A) were

B) is

C) are

D) was

IV. Everybody in our family...Mummy about the house. Dad...the dog, I...the flowers, and my brothers...the rooms.

A)    help, walks, water, clean

B)    help, walks, water, cleans

C)    helps, walks, water, clean

D)    help, walk, waters, cleans

Отметьте, какие из перечисленных английских предложений верны/неверны (true/false):

V. English is the most popular foreign language in our country.

VI. After Friday comes Monday.

Вопросы с несколькими вариантами ответов

 VII. Соотнесите английские выражения с русскими

 Соотнесите английские предлоги с русскими:

VIII. Отметьте существительные в единственном числе:

a)foot, b)children, c)roofs, d)news, e)boxes, f)trousers, g)postmen h)businesswoman, i)money, j)mouse

IX. Поставьте следующие слова в правильном порядке так, чтобы получилось предложение:

X. Расставьте слова и выражения в нужные колонки.

1.      TV set

2.      free-time

3.      different subjects

4.      chest of drawers

5.      to have some rest

6.      to pass exams

7.      cosy kitchen

8.      beautiful wallpaper

9.      a first-year student

10.  armchair

11.  many-stored building

12.  to be busy

13.  modern conveniences

14.  to take a cool shower

Ключ для контроля правильности выполнения промежуточного  теста  по  английскому   языку  за первый семестр

Итоговый тест по дисциплине «Иностранный язык»

Условия выполнения задания:

1. Задание выполняется в аудитории во время занятий
2. Максимальное время выполнения задания: 45 минут
3. Вы можете пользоваться словарем

Критерии оценивания:

40-37 правильных ответов – оценка “5”

36-33 правильных ответов – оценка “4”

32-28 правильных ответов – оценка”3”

менее 28 – оценка”2”

Выберите единственный правильный вариант ответа

I. A lot of teenagers who have drug.....almost never believe that they are dependent.

A) addiction    B) prison

C) poverty       D) disease

II. Many young people choose different ways to express their....

A) society        B) identity

C) opinion       D) fashion

Укажите правильный вариант перевода:

III.I’m sure that being a teenager is wonderful but sometimes it is not easy.

A)    Я уверен, что быть подростком весело, но не всегда замечательно.

B)    Мне кажется, что быть подростком здорово и легко.

C)    Я уверен, что быть подростком замечательно, но временами нелегко.

D)    Это правда, что быть подростком трудно, но иногда замечательно.

Отметьте, какие из перечисленных английских предложений верны/неверны (true/false):

IV. As official reports admit, violence, drugs and alcohol are more and more associated with adults.

V. Hackers are the “wizards” of the computer community.

VI. There is state and private education in Great Britain.

VII. Соотнесите английские выражения с русскими:

Сопоставьте термины с определениями:

VIII. В следующей группе слов отметить те, которые имеют отношение к теме Education in Great Britain:

a) subjects, b) cartoons, c) GCSE, d) artificial satellite, e) modern inventions, f) nursery g) compulsory education, h) graduation

IX. Поставьте следующие слова в правильном порядке так, чтобы получилось резюме:

A)    Objective

B)    Education

C)    Personal detail

D)    Skills

E)     Work experience

F)     Referees

X. Расставьте числительные в нужные колонки.

1.      forty

2.      thirteen

3.      third

4.      twenty

5.      twelfth

6.      seventy fifth

7.      sixty six

8.      a hundred

9.      eighteen

10.  second

11.  twenty first

12.  three thousand

13.  one million two thousand nine

14.  first

Ключ для контроля правильности выполнения итогового теста  по  английскому   языку

Итоговый тест (1 курс)

   1 вариант

1. Kate wants to do it…                                                                                                                  

a) himself    b) herself   c) itself   d) yourself

2. My Mom is reading a book to my little sister.                                                                         

 a) her   b) him   c) me d) us

3. What are…names? – Jack and Tom.                                                                                           

a) his b) their   c) her   d) its

4. My sister and I are twins.                                                                                                          

a) they   b) you   c) we   d) she

5. Three sheep … in the yard.                                                                                                         

a) am   b) was c) are   d) is

6. Canada is the second … country in the world.                                                                            

a) larger   b) largest     c) large     d) small

7. Winter is … than spring.                                                                                                             

a) cold   b) warm   c) colder   c) warmer

8. This book is as … as that one.                                                                                                        

a) more interesting   b) the most interesting       c) less interesting  d) interesting

9. There … many men in the room.                                                                                               

 a) was   b) is   c) am   d) are

10.The mobile telephone of my father. My… mobile telephone                                                         a) fathers’   b) father’s   c) fathers   d) father

11. Kate (to cook) dinner tomorrow.
a) cooks   b) cook   c) cooked    d) will cook    e) is cooking

12. She (to help) mother yesterday?
a) did … help    b) did … helped    c) does … help    d) is … helping

13. What … your brother (to do) tomorrow? 
a)  does … do    b) do … do    c) will … do    d) is … doing    e) did … do

14. Kate (to cook) dinner every day.
a)  cooks    b) cook    c) cooked    d) will cook    e) is cooking

15. Kate (to cook) dinner now.
a) is cooking    b) cooks     c) cooked    d) will cook

16. You’ll be here tomorrow, …?

a) isn’t it     b) won’t you     c) will you     d) will you be

17. Is there  … in the room?

a) somebody     b) something     c) anybody    d) anywhere

18. The telephone  was…  by Alexander Graham Bell.

a) discovered     b) invented    c) explored   d)studied

19.This programme … me a lot of money.

