Иммунитет

Topic Date Class Teaching aims Content  objectives Language  objectives Assessment Cognition  Иммунитет. Гуморальный и клеточный иммунитет. Типы лейкоцитов  и их функции. Действие Т­ и В­лимфоцитов. Immunity. 8 grade 8.1.3.3 охарактеризовать функции различных типов лейкоцитов 8.1.3.4 сравнивать гуморальный и клеточный иммунитет By the end of the lesson students will be able to: ● Знать различные типы лейкоцитов ● Понимать сущность гуморального и клеточного иммунитета  Lexis: humoral and cellular immunity, leukocytes Functional language: comparing, explaining , discussing, analyzing,  describing ● generalize and consolidate knowledge  about the function of  ● find  the difference between humoral and cellular immunity working with definitions and doing research about the topic of  “Immunity.” leukocytes Culture  understanding that topic of immunity is essential for human health Communication ­ discussing function of leukocytes ­ defining key terms ­ describing humoral and cellular immunity Content Materials working  with text in the books and present  understanding of the topic Books, A4 papers, colorful pencils, glue Stage / Aim Time 40 m Lead in 2 min Procedure T: Hello everyone. Please, I want you to sit down. I want  you to open the copybooks and write down the date. Today’s Warm up 5 min (  to set  the   context and  activate prior  knowledge)  Presentation 10 min ( to present the  Immunity) lesson is going to focus on “Immunity.”. After today’s  lesson you will be able to describe the humoral and cellular  immunity and the  difference between humoral and cellular  immunity . We will start with Explanation and we will finish with Activity. T: Before we start I want you to open the books on page 75 and think about how does your body gain immunity?. Ss:  Students   brainstorming  how   does   your   body   gain immunity  T:  Well done. Now, Let’s work with new terminology.  I want you to open the books on page75­76 «Кeyword» Find keywords in the text and write them   (Ss:  Students find words in the text and and discuss it in groups and with teacher (Attachment 0). T: Brilliant! Let’s practice these words together. I want you to repeat these words after me! Now, moving on to Explanation let’s open the text on pages 75­79 and listen to me? ICQ: Do we have to read the text on page 75 or 79? (75)? Do you have to read the text or listen to me? (Listen to you) Иммунитет –это способность организма сопротивляться инфекциями   любым   чужеродным   частицам.   Основы учения   об   иммунитете   разработал   российский   ученый И.И. Мечников и немецкий ученый­ П. Эрлих. Защиту   организма   от   инфекций   обеспечивают   белые клетки крови­лейкоциты. Они защищают организм двумя способами:   1)   уничтожая   микробов­фагоцитоз.2) вырабатывая   специальные   защитные   белки­антитела, убивающие   микробов   или   помечающие   из   для уничтожения фагоцитами. На основании способа уничтожения микробов иммунитет делят   на   клеточный   (   фагоцитоз)   и   гуморальный ( антитела). Фагоцитоз­захват   твердых   частиц   с   помощью ложноножек.  К активному фагоцитозуспособны амеба и многие виды лейкоцитов, их называют фагоцитами. Антитела­особые     белки,   которые   вырабатывают некоторые   виды   лимфоцитов   в   ответ   на   введение чужеродных веществ –антигенов. Выделяют   5   видов   лейкоцитов(   Работа   по   таблице№3 стр.77) Т­лимфоциты   созревают   в   тимусе,   обеспечивают клеточный иммунитет. В­лимфоциты     созревают   в   красном   костном   мозге, обеспечивают гуморальный иммунитет. T:  Now let’s move on to practical activity. I want you to work in 4 groups and solve the task. (Teacher gives students the envelope with task in it ) Ss: Students do creative activity. T: Exercise "Pantomime". The class is divided into 4 groups. Each group has a task, they have to represent an object or any action. In this case, you can not say anything, but can only     or actions(Attachment 1)   expressions,   gestures show   facial ICQ: Do you have to write or stick the names? (Stick). Do you have to imagine definitions or match them? (Match) T: Brilliant! Let’s practice these words together. I want you to repeat these words after me! Practice 8 min  ( to  consolidate the  material, to  check  understanding  of the topic) 10  min Production (to  speak and  present the  Immunity) T:  Well done. Good job! Now I want you to present your skits . CQ: Do you have to speak about Blood System? (No, we have to speak about. Immunity. 3 2 Reflection (to  reflect on what  they have  studied) Conclusion (to  finish the  lesson and set  the homework) Ss:  show their scenes on the topic.  T:  Good  job!   Thank  you.  Now, I  want   you to  complete sentence about today’s lesson (Attachment 2). Now, I’d like to recap. Today we have explored the topic of “Immunity”. For the next  lesson I want you to read the paragraph on pages 75 and 79 again and do the “Research time” box. Remember this homeworks is not optional, you must be ready for the next lesson. Have a nice day! Russian Attachment 0 English immunity phagocytes antibody antigen phagocyte B­lymphocyte T­ lymphocyte Gumoral  immunity Cell­mediated immunity Определение  Способность организмам  сопротивляться инфекциям Захват твердых частиц Белки, вырабатывающие  лимфоциты Чужеродные вещества Клетки иммунной системы Клетки, обеспечивают  клеточный иммунитет Клетки, обеспечивают  гуморальный иммунитет Осуществляется с помощью  антител Осуществляется с помощью  фагоцитоза Attachment 1 1. Gumoral  immunity 2. Cell­mediated immunity  3. Types of lymphocytes 4.  Types of leukocytes Attachment 2