Информационный доклад по теме: «Формы и методы работы по наставничеству. Из опыта работы методиста методического отдела Карасевой Е.В.».

Информационный доклад методиста Карасевой Е.В. по теме:  «Формы и методы работы по наставничеству.  Из опыта работы методиста методического отдела Карасевой Е.В.».   

В целях научно - методического сопровождения молодого педагога в период адаптации и профессионального становления, привития молодому специалисту интереса к педагогической деятельности и создания условий для самореализации, для приобретения начинающим специалистом практических навыков, необходимых для педагогической деятельности, их закрепления в  образовательной организации в 2022/2023 учебном году в ГБУ ДО «Региональный центр допризывной подготовки молодежи» была организована работа по наставничеству.

Функционирование наставничества координировала исполняющий обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе И.И.  Дмитриева. Наставник Карасева Е.В. разработала индивидуальный план деятельности с педагогом-организатором Демировой В.А., который был утвержден директором ГБУ ДО «Региональный центр допризывной подготовки молодежи». 

Задачи, которые стояли перед наставником Карасевой Е.В.:

-                     развитие профессиональных навыков, обеспечение профессиональной адаптации начинающего педагога;

-                     оказание методической помощи начинающему специалисту в повышении методического уровня организации учебно-воспитательного процесса;

-                     использование в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий;

-                     развитие готовности к профессиональному самосовершенствованию, потребности и мотивации в непрерывном самообразовании;

-                     передача педагогического опыта;

-                     выявление и предупреждение недостатков, затруднений и перегрузок в работе молодого специалиста;

-                     создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности начинающего педагога.

 В течении   отчётного   периода   осуществлялось   консультирование по вопросам методологии образовательно-воспитательного процесса, дидактики. Были проведены беседы и консультации по темам: «Индивидуальный  и групповой подход в организации образовательной деятельности»,   «Анализ педагогических ситуаций»,  «Как подготовить современное мероприятие», «Оптимизация выбора методов и средств обучения при организации разных видов мероприятий», «Конспект и самоанализ занятия», «Современные образовательные технологии в дополнительном образовании». 

С целью оказания методической помощи были разработаны методические материалы:

-                     анкета, 

-                     алгоритм самоанализа учебного занятия (мероприятия), 

-                     примерный вопросник для проведения проблемно-ориентированного самоанализа занятия (мероприятия), 

-                     схема анализа воспитательного мероприятия.

Проведены практические занятия по следующим темам:

1.                 «Алгоритм подготовки самоанализа учебного занятия (мероприятия)»;

2.                 «Разработка материалов (доклад, презентация) при подготовке к Педагогическому совету по теме: «Военно-патриотические клубы и ВВПОД «ЮНАРМИЯ» как условие для развития социальной активности детей и подростков Саратовской области».

С целью знакомства с педагогическим «почерком» начинающего педагога Демировой В.А., методами и формами работы, выявления затруднений, оказания методической помощи было организовано анкетирование по теме «Диагностика педагогических затруднений», посещение мероприятия «Час истории «Единство во имя Родины», посвященное   Дню воинской славы России – Дню народного единства. 

 Мероприятие педагог-организатор отдела военно-патриотического воспитания Демирова В.А. провела с использованием разнообразных форм и методов работы, стараясь сделать ведущей деятельность ребенка, а не педагога. После проведения мероприятия ей даны рекомендации:

- предусмотреть использование динамической паузы на мероприятии,

- с целью совершенствования процесса рефлексии по возможности посетить занятия других педагогов учреждения.

Карасева Е.В. оказывала начинающему специалисту методическую помощь и поддержку в случаях профессиональных затруднений, активно привлекала Демирову В.А. к участию в методической работе через выступление на Педагогическом совете.  

По окончании деятельности были сделаны следующие выводы:

Демирова Виктория Александровна успешно проходит период  профессиональной  адаптации, налаживает устойчивый контакт с учащимися и коллегами.  Стиль отношений с обучающимися доброжелательный и внимательный. Педагог-организатор прислушивается и

выполняет рекомендации администрации и педагоганаставника   в  вопросах  совершенствования  теоретических  знаний,  повышения  профессионального  мастерства  через  участие  в  мероприятиях, уроках мужества, тематических занятиях, конкурсах и Педагогических советах.

  Однако, были выявлены следующие проблемы: педагогу-организатору необходимо предусматривать использование динамической паузы, а с целью совершенствования процесса рефлексии по возможности посетить занятия других педагогов учреждения.

Молодому педагогу следует продумывать индивидуальную и групповую формы работы учащихся на занятии или на мероприятии.

В целом, цель и задачи, поставленные перед наставником на 2022/2023 учебный год, выполнены.

Даны рекомендации:

1.            Начинающему педагогу – организатору Демировой Е.В:

1.1.          Продолжать повышать свой профессиональный уровень через участие в семинарах, вебинарах профессиональных уровней.

1.2.          Посещать занятия, мероприятия опытных педагогов с целью овладения современными методиками и технологиями.

1.3.          Использовать различные формы и методы обучения, привлекать учащихся к постановке цели и задач на занятии, формировать у учащихся умения самостоятельно добывать необходимую информацию, работать в парах, группах.

1.4.          На занятиях использовать разнообразные виды деятельности, развивать умения выявлять закономерности, выделять главное.

1.5.          Планировать занятия с увеличением самостоятельной деятельности учащихся при контролирующей, а не ведущей роли педагога-организатора. 2.        Наставнику Карасевой Е.В. продолжить работу с молодым специалистом по следующим вопросу – «Тема самообразования»