Поделиться
«Насекомые от А до.. шести лапок».docx
Администрация города Нижний Тагил
Управление образования
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «МАЯЧОК» комбинированного вида
«Насекомые: от А до.. шести лапок»
Методическая разработка интерактивной развивающей игры для детей дошкольного возраста
Трухина Полина Вадимовна,
воспитатель
Нижний Тагил
2026
Технологическая карта игры
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Тема: «Насекомые: от А до.. шести лапок».
Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет).
Цель игры: формирование у детей представлений о строении тела насекомых: наличие головы, груди, брюшка и шести ног - как главного отличительного признака.
Задачи: познакомить с основными частями тела насекомых (голова, грудь, брюшко); развивать внимание в условиях экранного восприятия; поощрять любознательность и интерес к научным открытиям.
Планируемый результат: называют 3 основные части тела насекомого (голова, грудь, брюшко); отличают насекомых от других животных по строению.
Подготовительная работа: чтение книг о насекомых (В. Бианки, Г. Скребицкий); наблюдения на прогулке (муравьи, божьи коровки, жуки); просмотр мультфильмов («Лунтик», «Майя — пчелка»).
Материалы и оборудование: карточки насекомых (бабочка, муравей, пчела, жук, кузнечик, стрекоза), плакат «Строение насекомого», ноутбук / проектор (при необходимости), интерактивная онлайн игра.
|
Этап |
Методы, приемы руководства |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Планируемые результаты |
|
1. Подготовительный |
Словесный (Загадка, вопрос); наглядный (коробка / конверт).
|
«Шевелились у цветка все четыре лепестка. Я сорвать его хотел — он вспорхнул и улетел» (бабочка). «Сегодня к нам пришло письмо от профессора Энтомолога. Он просит помочь юным исследователям разобраться: из чего же состоят насекомые? ». «А как вы думаете, из каких частей состоит любое насекомое?». |
Отгадывают, называют насекомых. Слушают, проявляют интерес. Предполагают (голова, ноги, крылья…). |
Создание атмосферы удивления. Игровая мотивация. Фиксация первоначальных знаний. |
|
2. Обучающий |
Наглядный (карточки, личный показ); словесный (беседа, диалог). |
Показывает плакат с крупным изображением жука. Объясняет: «У всех насекомых тело разделено на три части : голова, грудь, брюшко». Игра «Покажи правильно»: педагог называет часть тела, дети показывают её на картинке (или на себе). Показывается часть тела (крыло, усик, лапка). Дети называют ее и угадывают, кому принадлежит. |
Повторяют названия частей, показывают на себе (голова — грудь — живот). |
Закрепление знаний о строении тела. |
|
3. Этап самостоятельности и творчества в игре |
Наглядный (рисунки); словесный (представление насекомого). |
В программе Paint нарисовать насекомое и подписать его части: голова, грудь, брюшко. Обязательно нарисовать 6 ног! |
Рисуют свое фантастическое насекомое, , не забывая о главных особонностях строения тела. |
Проявление фантазии, развитие связной речи при представлении своего насекомого. |
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
