Использование камешков "Марблс" в работе учителя-логопеда

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАМЕШКОВ «МАРБЛС» В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТНР

Педагогам необходимо творчески подходить к содержанию учебного материала, чтобы отыскать такие пути, которые способствовали бы возникновению у детей с ТНР стойкой мотивации к познанию и творчеству.

Дети очень любят собирать различные яркие, мелкие предметы. Им нравится внешний вид этих вещиц: насыщенные, яркие цвета, переливающиеся оттенками, неординарная форма, особенно ее малый размер, позволяющий спрятать предмет в кулаке.

Собственно, эта заинтересованность детей к предметам подобного типа подсказала нам идею внедрить в педагогическую практику блестящие камешки – Марблс.

Марблс - это сияющий стеклянный шарик различной формы. Камни имеют разнообразные цвета, красота которых завораживает настолько, что и взрослым, и детям хочется к ним прикоснуться, подержать в руках.

Применение камешков Марблс – это нетрадиционный способ обучения. Особый дидактический материал, идущий от потребностей ребенка. Сама суть Марблс побуждает активность и интерес ребенка. Заставляет возвращаться к материалу и получать удовольствие от работы.

Цель использования камней «Марблс» в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР: разнообразить педагогический процесс, повысить интерес детей дошкольного возраста к развивающим и обучающим заданиям.

Форма работы с камнями «Марблс» может быть, как индивидуальная, так и групповая.

Для организации проведения упражнений с камнями «Марблс» следует выполнять необходимые требования: а) для повышения эффективности воздействия при выполнении различных упражнений необходимо задействовать пальцы обеих рук; б) подбор упражнений осуществляется с учётом возрастных и индивидуальных возможностей детей; в) обязательное наличие познавательной направленности упражнений.

Для организации работы с камешками «Марблс» мы пополнили развивающую среду группы и логопедического кабинета камнями различной формы, цвета, текстуры.

Мы хотели бы познакомить Вас с некоторым перечнем игр с камнями «Марблс», которое мы используем в своей работе и их описанием.

Камешки «Марблс» мы широко применяем в образовательной области «Познавательное развитие» в таких играх как «Выложи по образцу», «Выложи по описанию». С целью формирования представлений о внешних свойствах предметов ребятам мы предлагаем игру «Мозаика» из Марблс, где им нужно выложить узор по образцу с обязательным использованием шаблонов к заданию.

С этой же целью мы предлагаем игру «Продолжи ряд», где дети выкладывают камешки в определенной последовательности. Далее ребенок сам должен продолжить ряд.

Для развития логического мышления и внимания у детей мы используем такие игры как «Судоку»: нужно заполнить клетки квадрата так, чтобы цвет или форма камней не повторялись в ряду; «Крестики - нолики»: вместо крестиков и ноликов - камни определенного цвета или формы.Выигрывает тот, кто первым заполнит ряд камнями одного цвета или формы.

С целью формирования у детей элементарных математических представлений мы предлагаем выкладывать из камешков цифры по образцу, также можно предложить следующие игры: «Соотнеси предмет с цифрой» - выложить определенное количество камней и соотнести его с цифрой; посчитать камни, используя порядковый и количественный счет, составлять, выкладывать условие и решать математические примеры и задачи. С помощью Марблс мы часто проводим с детьми математический диктант (выложи два красных камешка, затем один синий и т.д.).

Так же используем такие игры, как «Посчитай и отложи».

Выложить столько камешков на столе, сколько: У человека глаз? Сколько пальцев на одной ноге? на двух? Сколько ушей у кошки? и т. д.

Игры на развитие пространственных представлений:

«Положи правильно». Задания: Положите красный камешек в центр листа. Синий — в левый верхний угол. Зеленый — в правый верхний угол. Проверку задания выполнить через предъявление эталона к заданию.

«Разноцветные дорожки». Следуя, по дорожке описывай свой путь. Например, «Я иду по зеленой дорожке, которая идет вверх, направо, вверх и т.д. Я иду по красной дорожке. Дорожка идет налево, вверх, вниз и т.д. Я иду по желтой дорожке. Желтая дорожка идет: вверх, налево, вверх и т.д. Последнюю дорожку выложи камушками синего цвета, опиши ее маршрут, используя слова направо, налево, вверх, вниз.

В речевом развитии мы используем камешки «Марблс» при изучении лексических тем (выложить различные предметы по теме).

Игра «Напиши слово». Ребёнку предлагается выполнить звуковой анализ слова с помощью камешков Марблс. На доске - картинки, на столе -  дети выкладывают схемы этих слов.

С какого звука начинается слово? Гласный он или согласный? Какие еще слова можно придумать с этим звуком? На каком мест находится звук? (в начале, середине, конце слова). Сколько в слове гласных, сколько согласных?

Игра «Сосчитай, не ошибись». Ребенок делит слова на слоги с одновременным выкладыванием камешков. А затем сравнивает слова: где камешков больше? Какое слово самое длинное? Какое слово самое короткое?

Игра «Зажигаем в окнах свет». Цель: определять позицию звука в слове. Ребенок называет картинку, определяет позицию звука в слове и закрывает камешком Марблс соответствующее окошко в доме.

Игра «Звуковое дерево». На 3-х чудесных деревьях растут листья из камешков синего, зелёного и красного цвета. Детям раздаются картинки. Ребёнок определяет первый звук и сообщает, где «растет» слово. Пример: слово «малина» на дереве с синими листьями, т.к. первый звук в слове согласный, твёрдый.

Игра «Знакомство с буквой» (ребенок выкладывает из камешков букву по образцу, которую он изучает, с фиксированием внимания на том, в какую сторону направлена буква, где расположены ее элементы и в каком количестве. Цель игры: закрепление образа буквы.

Используя нетрадиционные средства обучения в работе с детьми с ТНР, процесс становится более динамичным, разнообразным, занятия становятся для детей интересными, увлекательными.

Итак, камни Марблс - это инновационный, универсальный материал, который мы советуем использовать в работе воспитателям, учителям-логопедам, педагогам-психологам.

По нашим личным наблюдениям камешки Марблс и игры с ними очень нравятся детям, а игр с ними придумать можно еще много. Таким образом, игры с камнями совмещают в себе и приятное, и полезное занятие для развития детей.

Данный опыт работы позволил нам разнообразить педагогический процесс, поддержать интерес детей к выполнению развивающих и обучающих заданий, активизировать познавательную и мыслительную деятельность детей. При их использовании у детей обогащается речь, развивается внимание, мышление и творческое воображение, их красивые оттенки пробуждают в ребенке чувство прекрасного.
Они помогают организовать образовательный процесс легко, продуктивно, с удовольствием и пользой для детей.

Список литературы

1.  Климанова Г.Б. «Учебно-методическая технология использования камешков Марблс в работе с детьми дошкольного возраста» /2015.

2. Степанова М. А. Система работы по развитию мелкой моторики кистей и пальцев рук детей // Логопед. 2009. № 7.

3.Алтухова, Н.Г. «Научитесь слышать звуки» / Н.Г. Алтухова. – СПб.: Лань, 2009.

4.Гаркуши, Ю.Ф. «Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи» / Ю. Ф. Гаркуши. - М.: ООО «Центр Гуманитарной Литературы «РОН», 2011.

5.Ушакова, О.С. «Методика развития речи детей дошкольного возраста»- М: ВЛАДОС, 2014.

6.Филичева, Т. Б. «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи» Программно-методические рекомендации - М.: Дрофа, 2009.