Индивидуальный план самообразования на 2017-18 год.

Индивидуальный план самообразования на 2017­18 год. воспитателя ГБУ СО «Центр ППМС» п.Модин Озинского района Мухтарова Р.Ж. ТЕМА: Формирование толерантности в личности каждого  воспитанника детского центра. ПРОБЛЕМЫ: 1.Отсутствие умения у воспитанников детского дома находить выход из  возникающих конфликтов, возможности их предотвращения. 2. Слабое знание воспитанниками прав человека, общечеловеческих  ценностей. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: создание условий для проведения занятий по толерантности; воспитание правовой культуры; содействие диалогу в детском доме, школе, социуме и казахстанском  обществе; распространение позитивного опыта толерантного взаимодействия; профилактика агрессии и развитие несиловых способов разрешения  противоречий. ФОРМЫ РАБОТЫ: 1.Повышение квалификации, семинары в детском доме, городе, области. 2. Индивидуальная самообразовательная работа. библиотека Интернет СМИ научные достижения МЕТОДЫ РАБОТЫ: 1.Повышение квалификации 2.Индивидуальная самообразовательная работа 3.Изучение литературы 4.Участие в семинарах 5.Опытно­экспериментальная работа          6.Создание методического руководства. 1.Анализ причин возникновения конфликтов и умения находить выход из них,  слабого знания прав человека и общечеловеческих ценностей. 2. Изучение литературы по проблеме. «Первые шаги», начальный курс обучения правам человека, Москва,  Международная амнистия, 2000 год. «Справочник социального педагога», Т.А.Шишковец, «Вако», Москва  2005 год «Профилактика социально опасного поведения школьников». Система  работы образовательных учреждений, Е.Ю.Лапина, Волгоград, 2007 год. «Методика активного обучения и воспитания», М.В.Ковынева, Ростов­ на­Дону, «Феникс», 2005 год «Конвенция о правах ребенка»      2. Прогностика 1.Освоение курса «Школа толерантности» 2.Структурирование программы 3.Разработка маршрутов прохождения материалов по проблеме 4.Разработка моделей проведения мероприятий 5.Развитие у воспитанников понятий общечеловеческих ценностей и их  принятие. 3. Организация. 1.Изучить необходимую литературу по правам человека, по категории  толерантности. 2.Структурировать программу по изучению толерантности. 3.Разработать маршруты прохождения материала по категории  «толерантность» 4.Разработать модели проведения мероприятий (опросов, игр, занятий, и др.) 5. Проведение бесед, сочинений, читательских конференций, семинаров,  диспутов. 4. Практика                        Проведение исходных констатирующих мероприятий опрос анкетирование диагностирование семинар конференция 5. Овладение воспитанниками умений: работа в группе анализ документов составление социологического опроса выход из конфликтов ведение переговоров критическое осмысление толерантное поведение 6. Проведение промежуточных констатирующих мероприятий опрос анкетирование диагностирование семинар конференция 7. Корректировка ­ опрос анкетирование диагностирование семинар конференция с рефератами воспитанников анализ результатов коррекция программы, маршрутов 8. Внедрение Создание рекомендаций по обучению толерантности 9. Подведение итогов   отчет создание методического руководства для воспитателей по обучению  толерантности