использование метода "шестиугольника" при анализе стихотворения "Пророк" А.С.Пушкина

Использование метода «шестиугольника» при анализе стихотворения Пушкина «Пророк».

Вариант 1. Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Пророк»

Поставим следующие задачи:

          - обучить детей умению по критериям анализировать стихотворные произведения;

-обогащать словарный запас учащихся;

-воздействовать на чувства учащихся, развивать образное мышление;

Набор №1. 

- шестиугольник с названием произведения;

- шестиугольники с вписанными критериями анализа;

- шестиугольники пустые для примеров из текста;

При анализе стихотворения учащиеся записывают в пустые шестиугольники выдержки из текста. После того, как гекс составлен, учащиеся устно или письменно составляют анализ, по соответствующим критериям.

Вариант 2.

Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Пророк»

Поставим следующие задачи:

          - обучить детей умению по критериям анализировать стихотворные произведения;

-обогащать словарный запас учащихся;

-воздействовать на чувства учащихся, развивать образное мышление;

Набор № 2. 

- шестиугольник с названием произведения;

- шестиугольники пустые для  внесения   критериев анализа и примеров из тектса

В ходе анализа учащиеся записывают в пустые шестиугольники выдержки из текста и критерии по которым они проводят его. После того, как гекс составлен, учащиеся устно или письменно защищают свою работу.