Игра - соревнование: «ЗНАЙ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ, КАК ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ»

Игра ­ соревнование « Знай правила движенья, как таблицу умноженья». Цель и задачи: проверить и закрепить знания правил дорожного движения на улицах и дорогах;  активизировать логическое мышление, смекалку, развивать память, внимание, зрительное и слуховое  восприятие; расширять знания учащихся по безопасности движения; воспитывать интерес и уважение к  общему закону дорог и улиц; развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность;  воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки, умение работать коллективно, развивать связную речь  учащихся; способствовать созданию благоприятного микроклимата, объединению обучающихся разных  возрастных групп. Оборудование: дорожные знаки, светофор, карточки, тесты. Ход мероприятия. І.Организационный момент. 1.Приветствие. 2.Психологический настрой. ІІ.Основная часть. 1. Ознакомление с правилами игры. 2. Вручение маршрутного листа. Станция « Дорожные знаки». Вопитатель Свиркова Л.П. Задание. Собрать разрезанные на части дорожные знаки в целые, назвать дорожный знак и объяснить смысл  этого знака. Станция « Скорая помощь». Врач Василькова Л.В. Задание. Оказать первую медицинскую помощь при переломах. Станция « Светофор». Воспитатель Васильева В.М. Задание. Перейти улицу по сигналу светофора. Станция « Знатоки правил ПДД». Учитель Боровикова А.А. Задание . Ответить на тесты. Станция « Аварийная».  Воспитатель Бокова Ю. В. Задание. Добавить окончания к словам. Станция « Автомобильные гонки». Воспитатель. Малашенкова А.И. Задание. Кто быстрее? Проехать отрезок дороги, не нарушая правил движения. Самоанализ. Для проведения мероприятия была выбрана игровая форма. Игра помогает снять психологическое  напряжение, усилить интерес к занятию. Данное мероприятие соответствует основным направлениям  воспитательной работы школы, уровню развития и возрастным особенностям обучающихся. Структура  занятия была выстроена таким образом, что все её части логически взаимосвязаны между собой и  соответствовали теме. Разнообразие видов деятельности, методических приёмов способствовало снижению  утомляемости и сохранению познавательной активности детей. На занятии обучающиеся развивали речевую  деятельность и вырабатывали навыки сотрудничества. Многие дети были активны, проявляли интерес к  занятию, психологическая атмосфера была доброжелательная. Занятие прошло содержательно, интересно и  организовано. Поставленная цель и задачи в ходе проведения занятия были выполнены.