a) cost    b) costed     c) had costed     d) was cost

20. Nobody … why people walk or talk in their sleep.

a) know     b) knows    c) knew     d) is knowing

2        вариант

1.Look at … building.                                                                                                                    

a) that   b) these   c) those   d) such

2.What is … name? – Jane.                                                                                                           

a) her   b) their   c) my  d) his

3. There … much water  in the bottle.                                                                                                

 a) are  b) were   c) am   d) is

4. Look at … trees.                                                                                                                        

 a) this  b) such   c) these   d) that

5.  Do it …!                                                                                                               

a) myself    b) yourself   c) ourselves   d) itself

6.  There … many children in the swimming-pool.                                                                                                 a) is     b) were      c) was       d) am 

7.  Look at … boy.                                                                                                                          

 a) those   b) these       c) such      d) this

8.  This novel is …than  that one.                                                                             

a) more interesting  b) less interesting   c) interesting   d) the most interesting

 9. There … little sugar  in the bowl.                                                                                                

a) is      b) were      c) am     d) are  

 10. Take … apples and give them to your friend.                                                                                                                     a) this       b) such       c) those      d) that

11.  What … your brother (to do) every day?
a) does … do    b) do … do    c) will … do    d) is … doing    e) did … do

12.  I (not to eat) ice-cream yesterday. 
a) do not eat    b) didn’t eat    c) won’t eat    d) am not eating

13.  Kate (to cook) dinner yesterday.
a) cook       b) cooks      c) cooked     d) is cooking

14.  He (not to spend) last summer in the country.
a) didn’t spent      b) didn’t spend     c) doesn’t spend     d) will not spend

15.  What … your brother (to do) now?
a) does … do    b) do … do    c) will … do    d) is … doing    e) did … do

16. John … a new job.

a) have offered     b) has been offered     c) has offering     d) was been offered

17.  I … Michael for ages.

a) didn’t see     b) don’t see     c) haven’t seen     d) hasn’t seen

18.  How much … to fly to New York?

a) cost it     b) it costs     c) does cost    d) does it cost

19. Which of you … to go to an excursion?

a) wants     b) want    c) does want     d) do want

20. I’m very busy at the moment. I … for my English exam.

a) am preparing    b) prepare     c) have been preparing     d) has been preparing

3        вариант

1.There is …  snow in the yard.                                                                                                   

  a) much   b) many  c) few   d) any

2. Listen to … man. He is talking about you.                                                                                                                      a) those       b) these     c) such    d) that

3. What is … name? – Sue.                                                                                                              

a) his     b) their      c) our     d) her

4.There … many flowers in the yard.                                                                                             

   a) am       b) are      c) was       d) am 

5.Look at … flowers.  They are beautiful.                                                                                                                    a) this     b) such      c) these      d) that

6.Read the text ….                                                                                                                          

a) yourselves   b) themselves   c) ourselves   d) myself

7.There is …coffee in the pot.                                                                                                          

 a) little  b) any   c) few   d) many  

8.Do you see … flowers? They are nice.                                                                                                                     a) this   b) such  c) those   d) that

9. You may go home … .                                                                                         

 a) themselves   b) yourselves   c) myself   d) ourselves

10.  We have … time before the lesson.                                                                                                 a) a little  b) few   c) many   d) any 

11. You (to go) to south next summer? 
a) do … go    b) did … go    c) are … going    d) will … go  

12. She (not to help) mother yesterday.
a) didn’t help   b) didn’t helped     c) doesn’t help    d) won’t help

13. She (to help) mother yesterday.
a) helps       b) help     c) helped      d) is helping  e

14. I (not to eat) ice-cream now.
a) do not eat     b)  didn’t eat    c) won’t eat    d) am not eating

15. You (to go) abroad last summer?
a) did … go     b) are … going    c) will … go  d) does … go

16. Ann said that she … a new dress.

a)  bought     b) had bought     c) will buy     d) buy

17. This time tomorrow … in the Black Sea.

a) I swim     b) I’ll swim     c) I’ll swimming      d) I’ll b swimming

18. This book … into 14 languages.

a) translated     b) has translated     c) being translated     d) has been translated.

