ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по учебному предмету «Русский язык»

                                                          Паспорт

фонда оценочных средств по русскому языку 3 класс

ЛИСТ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

 учащихся_3  классов

по_русскому языку

(указать предмет, дисциплину)

2025 – 2026 учебный год

Критерии оценивания контрольных работ по русскому языку.

Проверка орфографических и пунктуационных  умений (диктант)

Оценка «5»  – нет ошибок; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (возможно 1-2 исправления графического характера).

Оценка «4» – допущено 1 - 2 орфографические ошибки; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.

Оценка «3» – допущено 3 - 5 орфографических ошибок, работа написана небрежно.

Оценка «2» – допущено  более  5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

Ошибкой в диктанте следует считать:

–        нарушение правил орфографии при написании слов;

–        пропуск и искажение букв в словах;

–        замену слов;

–        отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;

–        неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (изучаются в каждом классе).

За ошибку не считаются:

–        ошибки на разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались ранее;

–        единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;

–        единичный случай замены одного слова без искажения смысла;

–        неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких слов)  на одно и то же правило.

За одну ошибку в диктанте считаются:

–        три исправления;

–        две пунктуационные ошибки;

–        повторение ошибок в одном и том же слове;

–        2 негрубые ошибки.

Негрубыми ошибками считаются следующие:

–        повторение одной и той же буквы в слове;

–        недописанное слово;

–        перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;

–        дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Грамматическое задание

         Для проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений проводится выполнение грамматических заданий. Задания данного вида могут проводиться отдельно от контрольного  диктанта и контрольного списывания или проводиться после диктанта (не более 4 видов грамматических разборов). В таком случае выставляются 2 отметки: за диктант и задание по отдельности.

Оценка «5» - выполнено без ошибок.

Оценка «4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

Оценка «2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.

Словарный диктант

Оценка «5» - выполнено без ошибок и исправлений.

Оценка «4» - допущена 1- 2 ошибки или 1 ошибка и 1-2 исправления.

Оценка «3» - допущены 2- 3 ошибки и 1-2 исправление.

Оценка «2» - допущено 5 и более ошибок.

Контрольное списывание

         Контрольное списывание – способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков.

Оценка «5» - выполнено без ошибок и исправлений.

Оценка «4» - допущены 1-2 исправления или 1 ошибка.

Оценка «3» - допущены 3-5 исправлений или 2 - 3 ошибки.

Оценка «2» - допущено 6 и более исправлений или 4 и более ошибок.

Изложение, сочинение

Оценка «5» ставится:

а) по содержанию и речевому оформлению:

–       правильное и последовательное воспроизведение авторского текста;

–       логически последовательное раскрытие темы, отсутствие фактических ошибок;

–       богатство словаря, правильность речевого оформления (допускается не более одной речевой неточности);

б) грамотность:

–       нет орфографических и пунктуационных ошибок;

–       допускается 1 -2 исправления.

Оценка «4» ставится:

а) по содержанию и речевому оформлению:

–      достаточно полное воспроизведение авторского текста, раскрыта тема, но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей;

–      имеются отдельные фактические и речевые неточности;

–      допускается не более 3 речевых недочетов, недочетов в содержании и построении текста.

б) грамотность:

–        1-2 орфографические и 1- 2 пунктуационные ошибки, 1-2 исправления.

Оценка «3» ставится:

а) по содержанию и речевому оформлению:

–        допущены некоторые отступления  от авторского текста;

–        допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей,  в построении 2–3 предложений;

–        беден словарь;

–        имеются речевые неточности;

–        есть недочёты в построении и употреблении слов (допускается не более 5 речевых недочетов в содержании и построении текста);

б) грамотность:

–        3 – 5 орфографических ошибок  и  3  пунктуационные ошибки,  1–2  исправления.

 Оценка «2» ставится:

а) по содержанию и речевому оформлению:

–                работа не соответствует теме;

–                имеются значительные отступления от авторской темы;

–                много фактических неточностей;

–                нарушена последовательность изложения мыслей;

–                во всех частях работы отсутствует связь между ними;

–        словарь беден;

–        более 6 речевых недочетов и ошибок в содержании и построении теста;

б) грамотность:

–       более 5 орфографических и 3-4 пунктуационных ошибок,  3–5 исправлений. 

Тесты

Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания  в нестандартных учебных ситуациях.

Оценки:

«5» – верно выполнено более 3/4 заданий.

«4» – верно выполнено 3/4 заданий.

«3» – верно выполнено 1/2 заданий.

«2» – верно выполнено менее 1/2 заданий.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 3 КЛАССЕ

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи».

