Интеллектуальная игра "Конституция - главная книга страны"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интеллектуальная игра

"Конституция - главная книга страны"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интеллектуальная игра

"Конституция - главная книга страны"

Пояснительная записка

Тематическое направление: патриотическое воспитание и формирование российской идентичности;

Интеллектуальная игра «Конституция – главная книга страны» имеет актуальное значение для подрастающего поколения в настоящее время, когда многие граждане нашей страны проявляют правовой нигилизм, с недоверием относятся ко многим событиям в нашей стране. Данная играспособствует формированию уважения к заложенным в Конституции РФ базовым общечеловеческим и российским ценностям, основам построения правового государства; популяризации знаний о Конституции Российской Федерации. Через накопление знаний о Конституции происходит приобщение к богатейшему наследию и уникальному опыту предков, утверждается понимание неповторимости родной страны, формируется чувство уважения, гордости за достижения своей страны, любви к Отечеству.

Данное внеклассное мероприятие целесообразно проводить для обучающихся 9-11 классов.

Мероприятие традиционно проводитсяко Дню Конституции РФ, во время правовой декады в школе и позволяет обобщить и закрепить знания учащихся о конституционном строе, правах и обязанностях, которые они узнали ранее на уроках обществознания, истории, ОБЖ.

Цели: формирование представления о важности соблюдения законов государства; развитие гражданско-правового образования учащихся; формирование активной гражданской позиции и правового сознания; развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности.

Задачи:

Образовательные:

Расширение и углубление знаний учащихся о главном Законе страны – Конституции Российской Федерации;

Развивающие:

развивать у учащихся умения применять правовые нормы на практике;

развивать творческое отношение к изученному материалу; обеспечить умения ставить цель и планировать свою познавательную деятельность;

создать условия для развития у школьников умения структурировать информацию;

Воспитательные:

воспитать осознанное уважение к Конституции РФ, как к основному закону государства.

Планируемые результаты:

Предметные: более подробно познакомятся с государственными символами (флаг, герб, гимн), основным законом государства - Конституцией РФ.

Метапредметные:

                  1) Познавательные - строить сообщение в устной форме, устанавливать причины следственной связи в изучаемом круге явления.

                  2) Регулятивные - умение перерабатывать полученную информацию, делать выводы, оценивать правильность действий.

                  3) Коммуникативные – формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее, оказывать помощь в сотрудничестве.

Личностные - воспитание патриотизма, самооценка и самоконтроль. Воспитание чувства любви к своей Родине.

Внеклассное мероприятие проводится в игровой интеллектуальной форме:соревнование между двумя-тремя командами класса (школы),с использованием интерактивной доски. Интеллектуальная игра развивает у детей творческие способности, раскрывает интеллектуальный потенциал, расширяет кругозор и выявляет новые таланты.

Для повышения интереса школьников к внеклассному мероприятию были использованы информационная и практическая деятельность. В интеллектуальной игре "Конституция - главная книга страны" создана ситуация успеха, способствующая раскрытию творческих возможностей учащихся. В игру также включен конкурс с болельщиками в целях повышения интереса к основному закону нашей страны, популяризации знаний о Конституции.

Для удобства организации игры на различных ее этапах в качестве приложения к методической разработке создана мультимедийная презентация, которая представляет зрительный и музыкальный ряд при выполнении ряда заданий, что облегчает деятельность учителя и участников игры.

В ходе подготовки и проведения игры были использованы различные ресурсы:информационные, кадровые. Компьютерные технологии позволяют обеспечить лучшую осмысленность информации, которую учитель хочет донести до школьников. Презентация выступает как наглядный метод обучения, который в сочетании со словесными методами выступает и как средство обучения и закрепления.

При подготовке вопросов к игре была задействована помощь учителя обществознания, который преподает обычно в данном классе или классах, чтобы знать уровень знаний обучающихся

Любой классный руководитель может воспользоваться данной разработкой и провести мероприятие для своих классов. При необходимости часть заданий можно сократить.

2.Подготовка мероприятия:

-оформление кабинета к игре по соответствующей тематике (заставка на экране, конституции на столах команд);

-создание команд в классе из 5 -7человек каждая;

-команды занимают места за отдельными столами (болельщики рассаживаются отдельно);

-определение командами своего названия, капитана.

Презентация для игры была подготовлена учителем заранее.

Раздаточный материал для конкурсов также подготовлен учителем заранее.

 

Конспект внеклассного мероприятия

Ход внеклассного мероприятия

Слайд №1

Учитель: Сегодня на календаре 12 декабря. Для нашей страны — это праздничный день – день, когда была принята Конституция России. Конституция – это основной закон, по которому живут все цивилизованные государства. Все отрасли права имеют свою законодательную базу, но ни один закон не должен противоречить Конституции. Таким образом, Конституция является главной книгой страны. Именно так называется наша сегодняшняя игра.

