Поделиться
план самообразования..docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«СОШ №1 с.Октябрьское»
Индивидуальный план самообразования
учителя английского языков
на 2022-2026 учебный год
Подготовила: учитель английского языка Гергаулова Фатима Шотаевна.
2022 год
Общие сведения об учителе
Ф.И.О. учителя: Гергаулова Фатима Шотаевна.
Образование: Высшее.
Специализация (по диплому): учитель осетинского языка,литературы и иностранного языка (английский язык).
Занимаемая должность: Учитель английского языка
Курсы повышения квалификации: «Реализация требований обновленных ФГОС НОО,ФГОС ООО в работе учителя» 2022г.
«Реализация требований обновленных ФГОС НОО,ФГОС ООО в работе учителя»(английский язык) 2023г.
Тема самообразования: «Развитие коммуникативных компетенций на уроках английского языка по новым стандартам ФГОС»
Цели:
1. Повышение качества учебного процесса и обеспечение развития познавательной и личностной активности учащихся.
2. Достичь профессиональной подготовленности на базе положений историко-культурного стандарта;
3. Обучиться применению информационных технологий и электронных ресурсов для роста в профессии;
4. Освоить целенаправленный процесс воздействия на учащихся по воспитанию у них патриотизма, гражданской ответственности и долга;
5. Сформировать психологическую основу готовности к профессиональной деятельности в условиях осуществления реформы образования в России.
6. Развивать коммуникативные навыки на уроках английского языка в основном и старшем звене
Задачи:
1. Познакомиться с нормативно-правовыми основанием внедряемых в сфере образования страны ФГОС 3-го поколения;
2. Выяснить требования к обеспечению качества профессиональной деятельности учителя в условиях модернизации российского образования и требований компетентностного подхода ФГОС;
3. сформировать представление о формате и структуре ОГЭ, об особенностях процедуры его проведения;
4. изучить психолого-педагогические рекомендации для подготовки выпускников к экзамену;
5. освоить технологии обучения и организации итогового повторения, позволяющих выпускникам демонстрировать уровень знаний не ниже своей годовой отметки;
6. выявить круг умений и навыков, отработка которых требует большого внимания и концентрации на них.
Перечень вопросов по самообразованию:
1. Изучение психолого-педагогической литературы;
2. Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
3. Проектная и исследовательская деятельность;
4. Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
5. Изучение педагогического опыта других преподавателей;
6. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.
Предполагаемый результат:
· повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по английскому языку;
· научить детей работать с потоком информации, грамотно использовать полученный материал в творческих работах;
· создать комплекты педагогических разработок;
· периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на ШМО и педсоветах;
· разработать дидактические материалы, тесты, способствующие улучшению качества обучения в изучении предмета.
Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, на методическом и педагогическом советах школы, участие в конкурсах и научно-практических конференциях, круглых столах и вебинарах.
Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная).
Направления самообразования:
|
Основные направления |
Действия и мероприятия |
Сроки реализации |
|
Профессиональное |
1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования. 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повысить квалификацию на курсах для учителей по теме «Методы подготовки учащихся к сдаче ГИА по английскому языку» 4. Проводить открытые уроки и мастер-классы. 5.Организовать кружковую и внеклассную деятельность по предмету. 6. Участвовать в вебинарах по проблемам преподавания английского языка. 7. Принимать участие в профессиональных семинарах, конференциях разного уровнях. |
в течении 2022-2027 г. регулярно
|
|
Экспериментальная и инновационная деятельность |
1. Начать реализацию экспериментальной работы. 2.Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся. 3. Проведение диагностики учащихся. |
в течении 2022-2027 г. регулярно
|
|
Психолого-педагогические |
1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. |
Регулярно |
|
Методические |
1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по иностранным языкам. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения иностранных языков. 3. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей гуманитарного цикла. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, республики через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района. 10. Выступать с докладами по теме самообразования. 11.Выступить с творческим отчётом о своей работе на августовском секционном занятии учителей иностранных языков. |
в течении 2022-2027 г. регулярно
|
|
Информационно-технологические технологии |
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Изучать обзоры информации по иностранным языкам педагогике и психологии в Интернете. 3. Публикации на личном мини-сайте |
в течении 2022-2027 г. регулярно
|
|
Охрана здоровья |
1. Внедрять в образовательный процесс здоровье-сберегающие технологии.
|
в течении 2022-2027 г. Регулярно |
Этапы работы над темой
|
Этапы |
Содержание работы |
Сроки |
Практическая деятельность |
|
Диагностический |
1. Анализ затруднений применения по теме. 2. Постановка и определение области практического применения системы работы учителя по подготовке к ОГЭ по английскому языку. 3. Изучение научно-методической литературы по теме самообразования. 4. Систематизирование опыта работы над темой самообразования. |
сентябрь - октябрь 2022-2027 г. |
1.Изучение нормативно – правовых документов по ФГОС ООО. 2. Изучение литературы по данной проблеме. 3. Приобретение методической литературы |
|
Прогностический |
1. Определение целей и задач практической работы над темой самообразования. 2. Разработка системы работы учителя по подготовке к ОГЭ в преподавании английского языка. 3. Прогнозирование и анализ результатов работы. |
ноябрь - декабрь 2022-2027 г. |
1.Участие в семинарах, круглых столах и вебинарах для учителей английского языка |
|
Практический |
1. Внедрение практических приемов и методов работы по теме самообразования. 2. Формирование методического комплекса разрабатываемой темы по самообразованию. 3. Отслеживание и мониторинг текущих и промежуточных результатов. 4. Практическая корректировка результатов работы по теме самообразования.
|
январь -апрель 2022-2027 г. |
1.Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС ООО. 2. Создание квестов по предмету 3. Внедрить в практику работы проектную технологию, интерактивные технологии, расширить использование компьютерных технологий в обучении. 4.Участие в олимпиадах, конкурсах. 5. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. |
|
Обобщающий |
1. Подведение итогов. 2. Систематизирование и оформление результатов работы по теме самообразования. 3. Обмен опытом с педагогами. |
апрель -май 2022-2027 г. |
1.Участие в работе районного МО учителей иностранного языка в проведении семинаров. 2.
Участие и результаты в муниципальных, республиканских
и всероссийских конкурсах и олимпиадах. |
|
Внедренческий |
1. Практическое применение и использование полученного опыта в процессе дальнейшей работы. 2. Распространение опыта работы по теме самообразования. 3. Анализ результатов работы над темой самообразования. |
Май 2022-2027 г. |
1. Выступление на педсовете. 4. Открытые уроки по предмету. |
Источники самообразования:
1. Методические пособия и учебники.
2. Интернет; интернет - сообщества учителей.
3. Библиотека, интернет -библиотеки.
4. Мероприятия по обмену опытом.
5. Курсы повышения квалификации.
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1. Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2. Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.
Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.
Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.
Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов.
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
