Групповая работа на уроке английского языка.

Учитель английского языка
МБОУ «Гимназия №3 ЗМР РТ»
Харитонова С.В.

Основные принципы группового обучения:

1.Социальное взаимодействие2.Позитивная взаимозависимость3.Личная отчетность4.Равная доля участия каждого

Формы организации групп

По желанию учащихся
По выбору лидеров
По определенному признаку
Случайным образом
По выбору педагога

Положительные моменты работы группами:

развитие коммуникативных компетенций
развитие умения слушать и слышать товарищей
развитие оценки и самооценки
развитие уверенности в своих знаниях, но не самоуверенности

Отрицательные стороны работы в группах

некоторые дети отмалчиваются, теряются
необходим дополнительный раздаточный материал, который готовит учитель
трудно следить одновременно за работой всех групп
объективность оценки за работу иногда нарушается

ПОМНИТЕ: работа в группах - это не соревнование, а совместное продвижение к знаниям, основанное на взаимопомощи и взаимовыручке;

БУДЬТЕ:
взаимно вежливыми,
доброжелательными,
организованными,
дисциплинированными,
тактичными и терпимыми к “промахам” одноклассников;
HE:
ссорьтесь,
перебивайте друг друга,
радуйтесь ошибкам товарищей,
переговаривайтесь друг с другом громко (ведь Вы в классе не одни);

При групповой работе нельзя:

Приёмы групповой работы:

Приём «Мозговой штурм»

Основана на выполнении заданий разного рода группой «по цепочке».
Можно использовать на уроках по разным предметам (например, при написании сочинения, на уроке природоведения при составлении рассказа о каком-либо животном, при составлении обзора исторических событий).

Игра «Продолжи»

Приём «Зигзаг»

Учащиеся организуются в группы по 4-5 человек для работы над учебным материалом, который разбит на фрагменты.
Затем ребята, изучающие один и тот же вопрос, но состоящие в разных группах, встречаются и обмениваются информацией как эксперты по данному вопросу. Это называется «встречей экспертов».
Затем они возвращаются в свои группы и обучают всему новому, что узнали сами, других членов группы. Те, в свою очередь, докладывают о своей части задания (как зубцы одной пилы).

Приём «Снежный ком»

Работа в группе, которая начинается с решения индивидуального задания. Все учащиеся получают аналогичные задания и самостоятельно выполняют их.
После этого следует работа в парах. В парах учащиеся предлагают свои способы решения данного задания, из которых выбирается лучшее.
Далее две пары объединяются, и работа продолжается в группе из четырех человек, где снова происходит обсуждение решений и выбирается лучшее из них.
В конце работы все учащиеся попадают в одну группу. На этом последнем этапе уже не происходит обсуждения решений, группы делают доклады о своей работе.

Приём «Водоворот»

СПАСИБО за ВНИМАНИЕ