Игра 15 "Лодочка"

Игра № 15 «Лодочка» Оборудование: кораблики (у каждого ребенка), дом написано КОРАБЛЬ или ЛОДКА, два синих прямоугольника с нарисованными на них волнистыми линиями, соответствующими спокойному и штормовому морю. Речевой   материал: будем   играть,   слушайте,   да,   нет,   верно,   неверно, СЛИТНО, НЕСЛИТНО. Ход игры Дети сидят на ковре, перед каждым из них кораблик. На ковре или доске помещаются   два   больших   синих   прямоугольника   (море):   спокойное   с нарисованными   небольшими   волнами   ­   волнистой   линией   и   штормовое   с большими   волнами   (СНОСКА:   Предварительно   необходимо   показать спокойное   и   штормовое   море,   используя   видеофильмы,   иллюстрации, например, к сказке A. C. Пушкина о золотой рыбке). Педагог   произносит   слогосочетания тутуту или папапа слитно   и одновременно   показывает,   как   кораблик   плавно   движется   по   спокойному морю. Затем, произнося слоги прерывисто ­ту ту ту или па па па, он«ведет» свой кораблик по бушующему морю, делая паузы внизу каждой волны. Педагог произносит слоги то слитно, то прерывисто и учит детей, повторяя слоги за ним «вести» свои кораблики то по спокойному, то по бурному морю. Когда дети начнут уверенно справляться с заданием, педагог, показывая, как плывет кораблик по штормовому морю, произносит за маленьким экраном слоги не слитно ­ту ту ту (па па па), и по спокойному, ­ произносит слоги слитно. Таким образом он дает детям слуховой образец слитного и неслитного звучаний. Детям предлагается различать характер звучаний на слух, соответственно произнося   слоги   слитно   и   «ведя»   свой   Кораблик   по   спокойному   морю,   и неслитно   ­   по   штормовому.  В   случае   ошибки   детям   предлагается   образецзвучания   сначала   на   слухо­зрительной   основе   (без   экрана),   а   затем   оно повторяется вновь на слух ­ за экраном.