Игра в детском лагере "Форд Байард"

БОЛЬШИЕ ИГРЫ С БОЛЬШОЙ ПОДГОТОВКОЙ Большими мы называем игры, в которых может участвовать большое количество детей (например, вся школа или школьная параллель, весь лагерь или, по крайней мере, несколько отрядов).  «Форт Байард» Очень удачное общелагерное мероприятие, когда заняты все дети и взрослые. По времени занимает 2–3 часа, с начальными речами и торжественной частью – все 4.  Сюжет.  Вечером   перед   игрой   выбираются/придумываются   конкурсы   по числу   отрядов.   Тогда   же   надо   распределить   места,   где   эти   этапы   будут находиться, и изобрести каждому кодовое место, чтоб не путаться: у входа в столовую, на трибуне, у качелей и т. д. На каждый этап назначается «мастер игры»   –   специально   обученный   вожатый,   который   готовит   себе   реквизит   и непосредственно встречает игроков и проводит для них локальный конкурс. В   торжественной   части   детям   рассказывается,   какую   замечательную   игру придумали для них разработчики, определяются цели. Затем вожатым, которые бегают   со   своим   отрядом,   раздается   план,   в   котором   определена последовательность   прохождения   этапов.   Дается   команда   «Старт!»,   и   все разбегаются по  своим делам. Причём каждый на свой этап, без пересечений. Необходимо так рассчитать конкурсы, чтобы не было заторов, то есть стараться сделать   так:   новый   отряд   прибывает   как   раз   к   убытию   предыдущего.   Таким образом, на каждом этапе постоянно находится один отряд. На каждом этапе отряды получают некую оценку – это могут быть баллы, штрафные секунды или любые другие знаки отличия. По итогам лучший отряд назначается победителем. В его честь, к примеру, можно на вечерней дискотеке поставить песню. А н т у р а ж   и г р ы  может быть самый разный. 1.  Военизированная эстафета  – надевание противогазов, метание гранаты, перевязка   раненого   и   доставка   его   в   медпункт,   ползание   под   колючей проволокой, флажковая азбука и т. д. 2.  Историческая   тематика  –   тут   не   стоит   останавливаться   лишь   на политических деятелях. Пушкин, Иван Фёдоров, боги Древней Греции, Колумб – поле   для   деятельности   огромно.   В   данном   случае   получается   больше   не спортивная, а интеллектуальная игра.3.  Юмористическая направленность  – всё то же самое, только в каждый конкурс добавляется своя изюминка. 4. Спорт – футбол, баскетбол, теннис, шахматы и т. д. И обязательно – Старец Фура, задающий детям каверзные вопросы. «Шерлок Холмс» Сверхпопулярная игра для детей младшего и среднего школьного возраста. Г л о б а л ь н а я   ц е л ь : в занимательной форме познакомить детей со школой (лагерем), учителями (вожатыми) и администрацией. П р о в е д е н и е . Детский коллектив разбивается на 2–3 команды, каждой из которых   выдается   заранее   подготовленный   список   вопросов.   Участникам объясняется, что письменный ответ на каждый вопрос должен дать тот вожатый, имя   которого   написано   под   вопросом.   С   отвечающего   надо   востребовать подпись, дабы доказать, что отвечал именно он. Кроме того, игра не закончится, пока весь список не будет заполнен. Победит и получит приз, естественно, та команда, что придет первой. В свою очередь всех вожатых предупредить, чтобы «за   просто   так»   не   расписывались,   а   требовали   с   детей   что­нибудь   сделать (сплясать, собрать 100 шишек и т. п.). П о д г о т о в к а   в о п р о с о в   (самое   главное).   Вспоминаются   самые интересные   моменты   жизни   в   лагере,   выбираются   «жертвы»,   под   которых   и задаются каверзные вопросы. Например, «Сколько слов в дообеденном рационе Константина Николаевича? Спросить у Константина Николаевича». После игры можно будет посмеяться над ответами. Сюжетно­ролевая игра «Ночь триффидов» Сюжетно­ролевая игра «Ночь Триффидов» создана по мотивам произведения Джона Уиндема «День триффидов». Возраст участников игры – от 13 лет. П о д г о т о в к а   к   и г р е . Особенно   интересна   ситуация,   когда   играть   будет   большое   количество незнакомых   людей   или   группы.   