Графикалық ақпаратты кодтау

Бекишева Кульзия Есеновна Информатика пәні мұғалімі №56мектеп­лицейі, Астана қаласы (Сабақ жоспарының үлгісі) Күні Сабақтың тақырыбы: Сабақтың мақсаты    Пәні  Информатика       Графикалық ақпаратты кодтау Оқушыларды ДК­мен, оның негізгі блоктарымен, және олардың міндетімен  таныстыру. Тексерген: Сыныбы: 7 Табыс критерий 1 ЭЕМ­нің мүмкіндіктерінкөрсету.Компьтердің негізгі құрылғылары – процессормен, ЖЖҚ­мен таныстыру;  2.  Оқушыларды білім мен біліктілікке тәрбиелеу.    3. Оқушылардың білім білік, дағдысын қалыптастыру ой өрісін дамыту,  біліммен біліктілікке үйрету.  Сабақтың түрі Жаңа білімді бастапқы оқып үйрену және есте сақтау іс­әрекеттерінің   (дәріс, киносабақ, саяхат сабақ, әңгімелесу,  тәсілдері   сырттай саяхат және т.б).  Білімін және іс­әрекет әдістерін жетілдіру(практикум, семинар, «ашық  ойлар» сабағы, «брейн­ринг ойыны, тренинг сабақ,  өзіндік жұмыс, т.б»). Білім және іс­әрекет тәсілдерін кешенді қолдану(әңгімелесу және  практикалық сабақ, дәріс және тренинг(бірінші және екінші түрдің өзара  үйлесуі)) Білім мен іс­әрекет тәсілдерін жүйелеу және қорытындылау(бірінші және  екінші түрдің үйлесуі) Білімді және іс­әрекет әдістерін тексеру, бағалау, түзету сабағы(бақылау  жұмысы, диктант, мазмұндама, шығарма, тестілеу)   Сабақтың әдісі:           1. Оқытудың түсіндірме­бейнелеу әдістері: семинарлар, әңгіме,оқу  материалымен өзіндік жұмыс  2. Репродуктивті әдіс: жаттығуларды орындау,практикум,бағдарламаланған  оқыту,дағдыларды жаттықтыру.  3. Проблемалық­ізденушілік оқыту әдістері:     проблемалық  мазмұндау,жартылай ізденушілік,зерттеушілік, миға шабуыл    4. Оқытудың коммуникативтің әдістері: талқылау, пікірталас,диалог,  «ызылдаған топтар», «қар кесегі»,жобалар  әдісі,тұсаукесерлер.  5. Рольдік ойындарды қолдана оқыту әдістері: іскерлік ойын,рольдік  ойын,ұйымдастыру­әрекеттік жаттығулар,  ұйымдастыру­ойлау ойындар,аквариум, нақты  жағдайды саралау(кейс­стади) Сабақтың түрі:       Таным қызметін ұйымдастырудың үлгісі: 1. Жекелік үлгі – танымдық қызметтер оқушының өз күшімен орындалады.  Жан­жақтылы 2.        – барлық оқушылар үшін жалпы міндет қойылған кезде  пайдаланылады. 3. Топтық – жалпы міндеттен туындаған мақсатты шешу жолында топ түрінде     әрекеттеніп, жауап топ ішінде жинақталады. 4.Ұжымдық форма – ұжым өзінің әр мүшесін немесе әр мүше өз ұжымын  оқыту, тәрбиелеу, дамыту әрекетіне келеді. Сабақтың көрнекілігі  және жабдықталуы  арнайы дайындалған слайдтар, интерактивті тақта,  моноблоктар, электронды  оқулықтар. Пәнаралық  байланыс математика, дизайн 1. Ұйымдастыру кезеңі. 2. Үй тапсырмаларын тексеру кезеңі. 3. Оқушының субъектілік тәжірибесін өзектілеу кезеңі 4. Жаңа білім мен іс­әрекет тәсілдерін зерделеу кезеңі 5. Жаңа білім мен іс­әрекет тәсілдерін алғашқы тексеру кезеңі                                                                            6. Үй тапсырмасы туралы мәлімет беру кезеңі 7. Сабақты қорытындылау кезеңі 8. Рефлексия кезеңі 9. Білімді бағалау кезеңі Ұйымдастыру  кезеңі:  (қызығушылықт ы ояту) 1. Сәлемдесу  2. Сабаққа бағыттау  Жаңа сабақ Компьютер ұғымы, құрамы       ДҚ (дербес компьютер деп аталуының – бір­ақ адам қолданады) қазіргі кезде  көпшілік арасында кең тарай бастады. Кез­келген компьютерлер бірнеше құрылғыдан  тұрады. Бекіту  сұрақтары: ­         Компьютердің негізгі құрылғыларын ата. ­         Компьютердің жадының қандай түрлерін білесіңдер? ­         Тұрақты жад пен жедел жадтың айырмашылығын атаңдар. ­         Ақпаратты енгізу – шығару құрылғыларын ата. ­         Жадтың  сыртқы тасуыштарын сипатта. ­         ­Монитордың  ажырату қабілеті дегеніміз не? Үй  тапсырмасы: Компьютердің құрылымдары туралы мәлімет жинақтау