Игра 35 "Лото"

Игра № 35 «Лото» Оборудование:   карточки­лото   с   картинками   или   надписями, соответствующими речевому материалу, который будет предъявляться для различения на слух, маленький экран. Речевой   материал: будем   играть,   слушайте,   верно,   неверно,   да,   нет, молодец,   лото,   у   кого?   У   меня,   выиграл(а),   я   первый   (первая), речевой материал слуховых упражнений. Ход игры Педагог   раздает   детям   самодельные   карточки­лото   с   картинками   или надписями,   соответствующими   речевому   материалу,   который   будет предъявляться   для   различения   на   слух.   Карточки­лото   имеют   одинаковое количество «делений», но составляются индивидуально для каждого ребенка с учетом уровня его слухоречевого развития. У одного ребенка на карточке­ лото более сложный речевой материал, у другого ­ более простой, у одного ребенка на карточках картинки с подписями, у другого ­ без подписей, а у третьего ­ часть картинок заменена написанным словом или фразой. Педагог   предлагает   детям   игру   в   лото:   выигрывает   тот,   кто   быстрее заполнит картинками свою карту. Вначале игра проводится при предъявлении речевого материала на слухо­зрительной основе, а затем ­ только на слух. Вариант игры (для индивидуального занятия) Самодельные   карточки­лото   с   картинками   или   надписями, соответствующими речевому материалу, который будет предъявляться для различения на слух, «раздаются» игрушкам ­ мишке, зайке. При   проведении   игр   в   ходе   обучения   опознаванию   и   распознаванию речевого   материала   на  слух   следует   помнить,  что   дети  должны   научиться узнавать на слух знакомые слова, словосочетания и фразы (СНОСКА: А позже для слабослышащих детей и малознакомый и незнакомый речевой материал) без опоры на наглядный образец (т.е. перед ними не должно быть игрушек,предметов,   названия   которых   предлагаются   на   слух).   При   этом   речевой материал должен относиться к разным тематическим группам. Приведем в качестве примера отдельные игры.