Рекомендуется   проводить   эту   игру   в малознакомом коллективе, так как она способствует «сближению» ребят. Но можно проводить в классе, группе. Тогда игра станет своего рода проверкой на «сплоченность», на умение работать в коллективе. Ц е л и   и г р ы . Заранее определим цели игры: наша задача провести досуговое мероприятие с элементами психодиагностики через погружение в экстремально­условную средувыживания   индивидуумов.   Игра   позволит   лучше   узнать   некоторых   детей   и научить   их   слаженным   действиям   в   критических   условиях   (тотальное «ослепление»). Играть в эту игру могут и взрослые.  И г р о в а я   т е р р и т о р и я . Игровая   территория   –   это   условно   замкнутое   пространство,   где   ведутся игровые   действия.   Другими   словами,   это   такая   территория,   за   пределами которой   игра  запрещена   и  не  ведется.  Это  может   быть   школьный  коридор   с несколькими открытыми классами, освобожденными от парт и стульев. Здесь важно   смоделировать   игровое   пространство,   выдержанное   в   нормах   техники безопасности (не забывайте, что наши дети на игре ничего не видят, и лучше обезопасить   их   от   травм).   Необходимо   выделить   одну   комнату   для коллективных собраний, откуда мы и начнем игру. Лучше, если на полу будет лежать ковер. И г р о в о й   р е к в и з и т :   тканевые   повязки   из   плотного   материала   (по количеству   участников);   два   фонарика;   пара   свечей;   0,5  литровая   бутылка   с шипучей газированной водой, на которой написано «Н2О» – ключ; плакат 1 метр на 0, 5 метра с надписью «Если ты глазной врач – земляне победили и скоро ты вернешь им зрение. Если же нет – скоро Земля будет завоевана инопланетянами, а ты получишь почетное звание генерала­предателя»; саквояж с хирургическими инструментами   (мензурки,   баночки,   леденцы);   магнитофон   со   специально подобранными   записями,   нагнетающими   атмосферу   ужаса   и   безысходности; скотч. За пределами игровой территории необходимо оборудовать пристанище, или штаб­квартиру инопланетян. Это может быть комната, находящаяся на другом этаже   или   просто   изолированная   от   игровой   территории.   В   ней   должны находиться кресло, стол, несколько стульев, ваза с широким горлышком (двух­ или трехлитровая стеклянная банка). Сюда по ходу игры отводятся похищенные инопланетянами игроки. Р о л и . Это игротехники: Мастер; Наблюдатели­помощники (2–3 человека); Звукорежиссер;   Психолог   (рекомендуем   специалиста   в   области   детской психологии «не по игре»); Доктор (назначаем сами; им может быть взрослый, старший подросток, вожатый); игроки:  «ослепленные»  (от 8 до 30 человек). Начиная игру… Как уже было сказано, сюжетно­ролевая игра «Ночь Триффидов» по сути – вариант   ночного   сбора.   Это   объясняется   тем,   что   в   условиях   «реальной»темноты   проще   смоделировать   ситуацию   «человека,   внезапно   лишенного зрения». Романтика ночного сбора делает такую игру весьма привлекательной. Однако ничто не помешает провести вам игру и в вечернее время, и даже днем, необходимо лишь тщательно занавесить источники света. Игра может длиться 1,5–3   часа.   Протяженность   игры   во   времени   напрямую   зависит   от   размеров игровой территории (1,5 часа в комнате, 3 часа в коридорной сетке комнат). Работа с игроками. Приготовления к игре лучше начать заранее. Игроков следует предупредить о том, что они на несколько часов будут   задействованы   в   игре   (не лишними будут рекомендации заранее посетить до игры туалетные комнаты). Все игроки сначала находятся в освещенной комнате и друг за другом должны проследовать через   темный   коридор   в   комнату   для   коллективных   собраний,   немного освещенную свечами. Ребята должны сесть на ковер, образовав живой круг. Включается фонограмма, специально подобранная для начала игры. Игрокам предлагается   передавать   друг   другу   зажженную   свечу,   сосредоточив   свое внимание   на   пламени.   