Игра 23 "Как прозвучало"

Игра № 23 «Как прозвучало» Оборудование:   большой   и   маленький   колокольчики,   картинки   с изображением   больших   и   маленьких   колокольчиков   (или   барабанов,   или дудок и т.п.), фланелеграф или наборное полотно, таблички тихо, ГРОМКО, БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ. Речевой   материал: слушайте,   как   звучало?   Громко,   тихо,   большой, маленький, картинки, поставьте картинки, верно, неверно, да, нет. Ход игры Дети стоят или сидят полукругом около педагога. Перед ними картинки с изображением   больших   и   маленьких   колокольчиков   (или   барабанов...).   На фланелеграфе  (наборном   полотне,   доске)   наверху   в   правом   углу   табличка ГРОМКО и картинка большого колокольчика, а в левом ­ тихо и маленького колокольчика. Педагог, громко звенит большим колокольчиком, размахивая им с большой амплитудой, показывает соответствующую картинку и табличку и   просит   детей   показать   такую   же   картинку.   Также   он   демонстрирует   и звучание   маленького   колокольчика,   вызывая   его   звучание   небольшими покачиваниями. Педагог   звенит   то   маленьким,   то   большим   колокольчиком,   спрашивает детей:   «Как   звучало?»   Они   с   помощь   табличек   характеризуют   звучание   ­ громко или тихо, и показывают соответствующую картинку, устанавливают ее на фланелеграф (в наборном полотне...). Когда дети начнут уверенно выполнять данное задание, видя, как педагог извлекает   звук   колокольчиков,   следует   переходить   к   различению   данных звуков на слух. Вначале педагог предлагает детям образцы громкого и тихого звучания   колокольчиков.   С   этой   целью   он   показывает   детям   маленький колокольчик,   прячется   за   большим   экраном   или   ширмой,   звенит   в   него, появляется   вновь   перед   детьми,   продолжая   звонить.   Педагог   спрашивает детей: «Как звучало?», дошкольники в ответ говорят: « Тихо» и показывают соответствующую   картинку.   То   же   самое   проделывается   и   с   большимколокольчиком. После этого педагог предлагает детям различать звучания на слух:   он   в   разной   последовательности   звенит   то   большим,   то   маленьким колокольчиком.   В   ответ   дети   характеризуют   звучание   и   устанавливают соответствующую картинку на фланелеграфе (наборном полотне...). Педагог оценивает Действия детей: «Верно (или неверно). Да (нет)». Вариант игры Игра   организуется   аналогично   той,   которая   описана   выше.   Но   педагог извлекает   громкие   и   тихие   звучания   только   из   большого   колокольчика (барабана), производя движения большой и малой амплитуды. В ответ дети демонстрируют   круги   (квадраты,   звездочки...)   соответственно   большого   и маленького размера.