Диктант

В ельнике.

         Наступило раннее утро. Тихо в еловом лесу. Густые громадные ели создают прохладу. Под деревьями царит полумрак. Лучи солнца редко проникают в чащу. Не порхают бабочки. Не  прыгают кузнечики. Но вот с шумом пролетела стайка клестов. Они разместились на большой ёлке. Тяжёлые шишки свисали с дерева. Клёст лапой прижал шишку к ветке. Клювом он достал крылатые семечки. (58 слов)

         Слова для справок: полумрак, проникают, прижал.

Грамматические задания:

1)    Подчеркни предложение, в котором заключается главная мысль текста.

2)    Выпиши из третьего предложения все словосочетания.

Критерии оценивания:

«5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

Грамматическое задание

Отметка "5" – без ошибок.

Отметка "4" – за полностью выполненное задание при одной ошибке

Отметка "3" – за не полностью выполненное задание или за полностью выполненное, но при двух ошибках

Отметка "2" – правильно выполнено менее 1/2 заданий, за невыполненное задание

 Списывание № 1 «Состав слова»

      Спиши текст, соблюдая правила оформления предложений на письме.

В лютый зимний холод всякая птица спешит к жилью человека. Там легче добыть пишу. Голод убивает обычный страх. Люди перестают пугать осторожную лесную живность. Тетерев и куропатка залетают в хранилища с зерном. Русаки ночью постоянно скачут в сад и огород. Ласки устраивают охоту на мышей в подвалах. Беляки прибегают щипать душистое сено из стогов.

Однажды через открытую дверь в сторожку влетела синичка. Она стала клевать крошки на столе.

По В. Бианки

Грамматическое задание

1. Разберите по составу слова сторожка, зимний, душистое.

2. Подберите однокоренные слова к слову лесную.

3. Выпишите из текста два глагола с приставками. Приставки выделите.

Критерии оценивания:

Оценка «5» - выполнено без ошибок и исправлений.

Оценка «4» - допущены 1-2 исправления или 1 ошибка.

Оценка «3» - допущены 3-5 исправлений или 2 - 3 ошибки.

Оценка «2» - допущено 6 и более исправлений или 4 и более ошибок.

Грамматическое задание

Отметка "5" – без ошибок.

Отметка "4" – за полностью выполненное задание при одной ошибке

Отметка "3" – за не полностью выполненное задание или за полностью выполненное, но при двух ошибках

Отметка "2" – правильно выполнено менее 1/2 заданий, за невыполненное задание.

Контрольный диктант № 2 по теме «Состав слов»

Цель: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами

Снеговик

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Грамматическое задание

1. В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части речи.

2. Разберите слова по составу: вариант 1 — зимний, шубки; вариант 2 — белые, морковки.

3. Найдите в тексте и запишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, парным по глухости-звонкости согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.

Критерии оценивания:

«5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

Грамматическое задание

Отметка "5" – без ошибок.

Отметка "4" – за полностью выполненное задание при одной ошибке

Отметка "3" – за не полностью выполненное задание или за полностью выполненное, но при двух ошибках

Отметка "2" – правильно выполнено менее 1/2 заданий, за невыполненное задание

Контрольный диктант № 3 по теме «Имя существительное»

Диктант

Серебряное копытце.

         Была  ясная ночь. У избушки стоял козел.  Он ножку поднял, а на ней серебряное копытце блестит. Прыгнул козел на крышу и стал серебряным копытцем бить. Из-под ног камешки дорогие посыпались. Камни горели, переливались разными огнями. К утру выпал большой снег. Все камни засыпало. Где козел скакал, люди камешки дорогие находить стали.                    (52 слова) (По П. Бажову)

Задания:

1) Подчеркни имена существительные  в четвёртом предложении.

2).  Вставь буквы. 3)Найди основу предложения.4) Определить падеж  выделенных имен существительных.

1 вариант     Зима  зав….лила   горо…    пуш…стым   снегом. 

 2 вариант   С  в…рхушки  старого дерева   сорвалась  птица.

Критерии оценивания:

«5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

Грамматическое задание

Отметка "5" – без ошибок.

Отметка "4" – за полностью выполненное задание при одной ошибке

Отметка "3" – за не полностью выполненное задание или за полностью выполненное, но при двух ошибках

Отметка "2" – правильно выполнено менее 1/2 заданий, за невыполненное задание

Контрольный диктант № 4 по теме «Имя прилагательное»

Диктант

Весна

Над полями и лесами светит яркое солнышко. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лед. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

   Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих  медвежат.

Грамматическое задание

1.     Подчеркните в предложении главные члены.   Надпиши части речи над словами.