После   того   как   в   атмосфере   полной   тишины   свечка возвращается к началу цепочки, слово берет Мастер: – Ребята, кто­нибудь из вас знаком с романом английского писателя Джона Уиндема   «День   Триффидов»?  (Скорее  всего,   кто­то   из   детей   читал книжку   или   смотрел   фильм,   но   необходимо   все   же   рассказать   фабулу романа.) Погружение в сюжет. В романе Джона Уиндема «День Триффидов» мы сталкиваемся с необычным космическим   явлением   –   дождь   из   сверкающих   метеоритов,   сгорающих   в верхних   слоях   атмосферы.  Все  на   Земле   прильнули   к   окнам   своих   домов,  к окулярам   телескопов   и   биноклей   –   никто   не   хотел   пропустить   необычного зрелища,   такого   раньше   еще   не   было!   Яркие   вспышки   метеоритов   чудесно переплетаются   в   звездном   небе…   До   тех   пор,   пока…   все,   наблюдавшие   это зрелище, не ослепнут… Мастер продолжает: –   Представьте,   что   именно   вы   и   есть   наблюдатели   этого   атмосферного явления, а пламя свечки условно и есть таинственные небесные вспышки. Сейчас я расскажу вам правила игры, которые следует выполнять неукоснительно.  Включается   фонограмма   –   убыстряющаяся,   тревожная   музыка.   Мастера, находящиеся   за   спинами   игроков,   каждый по очереди объясняют 6 правил игры.П р а в и л а : 1) Объяснить ребятам, где находится игровая территория и где нельзя находиться во время игры. 2) Повязки на глазах снимать категорически запрещается, так как игра ведется на честность. 3) Передвигаться по игровой территории можно вдоль стен, взявшись за руки. 4) Запрещено подглядывать сквозь приспущенную повязку. 5) Если   кому­то   из   игроков   на   голову   одевается   фуражка,   шляпа, шапка, человек парализован – стоит на месте, теряет дар речи и полностью подчиняется приказам Мастера. Когда фуражка снята – можно говорить. 6) За выполнением правил игроками будут следить наблюдатели. После объяснения правил необходимо дать сигнал наблюдателям, которые должны надеть ребятам повязки на глаза. Имейте в виду, что сильно сдавливать глазную область нельзя, повязка должна сидеть свободно, закрывая обзор, но в то же   время   не   спадать.   Игроки   предупреждаются   о   том,   что   за   всеми   их действиями будут следить наблюдатели. Ребятам сообщается, что их самая главная задача – просто найти Доктора, который,   возможно,   сможет   вернуть   им   зрение.   Доктора   следует   искать следующим образом: настоящий доктор откликнется на вопрос: «Ты доктор?». Пока объясняются правила, наблюдатели крепят плакат с надписью на стену чуть выше уровня глаз самого высокого игрока и окончательно отключают все источники света на игровой территории. П е р в ы й   э т а п   и г р ы Ребят следует разделить на несколько групп и вереницей развести по игровой территории, напоминая, что только настоящий Доктор откликнется на вопрос, направленный   к   нему   непосредственно.   После   того   как   игроки   будут расставлены   по   территории,  подается   заранее   обговоренный   условный   сигнал начала ИГРЫ. Это может быть громкая голосовая команда, школьный звонок, грохот барабана, звон будильника или что угодно. Именно с сигналом начала игры начинают действовать правила «Ночи Триффидов». Предполагаемое развитие событий первого этапа. Адаптация. В   условиях   «тотального   ослепления»   игроки   сначала   будут   вести   себя скованно. Все будет казаться немного несерьезным, до тех пор пока… все игрокине   начнут   передвигаться.   