Информатика. Объект и его свойства. 3 класс.

Урок 17. Объект и его свойства. 3 класс. Цели урока: -развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности; - формировать умение формулировать цель урока через исследовательскую деятельность; - закрепить главное понятие урока «Свойства объекта»; - развивать образное мышление; - развивать навыки управления компьютерными объектами - воспитывать через групповую форму работы. 1 2 3 4 5 6 Этапы урока Организационный момент Повторение, ранее изученного. Объяснение нового материала через исследовательскую деятельность Работа с учебником Формулирование целей урока Закрепление учебного материала Материал ведения урока Просмотр презентации, ответы на вопросы, подготовленные учителем. -каким общим словом можно назвать облако, воду, дерево? - где и когда придумали слово «объект»? -подумай, могут ли 2 различных объекта иметь 1 имя? -может ли один объект иметь несколько имен? -Рассматривают объект - Сделай вывод, какие характеристики можно назвать свойствами объекта? - Почему мы начали изучение новой темы с описания свойств объекта? - Рассмотри объект, опиши его свойства; - Сделай вывод о том, как можно описать свойства объекта? - Рассмотри эти объекты. Сравни. Назови их общие и отличительные свойства. - Какие свойства для этих фигур самые главные (существенные)? - Сделай вывод о том, какими бывают свойства объектов? Прочитай в учебнике на с. 15-16 о свойствах объектов. Расскажи устно, запомни. Какую цель мы преследовали на уроке? Самостоятельная работа в рабочей тетради №2. 4 стул предмет, день рождения и новый год событие, 5 самост, 6 сова мудрость черепаха медлит, медведь неуклюжесть, лиса хитрость заяц трусость,7 ножницы, принтер инструмент, которым распечатывают, монитор инструмент на котором выводится информ, 8 а части речи сущест прилаг, месяцы, значимые части слов корень, суффикс, операции матем умножение деление, 9 самост имена собакам, 10 художник Шишкин творческий, Меликов классич, Байкал самое чистое, город Лондон большой, река Нева полноводная,11а-клав-ра, б-на мониторе-комп мышь, колокольчик, пишет инф-ю ручка, выдает инф-ю книга,в-круг не имеет углов и Деятельность учащихся Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. Дети отвечают на вопросы: - объект; - около 2000 лет назад в Древней Греции; - могут, например: коса для скашивания травы и коса – прическа у девочки; - да может, например: человек- доктор- женщина, водитель - шофер; Форма, цвет, название, назначение, состав и другие; - потому, что это тема нашего урока; корова, дойная, рогатая, возраст, рост, вес; - словами, числами; - квадраты, общие: форма, 4 угла, отличительные: цвет, размер; - форма, 4 угла; - общими, отличительными, существенными. Читают правила, пересказывают устно. - узнать, что такое свойства объектов, как о них можно записать, какими бывают свойства? Т. №2 с. 6- 11 № 8,10,12 Этапы урока Материал ведения урока Деятельность учащихся 7 Итоги урока сторон, треугольн-имеет три угла и три стороны, 12-4,