Игры на координацию речи и движений

Игры на координацию речи и движений Предлагаемые   игры   эффективно   развивают   речь,   движения, эмоциональную сферу детей. Ипподром Играющие   сидят   на   стульчиках,   спины   держат   прямо,   руки   лежат   на коленях. Лошадки стоят на старте. ­ дети сидят на стульях, руки лежат на коленях. Лошадки скачут. ­   дети   хлопают   ладошками   по коленкам и щелкают языком. Лошадки   перепрыгивают   через ­   «Ап!»   ­   один   хлопок   по   коленям барьер. обеими руками. ­ «Ап! Ап!» ­ два хлопка по коленям лошадки   перепрыгивают   через обеими руками двойной барьер. ­ потирают ладони и произносят «Шур! Лошадки скачут по песочку. Шур! Шур!» Лошадки скачут по камушкам. Лошадки скачут по болоту. ­ «А – а – а!» ­ кулачками стучат по груди ­   «Чвак!   Чвак1   Чвак1»   ­   хлопки ладонями по коленям Лошадки   скачут   мимо   трибуны ­ «А – а – а!» ­ кричат девочки девочек. Лошадки   скачут   мимо   трибуны мальчиков. Лошадки   приближаются   к ­ «А – а – а!» ­ кричат мальчики ­ дети хлопают ладонями по коленкам и   щелкают   языком   с   убыстрением   с убыстрением темпа финишу. Лошадки прибыли к финишу. ­ «Ух!» ­ выдохнуть воздух ­ все хлопают в ладошиПоздравляю   вас!   Вы   все   вместе прибыли к финишу! Педагог: Вы   знаете,   что   такое   «ипподром»?   (Объяснить.)   Давайте представим,   что   мы   на   ипподроме.   Далее   педагог   читает   текст,   а   дети выполняют движения в соответствии с текстом. Мы охотимся на льва В игре происходит быстрая смена ситуаций. Важно сохранять темп действий. Дети   стоят   по   кругу   вместе   с   педагогом.   Сначала   фразу   произносит педагог, затем дети ее повторяют и выполняют соответствующие движения. Педагог: Мы охотимся на льва. Педагог: Не боимся мы его. ­ У нас есть длинное ружье… ­ И каленый меч. ­ Ой! А это что? ­ А впереди озеро! ­ Под ним не проползешь… ­ Над ним не пролетишь… ­ Его не обойдешь… ­ Дорога напрямик! ­ И по озеру: Буль­буль­буль! ­ Мы охотимся на льва. ­ Не боимся мы его. ­ У нас есть длинное ружье… ­ И каленый меч. ­ Ой! А это что? ­ А впереди болото! ­ дети повторяют слова ­дети повторяют слова, вертят головой ­ то же, одну руку вытянуть вперед ­ руку, сжатую в кулак сгибают в локте ­   раскрытую   ладонь   приставить козырьком ко лбу, ладонью вниз ­ разводят руки в стороны ­ обе руки опускают вниз ладонями ­   обе   руки   поднимают   вверх,   вниз ладонями ­ разводят руки в стороны, перебирая указательным и средним пальцами ­ указывают рукой вперед ­   делают   руками   плавательные движения ­ дети повторяют слова ­дети повторяют слова, вертят головой ­ то же, одну руку вытянуть вперед ­ руку, сжатую в кулак сгибают в локте ­   раскрытую   ладонь   приставить­ Под ним не проползешь… козырьком ко лбу, ладонью вниз ­ Над ним не пролетишь… ­ Его не обойдешь… ­ Дорога напрямик! ­ По болоту Чвак чвак­чвак! ­ разводят руки в стороны ­ обе руки опускают вниз ладонями ­   обе   руки   поднимают   вверх,   вниз ладонями ­ разводят руки в стороны, перебирая указательным и средним пальцами ­ указывают рукой вперед ­ руками и ногами изображают, как тяжело ходить по болоту. Далее дети встречают на дороге горы и лес. ­ По горам: «Хоп­хоп!» ­ делают движения. будто лезут по горам ­ По лесу: «Хр­хр­хр!» ­ идут «по лесной чаще», высоко поднимая ноги и раздвигая перед собой ветки Педагог: Темно,   ничего   не   видно,   как   будто   глаза   закрыты.   (Дети   и педагог закрывают глаза и медленно сходятся в центр круга, вытянув руки вперед.) Педагог: Ой!   Что   это   такое   мягкое,   такое   пушистое?   Давайте посмотрим!...(Дети касаются друг друга пальцами рук.) Педагог: Ой! Да это же лев! Побежали! (Дети открывают глаза и убегают обратно.) Педагог: Стоп! (Дети останавливаются) Испугались? (Дети отвечают.) А говорили, что льва не боитесь!