Общение ребёнка с окружающими формируется постепенно: оно включает понимание речи и активное пользование его с учётом правильного грамматического и фонетического оформления. На разных возрастных этапах требования к речи детей предъявляются разные. Так в 3 – 4 года дети должны уметь повторять за педагогом короткий рассказ (составленный по игрушке, картине, серии картин), употреблять предложения с однородными членами, согласовывать слова в роде, числе, падеже; в 4 – 5 лет – самостоятельно составлять небольшие рассказы, пересказывать несложные тексты, осознанно пользоваться словами с обобщающим значением. В 5 – 6 лет – свободно строить простые и сложные по структуре предложения и грамматически правильно оформлять их, употреблять конструкции с прямой и косвенной речью, рассказывать о предмете, картине, используя готовый план, а также составлять самостоятельно
Игра «Хлопушки»
Цель игры: научить ребенка выделять среди других звуков заданный,
развить внимание, мышление, память.
Оборудование: специального оборудования не требуется.
Ход игры. Взрослый дает инструкцию ребенку, чтобы он хлопнул, если
услышит какойто определенный звук. Затем он начинает четко произносить
сначала ряд звуков, затем слоги, потом слова, а ребенок должен хлопнуть
только тогда, когда прозвучит заданный звук. Например, выделяется звук [Л].
Звуки: О, Л, Н, Л, У, Л, О, А, М, Л, Т, Ы, У и т. д.
Слоги: ОН, УЛ, АЛ, УХ, ПО, ЛЫ, УТ, ЛА, НО, ЛУ и т. д.
Слова: ложка, кот, луна, Умка, лес, муха, ласточка, Аня, ива, вилка и т.
д.
ииигра хлопушки.doc
