Глухие и звонкие согласные. 9-10 класс. Для детей с недостатками слуха. Упражнения.

ГЛУХИЕ И ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ.

Упражнения  для учащихся 9-10 классов.

 Для детей с недостатками слуха.

В русском языке различаем звонкие (с участием тона — звука) и глухие (только с шумом) согласные.

Предлог «в», стоящий перед словом, начинающимся с глухого согласного, оглушается и произносится как [ф]:

Звонкие согласные в середине слова перед глухими оглушаются (произносятся как глухие):

Предлог «с», стоящий перед словом, начинающимся со звонкого согласного (кроме «в»), озвончается и произносится как «з»:

Звонкие согласные,  в конце слов произносятся как соответствующие глухие:

Глухие согласные в середине слова перед звонкими озвончаются (произносятся как звонкие):

Упражнение

1

Укажите, какие из этих букв обозначают звонкие, а какие глухие звуки. Назовите к ним соответствующие парные звуки.

/в/, /ж/, /ч/, /т/, /м/, /р/, /с/, /б/, /к/, /х/, /ц/

Упражнение 2

Слушайте и пишите слоги

3

Сегóдня я пойдý с дрýгом в парк.

Дай мне чистый нож, лóжку и крýжку!

Я сдéлал в диктáнте однý ошибку.

На обéд у меня был вкýсный пирóг.

Наш пóезд прибыл на вокзáл с опоздáнием.

Под окнóм растёт большóй дуб.

В теáтре мы смотрéли нóвую скáзку.

Я всегдá гуляю с брáтом в садý.

Мы сдéлали отбóр экспонáтов на выставку.

В цирк я пойдý с женóй и сыном.

Упражнение 4

Прочитайте:

Мáмочка, бáбушка, молокó, хорошó, соснá, хóлодно, сторонá, крокодил, шоколáд, сорóка, хохотáть, гóрод, молодóй, говорить, поговóрка, машина, телевизор, ревизóр, режиссёр, сериáл, мéбель, чердáк, чемодáн, человéк, дядя, тётя, зарядка, нянечка, вязáть, тяжёлая, мяснáя, лягýшка, рядовóй, Яна, Ярослáв, язык, яма, ягода, явлéние, янвáрь, ясная, Еврóпа, Елéна, Ева, едá, ёжик, ёлочка, юбка, южный, юлá, Юрмала, юноша, ювелир зелёная, Татьяна, запятáя, дьякон, Дáрья, Мaрия, лéтняя, польёт, моё, синее, счáстье, здорóвье, поéхать, синюю, дéлаю, Раиса, Зинаида, мои, свои, оперáции, катáться, занимáться, купáться, одевáться, он учился, она рáдовалась, я обиделся.

Упражнение 5

Читайте ритмически, запишите, в каком ритме произносятся слова в каждом ряду:

дом, кот, сад, зуб, суп, нож, клад, мы, вы он, ты, наш, ваш, твой,

хорошó, молокó, телефóн, сторонá, головá, рукавá, городá,

óвощи, рóдина, мóлодо, хóлодно, пóровну, óбщество, дóрого

лекáрство, дерéвня, погóда, проблéма, бабýля, дорóга, мужчина  

Упражнение 6

Читайте противопоставление [и] и [ы]:

бить – быт, бил – быль, трубы – труби

виза – вызов, вить- выть, высох – висок

Дима – дым, сади – сады,  рáды – рáди

коли – колы,  лысый – лисий

мил – мыл, мило – мыло, Митя – мыть

усни – сны, нить – ныть

пил – пыль, пили – пыли, питáться – пытáться

пари – пары, Рита – корыто, риса – крыса

носи – носы, коси – косы

кати – коты, прости – простые

София – софы, вéрфи – áрфы

Упражнение 7.Хорошо произнесите  выделенные гласные, соблюдайте ударение. Каждое предложение  произнесите на одном выдохе.

Перепишите в транскрипции:

Зáвтра я хочý поéхать в магазин на машине.

Пóсле урóков они пойдýт гулять в парк.

Ты напишешь письмó бáбушке и дéдушке?

Моя семья чáсто éздит отдыхáть к мóрю в Египет.

Когдá ты придёшь сегóдня вéчером домóй?

Вéра и Татьяна любят ходить в библиотéку.

Скóлько у твоих родителей детéй?

Я бýду в воскресéнье занимáться спóртом.

Мáльчики любят ходить купáться в бассéйн.

Эта зимá óчень длинная и холóдная.