19. They were in Spain last summer,… ?

a) weren’t  they     b) isn’t it   c) didn’t they       d) were they

20.Who … to go to the cinema with us?

a) want   b) does want      c) wants       d) is wanting

4 вариант

1. There … no lift in our house.                                                                               

a)  is   b) am   c) are   d) were

2.  After the lessons he felt … tired.                                                                        

 a) a little  d) many   c) few   d) some

3.  I want to say … about our college.                                                                       

a) a little   b) much   c) little   d) a few

 4. Winter is … season.                                                                                            

 a) cold   b) the coldest   c) colder   d) hotter

 5. Moscow is … than Ufa.                                                                                      

 a) old  b) young   c) older   d) the oldest

 6. It was … mistake I have ever made.                                                                    

a) the worst   b) good   c) bad   d) worse

 7. What is … month of the year?                                                                            

 a) short      b) shorter    c) the shortest     d) longer

8.  It was … film I have ever seen.                                                                           

 a) the best   b) better   c) good   d) bad

 9. Your house is not so… as mine.                                                                          

a) older   b) the newest   c) newer  d) new

 10. The Russian grammar is… than the English one.                                           

  a) more difficult   b) easy   c) difficult   d) the easiest

11. He (to spend) last summer in the country.
a) spends    b) spent   c) will spend     d) is spending

12. What … your brother (to do) yesterday?
a) did … do      b) do … do     c) will … do    d) is … doing    

13. I (not to eat) ice-cream tomorrow.
a) do not eat      b) didn’t eat      c) won’t eat      d) am not eating

14. He (to spend) last summer in the country?
а) did … spend    b) does … spend     c) will … spend    d) is … spending

15. I (not to eat) ice-cream every day.
a)  am not eating             b) didn’t eat              c) won’t eat      d) do not eat    

16. John has been to India, …?

a) isn’t he      b) hasn’t he    c) hasn’t John        d) doesn’t he

17. Nobody … being shouted at.

a) likes      b) doesn’t like       c) is like   d) like

18. I …  an essay by six o’clock yesterday.

a) wrote                  b) had written            c) have written         d) was writing

19. I am late, …?

a) aren’t I        b)am I     c) isn’t it       d) am not I

20.Who … America?

a) discovered     b) did discover      c) did discovered         d) discovers

Ключи к тестовым заданиям

Формы текущего контроля

Текущий контроль результатов освоения УД в соответствии с рабочей программой :

-устный опрос и письменный словарный диктант профессионально-направленной лексики;

-устный перевод профессиональных текстов

- проверка выполнения самостоятельной работы студентов,

- проверка выполнения тестовых работ по темам отдельных занятий

-проверка выполнения коммуникативных заданий

Проверка выполнения самостоятельной работы.

Самостоятельная подготовка студентов по УД предполагает следующие виды и формы работы:

- выполнение грамматических упражнений

- перевод текстов профессиональной направленности

- реферирование текстов профессиональной направленности

- составление резюме о приеме на работу

Задания для выполнения самостоятельной работы, методические рекомендации по выполнению и критерии их оценивания представлены в Методических рекомендациях по организации и проведению самостоятельной работы студентов.

Сводная таблица по применяемым формам и методам текущего контроля и оценки результатов обучения

4. Система оценивания комплекта ОС текущего контроля и промежуточной аттестации

Система оценивания каждого вида работ описана в соответствующих методических рекомендациях и в спецификации к тестовым работам и итоговой аттестации.

К каждому виду работы (тест, коммуникативное задание, перевод текста, реферирование текста) даются критерии и шкала оценивания.

При оценивании грамматического теста стоимость правильного ответа определяется установленным количеством баллов. За неверный ответ или его отсутствие баллы не начисляются.

При оценивании знаний профессиональной лексики (устно) используем следующую шкалу перевода.

Оценка «5» соответствует 86% – 100% правильных ответов.

Оценка «4» соответствует 75% – 85% правильных ответов.

Оценка «3» соответствует 55% – 74% правильных ответов.

Оценка «2» соответствует 0% – 54% правильных ответов.

Спецификация письменного дифференцированного зачёта по учебной дисциплине «Иностранный язык».

1 Содержание дифференцированного зачёта

определяется в соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Иностранный язык», рабочей программой учебной дисциплины «Иностранный язык»

2 Принципы отбора содержания дифференцированного зачёта:

• ориентация на требования к результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык», представленным в рабочей программе учебной дисциплины «Иностранный язык» личностные, межличностные и предметные результаты.

3 Структура дифференцированного зачёта

1.    Задания дифференцированного зачёта предлагаются в тестовой форме.

2.    Варианты письменного дифференцированного зачёта (тестовые задания) равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах дифференцированного зачёта находится тестовое задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.

4 Система оценивания отдельных тестовых заданий и письменного дифференцированного зачёта в целом

4.1 Тест оценивается по 5-тибалльной шкале следующим образом: за правильный ответ студент получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов.

4.2 Оценка «5» (отлично) выставляется за 85-100% правильных ответов.

Оценка «4» (хорошо) выставляется за 65-84% правильных ответов.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за 50-64% правильных ответов.

4.3 Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется, если количество правильных ответов менее 50%.

5 Время выполнения дифференцированного зачёта

На выполнение письменного дифференцированного зачёта отводится 45 минут. 

6 Рекомендации по подготовке к письменному дифференцированному зачёту

При подготовке к письменному дифференцированному зачёту рекомендуется использовать:

1. Агабекян И.П.. Английский язык для ссузов: Р/Д,, 2015. – 318с.

2.Голубев А.П. Агглийский язык для технических специальностей. – Мю, 2014. – 383с.

3. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2015.