Групповое логопедическое занятие на тему: Головные уборы

Упражнение «Зачем нужны головные уборы?».

Попросить детей закончить предложение и повторить всю фразу:

·  Хоккеисту нужен шлем, чтобы ...

·  Летом нужна панама, чтобы ...

·  Солдату нужна каска, чтобы ...

·  Шапка-ушанка нужна зимой, чтобы ...

Вывод: головные уборы нужны, чтобы ...

4.Физкультминутка.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Шлемы надевали, клюшки в руки брали и в хоккей играли.

Каски надевали, автоматы брали, как солдаты, мы шагали.

Бескозырки надевали, мы на палубе стояли.

Раз, два, раз, два - не страшна ты нам, волна (наклоны в стороны).

5.Игра «Найди команду».

На мольбертах картинки: шлем («мой») и шапка («моя»). Раздать участникам по одному головному убору - берет, кепку, панаму, пилотку и т.д. На счет «три» предложить игрокам подойти к моль­бертам и найти нужную команду, объяснить свой выбор. (Мой шлем - мой берет, платок, колпак; моя шапка - моя каска, кепка, панама, пилотка.)

6.Упражнение «Подумай и скажи».

Составить с детьми предложения по вопросам, называя головные уборы во множественном числе:

— Что носят на голове повара? Пограничники? Мотоциклисты? Дети? Женщины? Мужчины? Хоккеисты?  Строители? И т.д.

1.  Упражнение «Расшифруй предложение».

Попросить детей составить предложения по картинно-графическим схема