Права, свободы человека —

Таков приоритет страны.

Мы Конституции навеки

Канонам следовать должны.

Мы честь Отчизны охраняем,

Мы все едины, мы — народ!

Россия, матушка родная,

Тебя спасем от всех невзгод.

Нам Конституция дана,

Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная страна,

А вместе с ней и весь наш путь!

Слайд 2

Конкурс 1.«Мозговой штурм»

Каждая команда по очереди отвечает на вопросы, за каждый правильный ответ 1 балл.

1. Сколько разделов, глав и статейв Конституция РФ? (2 раздела. 9 глав,137 статей)

2. Кто принял ныне действующую Конституцию РФ и каким образом?(многонациональный народ, на референдуме)

3. Может ли уголовный кодекс РФ противоречить Конституции РФ? (нет)

4. Может ли в Российской Федерации вся полнота власти принадлежать одному лицу? (нет)

5. Возможно ли на территории какого-либо субъекта РФ ввести другую денежную единицу? (нет)

6. Кто, согласно Конституции РФ, может занять пост Президента страны? (гражданин РФ, не моложе 35 лет, проживающий в РФ не менее 25 лет, не имевший гражданства драгой страны)

7. Как называется Российский парламент? (Федеральное собрание)

8. Какую ветвь власти представляет парламент? (Законодательную)

9. Кому принадлежит исполнительная власть РФ? (Правительство РФ)

10. Может ли выпускник школы в возрасте 18 лет быть избранным в Государственную Думу? (нет, с 21 г)

11. Могут ли депутаты парламента осуществлять правосудие? (нет)

12. Какой язык на территории России является государственным? (русский)

13. Возможны ли самостоятельные изменения в государственной символике РФ субъектами РФ? (нет)

14. Сколько раз в России принимался основной закон государства? (5)

15. Какой праздник отмечают в России 12 июня? (День России)

16. Кто является единственным источником власти в РФ?(многонациональный народ)

17. В чьей собственности может находиться земля в РФ? (частной, государственной, муниципальной)

Конкурс № 2 «Закончи предложения»

Слайд 3

Команды должны на листах бумаги написать продолжение статей

1. Статья 2.

Человек, его права и свободы являются _______________.

2. Статья 19.

Все равны перед законом и ______________.

3. Статья 21.

Достоинства личности охраняется _____________.

4. Статья 22.

Каждый имеет право на свободу и ___________________.

5. Статья 23.

Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту ______________.

6. Статья 29.

Каждому гарантируется свобода мысли и __________.

7. Статья 41.

Каждый имеет право на охрану здоровья и ___________________.

8.Статья46.

Каждому гарантируется судебная защита его прав и ____________.

9. Статья 58.

Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к ______________________________.

10. Статья 95

Федеральное Собрание состоит из двух палат – Совета Федерации и _______________.

11. Статья 118

Правосудие в Российской Федерации осуществляется только _____.

Слайд 4

Конкурс 3 «Восстанови истину»

Даны неправильные предложения, нужно найти правильный ответ

1. Достоинство личности охраняется самой личностью, а не государств

2. Граждане Российской Федерации не имеют права собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирования.

3. Гражданин Российской Федерации может быть выслан за пределы Российской Федерации и может быть выдан другому государству.

4. Только избранные люди имеют право на свободу и личную неприкосновенность.

5. Совет Федерации и Государственная Дума заседают совместно.

Конкурс 4«Словарная работа»

Команды получает задание: дать определение (письменно) таким понятиям как:

Федерация, республика, референдум

Конкурс 5.«Твои права»

Слайд 5

Определить к какой группе прав по Конституции относится:

Право на жизнь

Право на личную неприкосновенность

Право на участие мирных собраний

Право принимать участие в управлении страной

Право на образование

Право владеть имуществом

Право на участие в выборах

Право на свободу литературного, художественного, технического творчества

Право на отдых, на досуг

Право на охрану здоровья и медицинскую помощь

Право на оплату за труд

Учитель: Права и обязанности это составляющие правового статуса по Конституции РФ. Вопрос: Ребята, акакие обязанности есть у каждого гражданина по Конституции РФ?

Ответы команд.

Учитель:

C чего начинается Родина?С символики нашей страны!С трехцветного флага и гимна,Который все знать мы должны!

Символы возникли и существуют с древнейших времён, и будут существовать вечно.

