Формирование одаренной личности младшего школьника

Касторнова

Тамара Александровна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска

Тамбовской области

Формирование одаренной личности

 младшего школьного возраста

  Одаренная личность формируется не путем усвоения правил поведения –  ученик может их принять и не принять, не путем наказания и оценок – он может к ним приспособиться, а в поступках и той внутренней работе, которая завязывается вокруг них. В общении складываются и проявляются чувства совести, чести, порядочности, благородства, доброты, уважения друг к другу.

В практике своей работы приходится обращать особое внимание на развитие  этих качеств в повседневных поисках, упражнениях, помощи детей друг к другу, сочувствии тому, кто оказался в трудном положении. Именно через отношения, через переживания в процессе общения с родителями, учительницей, товарищами появляются первые ростки одаренной творческой личности. Одаренность ребенка может проявляться в разных областях:

- музыке;

- изобразительное искусство и лепке;

- творческих работах.

Ярким наглядным примером являются стихи Ани А. (7 лет)

           О семье

У меня есть мама Лена,

А еще есть братик Федя,

А еще есть тетя Катя,

А еще есть дядя Дима.

А еще есть,

А еще есть…

Это долгая история.

Всех мне здесь не перечесть.

Перед тем, как мне закончить,

Я скажу одно-

Не бойтесь!

У меня есть папа,

У него есть шляпа,

А у шляпы – папа есть.

Ну а стих то не о том,

И поэтому прощаюсь

С вами я до новых строк.

Человек в детстве созревает для полноценного общения с окружающим миром во взрослом возрасте. Поэтому такое большое внимание известный ученый-психолог Л.В. Занков отводил наблюдениям учителя за всеми учениками, тому, чтобы он отмечал проявление даже самых маленьких ростков самостоятельной мысли у детей, даже самый незначительный успех в работе, вселяя им уверенность в своих силах.

Приведем пример из своей практики.

            Маленькое чудо

Я давно придумала

Маленькую фею,

Что живет на небе.

А у папы аллергия.

Аллергия на зверей.

Я  прошу ее давно,

Маленькую фею,

Чтоб у папы на добро

Аллергии не было.

Аня А. (7 лет)

Нам хочется видеть детей не глазами, а сердцем. Чтобы вызвать радость успеха, надо уметь найти, за что похвалить ребенка – даже за правильно написанную букву, так как именно положительные эмоции вызывают деятельное состояние клеток головного мозга.

И тогда у ребенка появляются первые творческие шаги, как у Ани А.

                  Слава синего клоуна

Жил однажды синий клоун.

По соседству красный жил.

Синий клоун временами

Почему-то сильно ныл.

Красный клоун часто дрался.

Синий клоун с ним сражался.

А попробуйте вы сами

Догадаться, кто сильней?

Ну, а я уже сказала,

Синий клоун победил,

Потому что он не дрался.

Вот и славу заслужил.

           7 лет,

Духовный контакт между участниками учебного процесса раскрепощает детей, дает выход их внутренним силам, а учителю – возможность направлять их. Такая атмосфера снимает внутренне напряжение, расковывает детей. Они не боятся высказать любое свое мнение. Такая атмосфера учения соответствует природе ребенка – его общительности и стремлению к самоутверждению через общение. Только в такой атмосфере возможно развитие творческого мышления, одаренной личности, в которой духовной потребностью является постоянная тяга к познанию мира.

 ,