Обучать не всех, а каждого». Личностно-ориентированное обучение младших школьников
«Обучать не всех, а каждого».
Личностно-ориентированное обучение младших школьников
Личностно-ориентированное обучение- обучение, в процессе которого цели и содержание, сформулированные в государственном образовательном стандарте, программах, приобретают для обучающегося личностный смысл, развивают мотивацию к обучению
Личностно-ориентированное обучение- обучение, в процессе которого цели и содержание, сформулированные в государственном образовательном стандарте, программах, приобретают для обучающегося личностный смысл, развивают мотивацию к обучению.
Цель личностно-ориентированного образования : заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа
Цель личностно-ориентированного образования:
заложить в ребенке механизмы
самореализации, саморазвития,
адаптации, саморегуляции, самозащиты,
самовоспитания и другие, необходимые
для становления самобытного личностного образа
УРОК – дело серьёзное. Каким он должен быть?
УРОК – дело серьёзное.
Каким он должен быть?
Личностно-ориентированный урок создаёт оптимальные условия для развития личности обучающихся
Личностно-ориентированный урок создаёт оптимальные условия для развития личности обучающихся.
Цель личностно-ориентированного урока: создание условий для формирования познавательной активности учеников
Цель личностно-ориентированного урока:
создание условий для формирования познавательной активности учеников.
Упражнения словесно-логического характера
Упражнения словесно-логического характера.
Упражнения на развитие мышления, умения делать умозаключения по аналогии.
Упражнения творческого характера.
Дидактическая игра.
Классно-урочные, групповые занятия
Классно-урочные, групповые занятия.
Использование личностно-ориентированного обучения в работе с младшими школьниками
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Использование личностно-ориентированного обучения в работе с младшими школьниками
Использование личностно-ориентированного обучения в работе с младшими школьниками
Использование личностно-ориентированного обучения в работе с младшими школьниками
Использование личностно-ориентированного обучения в работе с младшими школьниками
Использование личностно-ориентированного обучения в работе с младшими школьниками
Использование личностно-ориентированного обучения в работе с младшими школьниками
Трудовое воспитание
Трудовое воспитание
Работа с детьми с ОВЗ
Работа с детьми с ОВЗ
Использование личностно-ориентированного обучения в работе с младшими школьниками
Способствует успеху в работе следующее: • хорошее знание материала; • бодрое самочувствие; • продуманный план работы; • чувство «свободы» на уроке; • правильный выбор методов…
Способствует успеху в работе следующее:
• хорошее знание материала;
• бодрое самочувствие;
• продуманный план работы;
• чувство «свободы» на уроке;
• правильный выбор методов обучения, их разнообразие;
• занимательность изложения;
• выраженная заинтересованность учителя в успехе учеников;
• эмоциональное отношение учителя к изучаемому материалу.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
