Использование ресурсов УМК С.И. Львовой и В.В. Львова на уроках родного русского языка в 10—11 классах

Использование ресурсов УМК  С.И. Львовой и В.В. Львова на   уроках родного  русского языка в 10—11 классах

                                                                Вальтерова С.И.- учитель русского

 языка и литературы МАОУ «Викуловская

СОШ№2» Тюменская область svalterova@bk.ru

1.      Алгоритм введения новых предметных областей  в ОО:

2.      1.Педсовет в ОО :

Повестка: а) Ознакомление с изменениями в законодательстве в связи с  введением новых предметных областей «Родной язык и литературное чтение на родном языке» и «Родной языке и родная литература».

Б)Обсуждение необходимости  изменения содержания образовательной программы для обучающихся 1-4х классов(ФГОСНОО), 5-9 классы(ФГОС СОО), 10-11 кл. апробационной площадки(ФГОС СОО).

•      2.Оценка условий: информация  от родителей о выборе родного языка, кадровые ресурсы, УМК(учебники, пособия)

•      3.Локальный акт ОО(с указанием какой язык(и) будут изучаться в качестве родного.

•      4.Внесение изменений в основную образовательную программу ОО.

•      Целевые разделы: планируемые результаты освоения обучающимися новых предметных областей

•      Содержательные разделы: включение   рабочих программ(самостоятельная разработка  в ОО)

•      Организационные разделы: изменения в учебные планы(указать новые предметные области, количество часов, в каких классах)

Закрепить изменения в локальных актах  ОО

2. Состав УМК С.И. Львовой и В.В. Львова :Рабочая программа
•Учебники для 10 и 11 классов (есть Электронные формы учебников)
•Методические рекомендации «Обучение русскому языку в 10–11 классах (базовый уровень)»
Справочник по русскому языку
Учебный этимологический словарь русского языка

3.Содержательные линии(сопоставление УМК С.И.Львовой  и В.В.Львова и примерной программы по родному русскому языку)

•      Язык и культура

•      Культура речи

•      Речь. Текст

3.      Прецедентные тексты - это тексты, на которые ссылаются многие, поскольку считают их важными для данной культуры. Анализ использования прецедентных текстов в УМК С.И.Львовой:

- Русский язык- хранитель духовных ценностей нации0 11 класс

-Сочинение-миниатюра(Д.С.Лихачев)

- Лингвистический тренажер: упр.60- фрагмент произведения Н.В.Гоголя «Мертвые души»- 10 келасс

-«О том,  как представлял  себе время древний русич»- 10 класс

-Язык и культура- 11 класс

5. Культура речи. Аудирование.: Использование портала Грамота.ру;  Аудиословарь  «Русский устный»- упр.115, 133 - 10 класс

4.       Из опыта работы: 10 кл. Язык как средство общения.  Основные условия  эффективного общения.  Коммуникативный барьер.
Проблемная ситуация

Тема урока «Коммуникативный барьер» (Н.В.Гоголь «Шинель»)

Русская словесность: проблема неразвитой и малокультурной речи- упр.261-263- 10 класс

Из опыта работы: Составьте коллаж из аббревиатур, которые затрудняют взаимопонимание и/или «рождают» комический эффект(создать видеоролик)

5.      Речь. Текст: Русская словесность: Интерактивные диктанты – упр.34- 10 класс

Информационная переработка текста: упр.176 «Брось сигарету!» - 10 класс(виды планов)

7.Проект «Личное отношение» телеканала «Звезда» - упр.170- 10 класс

8. «Содружество искусств»- упр.25- 11 класс

9. Из опыта работы:

Наша школа в этом году  участвует  в масштабном проекте «Межнациональный диалог в Сибири» совместно с Ишимской епархией Русской православной церкви и фондом президентских грантов. В рамках данного проекта прошли Неделя родного русского языка и Неделя родной русской литературы. Ежемесячно  через уроки родного языка проходят встречи с настоятелем Свято-Троицкого храма отцом Владимиром.

10. Рефлексивная оценка – всегда сомнение, спор с самим собой. А для учителя рефлексивная компетентность – ещё и позиция личностной ответственности. Только это позволяет подняться на новый уровень профессионализма

Скачано с www.znanio.ru