Инновационные технологии на уроках русского языка и литературы

МБОУ Новомихайловская СОШ










Инновационные технологии
на уроках русского языка и литературы


Из опыта работы учителя
русского языка и литературы
Белоус Натальи Ивановны.

гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях;

самостоятельно критически мыслить;

грамотно работать с информацией;

быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах;

самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня;

творчески мыслить, проявлять инициативу, т. е. выпускник должен быть конкурентоспособным.

Выпускники школы должны:

Инновация

Технологии:

развивающее обучение;

проблемное обучение;

развитее критического мышления;

дифференцированный подход к обучению;

создание ситуации успеха на уроке.

Образовательные
технологии и принципы

Основные принципы:

креативность (ориентация на творчество);

усвоение знаний в системе;

нетрадиционные формы уроков;

использование наглядности.

1 ассоциативный ряд;
2 опорный конспект;
3 инсерт;
4 мозговая атака;
5 групповая дискуссия;
6 чтение с остановками ;
7 кластер;
8 синквейн;
9 «Продвинутая лекция»;
эссе;
ключевые термины;

Приёмы инновационных технологий

12 перепутанные логические цепочки;
13 медиапроектроекты;
14 дидактическая игра;
15 лингвистические карты;
16 лингвистическая аллюзия (намек);
17 исследование текста;
18 работа с тестами;
19 нетрадиционные формы домашнего задания.

Технология критического мышления

Технология критического мышления

Вызов

актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме;
вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;
сформулировать вопросы, на которые хотелось бы получить ответы;
побудить ученика к активной работе на уроке и дома.

Корзина идей

Кластер

не бояться записывать все, что приходит на ум;

дать волю интуиции;

постараться построить как можно больше связей;

не следовать по заранее определенному плану.

Технология критического мышления

Осмысление

V - уже знал.
+ - новое.
- - думал иначе.
? - вызывает вопрос.

Инсерт

получить новую информацию;

осмыслить ее;

соотнести с уже имеющимися знаниями;

искать ответы на вопросы, поставленные в первой части.

Технология критического мышления

Размышление (рефлексия)

целостное осмысление, обобщение полученной информации;

присвоение нового знания, новой информации учеником;

формирование у каждого из обучающихся собственного отношения к изучаемому материалу.

Эссе

Синквейн

Существительное

Прилагательное +Прилагательное

Глагол + Глагол + Глагол

Фраза 4-5 слов

Существительное

творческая работа;

подготовка иллюстраций к литературным произведениям, создание видеоклипов по литературным произведениям;

рисование обложек, диафильмов к литературным произведениям;
художественное чтение;

инсценировка художественного произведения;

создание самостоятельных литературных произведений различных жанров;

подготовка словарных диктантов;

составление вопросника к зачету по теме;

составление конспекта, опорных таблиц;

презентации (обзор героев произведения, биография писателя);

Нетрадиционные домашние задания

выпускники заканчивают школу, успешно подтверждая полученные знания сдачей ЕГЭ по русскому языку;

учащиеся становятся победителями районных конкурсов стихов, сочинений, «ИнфоЗнайка» (номинация «СтопКадр»);

ежегодно ребята участвуют в Международном конкурсе «Русский медвежонок», «Пегас».

Результаты использования инноваций