  1   вариант- 4 предложение

  2   вариант- 5 предложение

2.     Определи число и род.

1 вариант:  яркое солнышко,  робкий заяц, звонкие ручьи

2 вариант:  старая лосиха,  смолистые почки,  робкий заяц

3.  Замените прилагательные антонимами и запишите полу­чившиеся словосочетания:

вариант 1 — трусливый мальчик, узкий ручей;

вариант 2 — старательный ученик, высокий куст.

Критерии оценивания:

«5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

Грамматическое задание

Отметка "5" – без ошибок.

Отметка "4" – за полностью выполненное задание при одной ошибке

Отметка "3" – за не полностью выполненное задание или за полностью выполненное, но при двух ошибках

Отметка "2" – правильно выполнено менее 1/2 заданий, за невыполненное задание

                                             Контрольное изложение

Три товарища.

         Витя потерял завтрак. На большой перемене все завтракали, а Витя стоял в стороне.

         Коля спросил у товарища, почему он не ест. Витя объяснил, что случилось. Коля пожалел Витю: до обеда далеко.

         Миша спросил, где Витя потерял завтрак, и посоветовал в другой раз класть его не в карман, а в сумку.

         А Володя ничего не спросил. Он разломал пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу.

         Вопросы и задания к тексту

Почему Витя не завтракал? Расскажите, как отнёсся к этому каждый из троих его товарищей. Кто из них оказался настоящим товарищем? Почему вы так считаете? Какие качества должны отличать настоящего товарища? Как можно по – другому назвать этот рассказ?

         Примерный план

1.     Витя не завтракает.

2.     Сочувствие Коли.

3.     Совет Миши.

4.     Володя – настоящий товарищ.

Словарно – орфографическая подготовка

Выделите корень в словах:  потерял, перемене, пожалел, объяснил, посоветовал, разломал, спросил, протянул. Объясните их написание.

Вспомните, как пишутся слова: завтрак, обед, товарищ.

Критерии оценивания:

Оценка «5» ставится:

а) по содержанию и речевому оформлению:

–       правильное и последовательное воспроизведение авторского текста;

–       логически последовательное раскрытие темы, отсутствие фактических ошибок;

–       богатство словаря, правильность речевого оформления (допускается не более одной речевой неточности);

б) грамотность:

–       нет орфографических и пунктуационных ошибок;

–       допускается 1 -2 исправления.

Оценка «4» ставится:

а) по содержанию и речевому оформлению:

–      достаточно полное воспроизведение авторского текста, раскрыта тема, но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей;

–      имеются отдельные фактические и речевые неточности;

–      допускается не более 3 речевых недочетов, недочетов в содержании и построении текста.

б) грамотность:

–        1-2 орфографические и 1- 2 пунктуационные ошибки, 1-2 исправления.

Оценка «3» ставится:

а) по содержанию и речевому оформлению:

–        допущены некоторые отступления  от авторского текста;

–        допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей,  в построении 2–3 предложений;

–        беден словарь;

–        имеются речевые неточности;

–        есть недочёты в построении и употреблении слов (допускается не более 5 речевых недочетов в содержании и построении текста);

б) грамотность:

–        3 – 5 орфографических ошибок  и  3  пунктуационные ошибки,  1–2  исправления.

 Оценка «2» ставится:

а) по содержанию и речевому оформлению:

–                работа не соответствует теме;

–                имеются значительные отступления от авторской темы;

–                много фактических неточностей;

–                нарушена последовательность изложения мыслей;

–                во всех частях работы отсутствует связь между ними;

–        словарь беден;

–        более 6 речевых недочетов и ошибок в содержании и построении теста;

б) грамотность:

–       более 5 орфографических и 3-4 пунктуационных ошибок,  3–5 исправлений. 

Контрольная работа  № 5 по разделу « Морфология»

Итоговый контрольный диктант

Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.

Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

По А. Куприну

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.

2. Разберите предложения по членам: Укажите части речи.

 вариант 1 - второе,

вариант 2 — шестое.

          3. Разберите слова по составу:

         вариант 1 — засветило, утрен­ний, берёзки;

         вариант 2 —развесили, осенний, дубочки.

Критерии оценивания:

«5»- нет ошибок

«4»- не более 2 ошибок

«3»- не более 4 ошибок

«2»- 5 и более ошибок

Грамматическое задание

Отметка "5" – без ошибок.

Отметка "4" – за полностью выполненное задание при одной ошибке

Отметка "3" – за не полностью выполненное задание или за полностью выполненное, но при двух ошибках

Отметка "2" – правильно выполнено менее 1/2 заданий, за невыполненное задание.