Инклюзивные задания для учащихся с ООП

Тема «Физика – наука о природе»

7.1.1.1 -  приводить примеры физических явлений

Обучающийся

·         Распознает виды физических явлений

Знание и понимание

Задание 1

Какие явления показаны на рисунках?

1_______________________________________________

2_______________________________________________

3_______________________________________________

Обучающийся

-  определяет виды физических явлений.

Дата: _________

Тема «Научные методы изучения природы»

Цель обучения

7.1.1.2 - различать научные методы изучения природы

Критерии оценивания

Обучающийся

·        Определяет научные методы изучения законов природы

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Задание 1

Маша и Сергей решили проверить выводы Галилея о падении различных тел. Маша при этом ожидала, когда будут падать сосульки с крыши, а Сергей бросал камешки с высокого моста в воду. Кто из них осуществлял эксперимент, а кто – наблюдение? Обоснуйте ответ.

Дескриптор

Обучающийся

- указывает эксперимент;

- указывает наблюдение;

- обосновывает ответ.

Тема «Международная система единиц»

Цель обучения

7.1.2.1 - соотносить физические величины с их единицами измерения Международной системы единиц

Критерии оценивания

Обучающийся

·        Определяет единицы измерения физических величин

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Задание 1

Найдите соответствие между физическими величинами и единицами измерения в системе СИ:

Дескриптор

Обучающийся

- определяет единицу измерения скорости в системе СИ;

- определяет единицу измерения массы в системе СИ;

- определяет единицу измерения времени в системе СИ;

- определяет единицу измерения объема в системе СИ.

Подпись родителя: _____________

Подпись предметника: ____________

Дата: _________

Тема «Скалярные и векторные физические величины»

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Задание 1

Из перечисленных физических величин укажите, какие величины являются векторными, какие скалярными.

Объясните почему? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Дескриптор

Обучающийся

- указывает скалярные величины;

- указывает векторные величины;

- записывает различие между скалярной и векторной величинами.

Тема «Точность измерений и вычислений.

Запись больших и малых чисел»

Цель обучения

7.1.2.3 - применять кратные и дольные приставки при записи больших и малых чисел, записывать числа в стандартном виде

Критерии оценивания

Обучающийся

·        Использует значения кратных и дольных приставок

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Применение

Задание 1

Какая приставка в названии физической величины означает ее сотую долю?

А) Деци

B) Санти

C) Милли

D) Микро

E) Мега

Дескриптор

Обучающийся

-  определяет приставку сотой доли физической величины.

Дескриптор

Обучающийся

- переводит величины в стандартный вид;

- располагает величины в порядке убывания.

Тема «Измерение физических величин»

Цель обучения

7.1.3.1 - измерять длину, объем тела, температуру и время, записывать результаты измерений с учетом погрешности

Критерии оценивания

Обучающийся

·        Производит измерения и записывает данные в системе СИ

·        Определяет погрешность приборов

Уровень мыслительных навыков

Применение

Задание 1

a) Определите и запишите длину бруска с учетом погрешности.

Дескриптор

Обучающийся

- определяет цену деления прибора;

- снимает показания с прибора;

- записывает результаты измерений с учетом погрешности.

Тема «Механическое движение и его характеристики. Система отсчета»

Цель обучения

7.2.1.1 - объяснять смысл понятий – материальная точка, система отсчета, относительность механического движения, траектория, путь, перемещение

Задание 1

По заданным траекториям движения тела начертите его перемещение в тот момент времени, когда тело переместилось из точки А в точку D.

Обучающийся

- указывает на рисунке перемещение тела.

Подпись родителя: _____________

Подпись предметника: ____________

Тема «Прямолинейное равномерное и неравномерное движение»

Цель обучения

7.2.1.3 - различать прямолинейное равномерное и неравномерное движение

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Задание 1

Определите по рисунку движущееся равномерно тело.

Дескриптор

Обучающийся

- определяет признаки равномерного движения.

Тема «Расчет скорости и средней скорости»

Цель обучения    7.2.1.4 - вычислять скорость и среднюю скорость движения тел

Задание 1

Заполните недостающие величины в таблице

Обучающийся

- переводит единицы измерения в систему СИ;

- использует формулу определения скорости для расчета скорости движения тел;

- преобразует формулу определения скорости для расчета пройденного пути;

- преобразует формулу определения скорости для расчета времени.

Тема «Графическое представление различных видов

механического движения»

Цель обучения

7.2.1.7 - находить скорость тела по графику зависимости перемещения от времени при равномерном движении

Критерии оценивания

Обучающийся

·         Определяет скорость тела по данным графика

Уровень мыслительных навыков

Применение

Задание 1

По графику, изображенном на рисунке, найдите скорость движения велосипедиста.

Дескриптор

Обучающийся

- находит путь, пройденный за определенный промежуток времени;

- использует формулу вычисления скорости при равномерном движении.

Подпись родителя: _____________

Подпись предметника: ____________

Задание 2

На рисунке представлены графики зависимости пройденного пути от времени для четырех тел.

Выберите правильное соотношение скоростей этих тел.

A)     u₁ > u₂

B)     u₃ > u₂

C)     u₃ < u₄

D)     u₁ < u₂

Дескриптор

Обучающийся

- определяет по графику скорости тел и сравнивает их.

Тема «Графическое представление различных видов  механического движения»

Цель обучения

7.2.1.6 - определять по графику зависимости перемещения тела от времени, когда тело:

(1) находится в состоянии покоя,

(2) движется с постоянной скоростью

Критерии оценивания

Обучающийся

·        Определяет пройденный путь тела по данным графика

Уровень мыслительных навыков

Применение

Задание 1

На рисунке дан график зависимости перемещения автомобиля от времени. Укажите интервал времени, в котором автомобиль:

a)     находился в состоянии покоя;

b)    двигался равномерно.

Какой путь прошел автомобиль за 10 с?

Дескриптор

Обучающийся

- определяет по графику состояние покоя автомобиля;

- определяет по графику интервал времени, в котором автомобиль движется с постоянной скоростью;

- определяет пройденный путь.