Характеристика на обучающегося школы-интерната с ОВЗ

Характеристика ГК ОУ «………. общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья» ученика 5 класса ……………. Дата рождения ……. Диагноз: лёгкая умственная отсталость (выраженная дебильность) с эмоционально-волевыми нарушениями. Недорозвитие речи. Имеет статус : ребёнок-инвалид. Ребёнок физически развит. Представления о себе, окружающем мире сформированы недостаточно. У мальчика низкая познавательная деятельность. Программный материал усваивает с большим трудом. Уровень обученности низкий. Отношение к учёбе негативное. Логическое мышление развито слабо. Словарный запас ограничен рамками обихода. Речь нарушена, неразборчива. Мышление наглядно-образное, не способен к выводам на основе имеющихся данных. На уроках внимание неустойчивое, мальчик быстро утомляется. По чтению разработана индивидуальная программа для обучения ребёнка. Буквы знает, но не все. Чтение буквенно- слоговое. Понимание прочитанного – нарушено( нарушение звукопроизношения, замена букв при чтении , искажение структуры слова). На уроках письма работает под наблюдением педагога, выполняя индивидуальные задания. С печатного текста списывает с трудом. Допускает большое количество разного вида ошибок. Математика – счёт в пределах 10 (прямой). Примеры не решает в таблице не ориентируется. Мальчик своенравный , упрямый. Дисциплину не соблюдает. Часто на уроках отказывается работать, замыкается в себе. В детском коллективе общаться не может. Друзей у ребёнка нет . Эмоционально неуравновешенный, не способен контролировать свои эмоции и поведение. Замечания педагогов воспринимает бурно, неадекватно. В общешкольных и классных мероприятиях не принимает участие. Поручения классного руководителя выполняет. Санитарно-гигиенические навыки привиты. Классный руководитель _________________ / ____________/ «___»__________________ г.