Игровая технология "Занимательный шестиугольник"

Игровая технология «Занимательный шестиугольник»

(шестиугольное обучение) в работе по развитию связной речи детей дошкольного возраста

Мы общаемся с помощью слов, но думаем образами и картинками. Изучив опыт работы ведущих педагогов, меня заинтересовала технология шестиугольного обучения». Автором данной методики является англичанин, учитель истории Рассел Тарр. Основным инструментом данного приема являются шестиугольные фигуры («hexagon» - гексы), которые условно символизируют определённые предметные знания. Это технология разработана для школьников, я адаптировала ее к условиям детского сада.

Технология «шестиугольник» – это замечательная технология преподавания любого материала. В основе технологии шестиугольного обучения лежит использование шестиугольных карточек, которые называются «гексом». Каждый из шестиугольников – это определенные знания, отдельная смысловая единица (понятие, событие, явление) в виде текста или изображения. Шестиугольники соединяются гранями друг с другом благодаря определенным логическим связям, которые воспитанникам необходимо установить. Соединенные вместе шестиугольники создают единую смысловую картину, визуализированный образ учебного материала.

Целью технологии является развитие исследовательской, творческой активности, формирование у воспитанников мотивации к обучению. Применяя данную технологию, можно достичь высоких результатов. Например: дети будут уметь обобщать, сравнивать, противопоставлять, научатся самостоятельно делать выводы, проявлять инициативу, делиться с педагогом и сверстниками своими впечатлениями, у них расширятся знания о многообразии мира, активизируются творческие способности.

Практический опыт работы с детьми показывает, что связная речь детей дошкольного возраста недостаточно сформирована. Рассказы детей даже на близкую тему отличаются недостаточной содержательностью, простые и несложные. Работая в детском саду, можно увидеть, что детям нравится деятельность, в которой они вместе с педагогом совершают свои первые открытия, учатся получать новые знания.

Наблюдая за игрой дошкольников, становится понятно, что вплоть до школы дети любят складывать картинки из нескольких частей. Это и натолкнуло на мысль о возможности использовать шестиугольную технологию в работе с дошкольниками. Именно шестиугольное обучение использует связь между изображениями, ассоциациями, образами и словами, помогая придумывать разные истории. Истории на занятии несут полезную информацию и находят эмоциональный отклик у ребят.

Шестиугольники можно выкладывать на магнитной доске, столе и даже на полу линейно (одна смысловая связь), по кругу, паутиной (много взаимосвязей). Они сделаны из разных материалов: из картона, пробкового материала, резины, дерева. Все шестиугольники разделены по образовательным областям. Разработаны методические рекомендации по использованию данной технологии. Вместе с детьми мы придумали гексоборд – универсальное дидактическое пособие, которое формируется и наполняется гексами в соответствии с темой недели или по выбору детей.

Сначала я использовала простые гексы, ориентированные на определение одного свойства или признака.

Работа с гексами вызвала интерес у детей, мой арсенал пополнился большим разнообразием шестиугольных карточек, которые позволили развивать предпосылки функциональной грамотности по всем направлениям.

Развивая речевую активность и предпосылки читательской грамотности, дети не только знакомятся с авторами художественных произведений и литературным наследием, но и обучаются элементам моделирования – составляют своеобразный план произведения, воспроизводят содержание, дают характеристику поступков героев, учатся выражать своё отношения к персонажам.

После прочтения художественного произведения, дети могут самостоятельно зарисовать на гексах сюжеты, атрибуты персонажей, выполнить пересказ или придумать новое окончание.

При помощи шестиугольного обучения можно обучать детей грамоте, используя, такие упражнения, как составь слово или определи первый звук, найди слова с заданным звуком и т.д.

В начале шестиугольники были использованы только на занятиях по развитию речи. Сейчас «гексы» применяются не только на обучающих занятиях, но и свободной совместной и самостоятельной деятельности.

Шестиугольники находятся в центре игр в свободном доступе, и дети имеют возможность играть с ними в любое время. Играя с шестиугольниками, дети сами начали придумывать сюжеты для дальнейшего их использования.

«Гексы» - картинки используются как демонстрационный и раздаточный материал, атрибуты в играх, независимо от темы мероприятия. Это может быть классификация по временам года, птиц, животных, растений, профессий.

Схема из гексов помогает при составлении рассказа, т.е. является опорой. Когда простейшие связи освоены, добавляются новые элементы, т.е. неглавный шестиугольник становится новым ядром новой схемы.

В работе с детьми всегда двигаемся от простого к сложному, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей. На основе реальных ситуаций в качестве примера применяются жизненные ситуации, которые следует решить. Когда над правильным решением преобладает понимание какой - либо проблемы. Здесь как раз шестиугольник является хорошим инструментом сплочения детского коллектива, т.к. его можно использовать с целью групповых обсуждений и обмена мнениями.

За короткое время шестиугольная технология стала одним из любимых занятий не только для детей нашей группы, но и для педагогов детского сада и родителей. Специалисты детского сада используют шестиугольное обучение как развивающее средство для решения конкретно поставленных целей и задач: учитель – логопед – для дифференциации звуков; педагог – психолог – для распознавания эмоций, развития коммуникативных навыков детей.

На мой взгляд, применение технологии шестиугольного обучения открывает для воспитателей огромные возможности для творчества и в образовательной деятельности, и в совместной деятельности взрослого и ребёнка. Даёт возможность детям усваивать сложный материал легко и быстро.

Занятия с использованием шестиугольного обучения всегда проходят интересно не только для детей, но и для педагога.