Игра 31 "Кто играл"

Игра № 31 «Кто играл?» Цель: учить определять направление звука: слева или справа. Оборудование: барабан (или бубен, гармошка и т.п.), платок, таблички. Речевой   материал: будем   играть,   слушаи(те),   барабан   (бубен, гармошка ...), кто играл? Где звучало? да, нет, верно, неверно, СПРАВА, СЛЕВА. Ход игры Один ребенок становится в центре, справа и слева от него на одинаковом расстоянии (например, в 1­2 м) выстраиваются в две шеренги остальные дети. У первого ребенка той и другой шеренги ­ барабан (или бубен, гармошка и т.п.). Педагог предлагает играть на барабане ребенку из первой шеренги, а затем спрашивает водящего (т.е. ребенка находящегося в центре), кто играл. Водящий   показывает   на   играющего   на   барабане   ребенка   и   называет   его. Дошкольник,   который   играл   на   барабане,   передает   его   рядом   стоящему ребенку и встает последним в свою шеренгу. Аналогично проводится работа и с ребенком из другой шеренги. Затем водящему завязывают платком глаза, и он на слух определяет, кто играл на барабане (т.е. определяет направление звука). Игра повторяется два­три раза, а затем выбирается новый водящий (или водящие, т.к. ими могут быть сразу два ­ три ребенка). Аналогично можно проводить работу по определению направления звука, расположенного   спереди   ­   сзади,   справа   слева   ­   спереди   ­   сзади.   Главное чтобы   двое   или   четверо   детей   находились   на   одинаковом   расстоянии   от водящего и все имели одну и ту же звучащую игрушку (например, барабан, дудку и т.п.), или звучащая игрушка может быть одна, а после извлечения из нее   звука   ее   берет   педагог   и   только   затем   развязывает   платок,   которым завязаны глаза водящего. При правильно подобранном режиме работы даже глухие дети слышат звук голоса с индивидуальными слуховыми аппаратами на расстоянии не менее 1,5 ­   2   м.   Поэтому,   если   дети   протезированы   бинаурально,   т.е.   двумяиндивидуальными   слуховыми   аппаратами   заушного   типа,  следует   учить   их определять направление звучания голоса. Упражнения могут проводиться в той же форме, при этом произносится имя ребенка. Постепенно детей нужно научить отвечать не только на вопрос «Кто играл?», но и на вопрос «Где звучало?» ­ справа, слева и т.д. При этом нужно, чтобы ребенок сначала показывал направление звука, а затем ­ называл его, т.к. он мог еще не усвоить слов, определяющих направление.