Использование информационных технологий на уроках английского языка.

Наиболее часто используемые в учебном процессе средствам ИКТ относятся:

электронные учебники и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора,
электронные энциклопедии и справочники,
тренажеры и программы тестирования,
образовательные ресурсы Интернета,
DVD и CD диски с картинами и иллюстрациями,
видео и аудиотехника,
научно-исследовательские работы и проекты,
интерактивная доска.

Образовательные ресурсы Интернета

Symbaloo – уникальный онлайн сервис хранения закладок, назначение которого обеспечить пользователей удобной панелью закладок, эдаким рабочим столом прямо в Интернете, на котором можно разместить абсолютно любые ссылки и оформить их своими картинками или предустановленными иконками на цветном фоне.

Symbaloo Welcomewww.symbaloo.com

Количество страниц с закладками в аккаунте не ограниченно. Любой пользователь может целиком добавить себе публичную страницу закладок другого пользователя или создавать свои. Пользоваться сервисом онлайн закладок очень удобно, всегда все в нужных местах и по полкам.

ВЕБ-КВЕСТWEB-QUEST

Quest в переводе с английского языка - продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой.
Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы интернета. Разработчиками веб-квеста как учебного задания являются Bernie Dodge и Tom March.

Веб-квест «Animals are in danger !» http://railya61.jimdo.com/

Веб-квест созданный на платформе Jimdo для 8-х классов при изучении темы «Animals are in danger !»,

Этапы технологииВведение (Introduction)

На этом этапе ставится проблема.

Задание (Task)

В этом разделе объясняется, что учащиеся должны сделать в процессе работы. Даются задание, вопросы, на которые учащиеся должны найти ответ в рамках самостоятельного исследования, какой итоговый результат должен быть достигнут.

Процесс работы и необходимые ресурсы (Process)

Описание процедуры работы, которую необходимо выполнить каждому участнику. Дается список информационных ресурсов, средства, которые можно использовать при выполнении заданий, включая информационные ресурсы Интернет Выполнив все задания, учащиеся смогут успешно подготовить итоговую работу.

Оценка (Evaluation)

Описание основных этапов работы; руководство к действиям. Даются разнообразные советы по выполнению того или иного задания, "заготовки" Web-страниц для отчетов, рекомендации по использованию информационных ресурсов и пр.

Комментарии для преподавателя (Teacher page)

Для чего он нужен?

В процессе обучения интерактивный плакат позволяет достичь двух очень важных результатов: • за счет использования интерактивных элементов вовлечь обучаемого в процесс получения знаний; • за счет использования различных мультимедиа и 3D объектов добиться максимальной наглядности информации. «Мозгу проще обрабатывать информацию, представленную в виде изображений, чем в виде слов или цифр».

Обучение с использованием анимаций и другой графической информации позволяет: 

улучшить запоминание информации на 10 %;
улучшить восприятие (понимание) информации на 30 %;
увеличивает вовлеченность обучаемого в процесс обучения на 10 %;
на 50 % уменьшает время обучения.
На основе результатов ряда исследований можно сделать следующие выводы:
использование изображений позволяет увеличить эффективность процесса обучения до 89 %;
анимации позволяют улучшить восприятие данных по сравнению со статистическими изображениями.

GLOGSTER EDU

Glogster EDU позволяет учителям и ученикам использовать glogs в качестве учебных пособий и делиться своими Glogs в частной виртуальной классной комнате.

Глог, glogs

Глог, glogs - это мультимедийная веб-страница или мультимедийный постер, на которых могут быть представлены тексты, фото, видео, звуковые файлы, графика, ссылки и др.

Man-made Wonders of the Worldhttp://www.glogster.com/railya/myglogster

Интерактивный плакат для урока английского языка в 9-х классах «Man-Made Wonders of the World» по УМК «Enjoy English» М.З. Биболетовой U-3, Section 3.