Первые   15   минут   они   будут   сталкиваться   друг   с другом,   вслушиваться,   задавать   вопрос   про   Доктора   и   выбирать   варианты передвижения. Они могут быть разными: – В ходе «движения» сначала отыскивают друзей, такие группы предпочитают держаться за руки. – Это могут быть двойки­тройки из лидеров группы. – Смешанные тройки и более – лидер + остальные. – Неприсоединившиеся одиночки. Группы   передвигаются,   держась   за   руки   или   ориентируясь   по   стенам. Организаторам желательно избегать случайных контактов с игроками, если что – предупреждайте,   что   вы   Организатор.   После   того   как   произойдет   некоторая адаптация   к   отсутствию   света,   сформированные   социальные   группы   начнут искать Доктора, задавая вопросы другим группам. Нахождение «Доктора». Доктору   следует   подождать   момента   адаптации   игроков   к   моделируемой «слепоте»   и,  после   того   как   он   почувствует,   что   все   игроки   уже   опрошены, необходимо   «подвернуться»   под   руку   одной   из   групп.   Слепому   Доктору необходимо   привлечь   к   себе   внимание   всех   игроков   и   устроить   нечто, напоминающее собрание (собрать вокруг себя как можно больше игроков). Игроки думают, что игра уже сыграна, но тут начинается самое интересное! Рассказ о строении глаза. «Знаете   ли   вы,   как   устроен   человеческий   глаз?   Его   внешняя   поверхность состоит   из   роговицы,   прозрачного   окошка,   через   которое   видна   диафрагма. Диафрагма   может   быть   разных   цветов   и   в   центре   пронзена   зрачком.   Позади зрачка,   расширяющегося   в   темноте   и   сжимающегося   на   свету,   находится структура размером с чечевичное зерно. Это хрусталик глаза. Работу хрусталика можно сравнить с самонастраивающимся фотоаппаратом: он позволяет видеть хорошо   как   далеко,   так   и   вблизи.   Позади   хрусталика   расположена   сетчатая оболочка, которая выстилает внутреннюю поверхность глаза. Через оптический нерв информация идет в мозг. Эластичность глазных мускулов позволяет глазам адаптироваться. Это явление называется конвергенцией. Мой многолетний опыт в области микрохирургии глаза позволяет мне поставить определенный диагноз, сопоставив   все   известные   случаи   наступления   слепоты.   Чтобы   зрение   было абсолютно четким, необходимо, чтобы линзы роговицы и хрусталика передавали увиденное изображение на поверхность сетчатки. Возможно, что наблюдаемоенами   атмосферное   явление   вызвало   помутнение   хрусталика,   что   привело   к катаракте и, как следствие, наступила полная слепота. Однако наш случай не безнадежен.   Если   бы   у   меня   был   зрячий   ассистент   и   мой   саквояж   с инструментами,   утерянный   во   время   паники,   я   мог   бы   сделать   операцию   и, возможно, вернул бы нам зрение». Доктору, который оказывается профессором медицины (придумайте ему имя) в   области   микрохирургии   глаза,   необходимо   в   игровой   форме   общаться   со слепыми. После того как рассказ об особенностях человеческого глаза завершен, необходимо   логично   объяснить   влияние   вредоносного   излучения   на   сетчатку глаза и всем игрокам объяснить, что, будучи слепым, Доктор ничего не сможет сделать   для   своих   «пациентов»   без   зрячего   ассистента   и   саквояжа   с медпрепаратами и хирургическим инструментом. Во время лекции Доктора в один из углов игровой территории ставится саквояж. Поиск саквояжа и ассистента. Итак, Доктор сообщает, что нужно для начала найти: – Его саквояж, утерянный в давке. – Зрячего ассистента. Игроки   начинают   обследование   игровой   территории   в   поисках   саквояжа Доктора. Как   правило,   к   этому   времени   группы   уже  определились   с   типом социальной организации. Это может быть: – хаотическое движение; – создание «мозга» и коллективно­комплексной системы общения. Особенно это проявится в дальнейших действиях игроков. Нахождение саквояжа. Саквояж   передается   Доктору,   и   теперь   проблема   упирается   в   Зрячего Ассистента. Ребята уверены, что зрячих среди них нет, и они скованы границами игровой территории. Здесь начинается второй этап игры. В т о р о й   э т а п   и г р ы На   втором   этапе   игры   к   делу   подключаются   наблюдатели,   до   этого   лишь контролировавшие передвижение игроков и следившие за соблюдением правил игры и техники безопасности. Похищение.