Каждое государство имеет свои символы и эмблемы. Государственные символы основаны на исторической преемственности и исторических традициях; любое надругательство над ними наказуемо.

По тому, как относятся к символам граждане, можно судить об их отношениях к политике, своему государству и к своей Родине.

Конкурс 6.Угадай гимн страны

Включаются записи гимнов России «Интернационал», «Боже царя храни», «Марсельеза», Гимн России. Учащиеся угадывают название и отвечают в какое врем они звучали в стране.

Слайд 6

Конкурс 7. Символика России

Каждая команда по очереди отвечает на вопросы, за каждый правильный ответ 1 балл.

1. Торжественная песня - символ государства. (Гимн.)

2. Что означает слово «флаг»? (Сжигать, озарять, гореть.)

3. Назовите цвета Государственного флага РФ в порядке их расположения. (Белый, синий, красный)

4. Как выглядит Андреевский флаг? (Синий косой крест на белом поле.)

5. Чьим символом является Андреевский флаг? (Военно-морского флота.)

6. Кто дал военно-морскому флоту Андреевский флаг? (Пётр I в 1705 году.)

7. Куда смотрит двуглавый Орёл на гербе России и почему? (На Запад и на Восток, защищая страну.)

8. Каким был флаг СССР? (Красного цвета с изображением серпа и молота.)

9. Что символизируют СКИПЕТР и ДЕРЖАВА? (Незыблемость устоев нашего Отечества.)

10. Кем устанавливаются размеры флага, его цветовая гамма? (Верховной властью страны.)

11. Кто в России утверждает флаг? (Государственная Дума и Президент.)

12. Что означает потеря знамени во время боевых действий? (Ликвидация полка.)

13. Какого цвета был государственный флаг Российской империи с 1858 по 1883 год. (Чёрно-жёлто-белый.)

14. Любимые цвета русского народа. (Красный, синий, белый.)

15. Кто является авторами гимна? (муз. А.Александрова, слова С.Михалков)

16. Какое знамя стало Знаменем Вооружённых сил России? (Красное Знамя.)

17.Что означает расположение полос Российского Государственного триколора? (Древнерусское понимание строение мира: внизу – мир физический, красный; выше – небесный, голубой; ещё выше – мир божественный, белый.)

18.Что означает изображение всадника, поражающего копьём змея? (Борьба со злом, постоянная готовность защищать свою страну, многолетняя борьба с многочисленными врагами.)

19.Какое слово для обозначения флага было с глубокой древности у восточных славян? («Стяг».)

20.Во время Великой Французской революции 1792 года молодой офицер-сапёр. Капитан Руже де Лиль сочинил песню, назвав её «Боевая песня Рейнской Армии». Под каким названием известна сейчас эта песня-гимн? («Марш марсельцев», сокращённо «Марсельеза».)

21.Что символизировали три короны над головами Орла? (Символ Святой Троицы, позднее – символ единства трёх братских народов – русского, украинского и белорусского.)

Конкурс капитанов

Учитель: Кроме прав в нашей Конституции, есть и обязанности граждан. Вспомнить обязанности нам помогут капитаны команд.

Написать на листе бумаги обязанности граждан России по Конституции

Слайд 7

Игра «Да! Нет!» с болельщиками

Учитель: Давайте поиграем. Я зачитываю фразу. Если это в пользу человека – говорим: «Да!». Если это противоречит закону, говорим: «Нет!».

–Россия – наша страна?– Да!

- Гарантирует ли Конституция бесплатное образование?-Да!

– Можно ли относиться к человеку жестоко?– Нет!

– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?– Да!

– Можно ли без разрешения войти в жилище человека?– Нет!

– Может ли человек свободно передвигаться по своей стране?– Да!

– Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад?– Да!

– Может ли человек владеть имуществом?– Да!

– Можно ли запретить свободный выбор труда?– Нет!

– Можно ли ходить в нашей стране бесплатно в больницу? –Да!

- Можно ли в России выйти замуж в 13 лет? –Нет!

Слайд 8

Учитель: Ребята, сегодня мы провели с вами игру, приуроченную ко Дню Конституции. Каждый гражданин страны должен знать и соблюдать основной закон.И от того, как знаем и соблюдаем Основной Закон государства, зависит наше будущее. Ребята, всегда интересуйтесь тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к ее истории. Одним словом, будьте патриотами!

Рефлексия.

Учитель: Пока жюри подводит итоги игры, прошу вас дать свою оценку сегодняшнему мероприятию. Поднимите руки те, кто приобрел новые правовые знания на сегодняшнем уроке. А теперь те, кто вспомнил то, что уже знал из курса 7 и 8 классов. А теперь те, кому понравилась изучение правовых норм в форме игры.