Функциональное назначение : "Центр экспериментирования"

Функциональное назначение: «Лаборатория», или «Мини-лаборатории для проведения опытов»,
или «Центр экспериментирования»

Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Лаборатории»: «Познавательное развитие».

Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Лаборатории»: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

· Снег, лед (принесенные непосредственно перед экспериментом с прогулки или из морозильной камеры пищевого блока), земля разного состава: чернозем, песок, глина, камни, остатки частей растений.

· Емкости для измерения, пересыпания, исследования, хранения.

· Стол с клеенкой.

· Подносы.

1. Размещается подальше

от игровых зон.

2. Деятельность осуществляется под руководством воспитателя.

3. Стеклянный материал размещается в закрытом шкафу, а пластмас-

· Игры на установление физических закономерностей, овладение представ-

лениями об объеме, форме, изменениях веществ,

1

2

3

4

5

· Пластичные материалы, интересные для исследования и наблюдения предметы.

· Формочки для изготовления цветных льдинок.

· Материалы для пересыпания и переливания (пустые пластиковые бутылки, банки, фасоль, горох, макароны).

· Трубочки для продувания, просовывания.

· Игрушки с цветозвуковым эффектом.

· «Волшебный мешочек», «ящик ощущений».

· Мыльные пузыри.

· Маленькие зеркала.

· Магниты.

· Электрические фонарики.

· Бумага, фольга.

· Театр теней.

· Различные соломки и трубочки для пускания мыльных пузырей.

· Ведерко с отверстием на дне.

· Кулечек с небольшим отверстием (узоры на цветной дорожке).

· Подкрашенная вода разных цветов и оттенков.

· Пипетки, краски разной густоты и насыщенности.

· Деревянные катушки из-под ниток.

· Стекла разного цвета.

· Увеличительное стекло.

· Поролоновые губки разного размера, цвета, формы.

· Набор для экспериментирования с водой: емкости 2–3 размеров разной формы, предметы – орудия для переливания и вы-

совый – в открытом и предназначается для самостоятельного пользования детей.

4. Располагается вблизи
источника света.

5. Располагается в непосредственной близости
от «Центра познания»

и «Центра природы».

6. Оборудование должно располагаться так, чтобы легко было проводить уборку и чтобы дети могли подойти к месту игры с любой стороны.

7. Располагается рядом с источником воды.

8. Наличие клеенки или пластикового коврика на полу.

9. Организовывать экспериментирование подгруппами из 2–4 детей

на познание свойств и возможностей материалов.

· Деятельность по овладению новыми способами

их обследования

и закреплению полученных ранее навыков обследования

1

2

3

4

5

лавливания: черпачки, сачки, плавающие и тонущие игрушки и предметы (губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и т. д.).

· Набор для экспериментирования с песком: формочки разной конфигурации, емкости разного размера, предметы-орудия: совочки, лопатки, ведерки, грабельки.

· Леечки, кулечки, ведерки с отверстиями, брызгалки.

· Защитная одежда (халаты, фартуки, нарукавники)