Дальнейшее развитие игры упирается в поиск ассистента. Понятное дело, что никакого   ассистента   быть   не   может.   Ведь   это   слишком   просто.   Как   только найден   саквояж,   на   арене   появляется  Тайная   Третья   Сила,   роль   которой играют   организаторы   игры.   Из   игроков   выбирается   кандидат   на   похищение. Игроку надевают на голову фуражку (см. Правила) и шепчут на ухо, что он парализован. Затем его аккуратно выводят или выносят из пределов игрового пространства. Такого игрока мы назовем Первым Похищенным.  Контакты. Здесь   необходимо   объяснить   дальнейшее   развитие   сюжета.   Организаторы игры перевоплощаются в некую Третью Силу, которая хочет помочь землянам, но   не   может   вмешиваться.   Из   Мастеров   выбирается   Главный   Представитель Силы, который будет общаться с несколькими похищенными при помощи вазы или стеклянного сосуда, также дающего эффект усиления голоса, придания ему иного   оттенка   звучания.   Похищенных   следует   сопровождать,   взяв   под   руки. Первый Похищенный вводится в специальную комнату­штаб, находящуюся за пределами   игровой   территории,   где   Главный   Представитель   сообщает   ему следующую информацию: Тебя   похитила   Третья   сила,   которая   желает   помочь,   но   не   может   сначала вмешиваться. ослепившие людей. Среди людей есть предатель, и его нужно найти.   Землю   пытаются   захватить   инопланетяне, Разговор с Похищенным следует вести на серьезных нотах, попросив передать эту   информацию   всем   землянам.   Настаивайте   на   том,   чтобы   Похищенный повторил   вам   сказанное.   После   этого   отведите   Похищенного   на   игровую территорию. Как искать ассистента, к тому же и зрячего, там никто не знает. В этот   момент   появляется   Похищенный   и,   привлекая   внимание,   сообщает услышанное им. Возможно, игра пойдет по пути поиска предателя. Возможно дублирование информации для Похищенных, если она не производит желаемого эффекта. Проблема «предателя». Как вы понимаете, предатель – это утка. Нет никакого предателя. Но есть знание того, что где­то Враг, Предатель. Эта модель вводится в игру с целью отследить, как отреагируют игроки на эту линию. Либо не придадут значения (все­таки слепые!), либо выберут самого нелюбимого, неавторитетного человека в игре и начнут бездоказательную травлю. Так или иначе, эта часть игры пройдет под знаком «НАС АТАКУЮТ ИНОПЛАНЕТЯНЕ. ЧТО ДЕЛАТЬ?».Тем  временем  Сила  похищает второго  игрока.  Второй Похищенный  также отводится в ПРИСТАНИЩЕ, где его спрашивают: НАШЛИ ЛИ ПРЕДАТЕЛЯ? Также ему сообщается, что: Тебя   похитила   Третья   сила,   которая   желает   помочь,   но   не   может вмешиваться. Землю пытаются захватить инопланетяне. Там, откуда тебя похитили, находится ключ к спасению. На одну из стен – на уровне груди, мы крепим с помощью скотча пластиковую бутылку с газированной водой. Можно поставить бутылку с водой кому­либо под ноги. Второй   Похищенный   должен   быть   также   транспортирован   на   игровую территорию, где стоит перед выбором: сообщить ли все о ключе к спасению, либо самому отыскать его. Третьему Похищенному таким же образом сообщается: ключ к спасению – это Н2О. Следующий похищенный получает последнюю информацию:  ключ способен вернуть   зрение   только   одному   землянину.   Для   этого   достаточно   его отыскать и сделать глоток инопланетянского снадобья. Отслеживаем   поступки   последнего   Похищенного.   Слова   «глоток инопланетянского снадобья» определяют, что ключ – это бутылка с водой. Т р е т и й   э т а п   и г р ы Наблюдаем за поведением игроков: в нашей практике в первом случае Третий Похищенный   –   девочка   не   стала   распространять   последнюю   информацию,   а сообщила своей подруге, они вдвоем пустились на поиски. Во втором случае Похищенный  нашел  Доктора  и  решил  вернуть  зрение   именно  ему, чтобы  тот вылечил   остальных.   Возможно,   что   игроки   поступят   правильно,   согласно запрограммированному нравственному выбору, то есть поделятся информацией со   всеми,   определят   приоритеты   –   кого   следует   сделать   зрячим   в   первую очередь.   Если   участники   зададут   вопрос:   «Если   кто­либо   выпьет   снадобье   – сможет ли он стать зрячим ассистентом?», следует ответить: «Ни в коем случае. Ведь без медицинского образования можно только навредить человеку». Как только будет найден Ключ, определится претендент на восстановление зрения, и сделан первый глоток, наступает конец игры. Один из организаторов игры, зафиксировав момент открытия Ключа и первого глотка, снимает повязку с глаз претендента на восстановление зрения. Как только повязка снята – игроку возвращено зрение. Необходимо фонариком осветить плакат, чтобы вернувшийзрение прочитал финальные строки и оценил свой поступок. Фоном включается торжественная музыка, извещающая о конце игры. Завершение игры. Суть   игрового   моделирования   условно­экстремальной   среды   сводится   к одному: научиться принимать решения и совершать поступки ради выживания всех, а не одного. То есть логично представить, что доктор, вернувший себе зрение,   с   помощью   инструментов   сможет   вернуть   способность   видеть   и остальным.   И   это   есть   логичный,   положительный,   обдуманный   шаг.   Ведь лишившись   привычного   способа   отражения   мира   –   зрения,   человек   может доверять только своей сенсорике и сознанию. Потеряна возможность видеть, но никак – не думать. Таким образом, игроки попадают в стрессовую ситуацию, в условиях которой надо не паниковать, а принимать совместные решения, искать формы организации деятельности, разделения функций. Конец   игры   предполагает   два   финала: вследствие предательства и спасение через умение приспособиться к окружающей среде и ее условиям, принять логичное верное решение на благо всех пострадавших.  порабощение  Анализ игры и рефлексия. Ни в коем случае нельзя резко включать свет, заканчивая игру. Зажгите свечу, усадите игроков в круг и устройте обсуждение игры. Если принято правильное решение, зрячему доктору необходимо собрать в круг всех игроков и по очереди снять с каждого повязку. Если зрячим стал не тот человек – повязки сразу не снимаются, и Мастера объясняют игрокам, что они навсегда остались слепыми и вскоре станут рабами инопланетян. Только после этого можно снять повязки и устроить обсуждение под расслабляющую медитативную музыку. После этого зажигается свет, акцентируется внимание на том, «как это прекрасно видеть!» и устраивается любое мероприятие – дискотека или чаепитие. Рекомендации. В ходе проведения «Ночи Триффидов» высказано несколько рекомендаций: – Игра не предназначена для младшего и среднего школьного возраста во избежание психических недоразумений. –   Проблема   «предателя»   –   очень   серьезная   проблема,   и   важно,   чтобы «кандидата в Предатели» банально не затравили в игре и после игры. – Помощники на игре существуют для того, чтобы контролировать ситуацию – предотвращать кризисные моменты: травмоопасные свалки; попытки удержать «предателя»; блокировка скоплением игроков входа в игровое помещение.Важно зафиксировать отношение к игре игроков не только непосредственно сразу после игры, но и спустя некоторое время.