Использование современных образовательных технологий

Использование современных образовательных технологий. способом   использования   информационно   В  процессе   обучения   предмету   и     в  воспитательной   работе   в   школе использую   образовательные   технологии.   Регулярно   на     уроках   применяю игровые методики, здоровьесберегающие технологии, методику мониторинга. Школа имеет достаточную компьютерную оснащённость, что  позволяет мне в полной мере использовать информационно ­ коммуникационную технологию в процессе   обучения.   Это   подтверждается   высоким   уровнем   развития информационно­коммуникационной   компетенции   учащихся.   На       уроках   и внеклассных занятиях учащиеся демонстрируют  культуру общения, умение добывать   информацию   из   разнообразных   источников   и   обрабатывать   её   с помощью компьютера. Ребята пишут рефераты на темы: «Курение опасно для жизни», «Для чего нужна гимнастика», «Здоровым быть здорово». Наиболее распространенным   ­ коммуникационной технологии в моем преподавании является разработка и демонстрация   компьютерных   презентаций.   Я   разработала   презентации   на тему:   «Развитие   физических   качеств»,   «Беговые   упражнения   по   лёгкой атлетике», «Акробатические упражнения для 5­7 классов». Самостоятельно составленные школьниками презентации, проекты, задания в тестовой форме логичны, грамотны и  практически значимы.     Информационные технологии с правильно   подобранными   технологиями   обучения   создают   необходимый уровень   качества,   вариативности,   дифференциации   и   индивидуализации обучения   и   воспитания.   В   учебной   деятельности     использую  развивающие образовательные технологии. В прошлом году разработала индивидуальные карты учебных достижений учащихся в виде тестирования по трём уровням. Самый   лёгкий   –   первый   уровень   (оценивается   в   3   балла),   второй   уровень (оценка   до   4   баллов),   третий   уровень   ­   высокий   (оценка   до   5   баллов). Значимость   индивидуальных   карт   заключается   в   одарённости     ребёнка   к определённому   виду   спорта.   Для   дальнейших   достижений,   рекомендую ученикам заниматься в спортивной секции по видам спорта.    Индивидуальная карта учебных достижений Новосельцева Саши,  6 класс. Раздел программы баскетбол волейбол футбол гимнастика лёгкая   атл­ ка тесты I тесты II тесты III итог 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3 3 3 3 3 15 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 15 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 15 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 15 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 15 3 3 3 4 3 1 2 3 4 5 20 5 5 5 5 5 18 5 5 4 4 4 20 5 5 5 5 4 17 3 3 4 4 4 16 4 4 4 4 4 25 22 24 18 20 60 55 59 50 513 3 3 3 3 15 3 3 3 3 3 15 3 3 3 4 4 17 47 лыжная подготовка      В   своей   педагогической   деятельности   использую     здоровье сберегающий   подход,   который     направлен   на   то,   чтобы   максимально предотвратить действия на организм школьника заведомо неблагоприятных влияний. Для  успешного применения  оздоровительных технологий в учебном процессе   руководствуюсь   взаимодействием   с   учителями,   администрацией школы, медицинским работником, психологом, учениками, родителями. Свой педагогический   опыт   для   сохранения   и   снижения   заболеваемости обучающихся   в   школе   отразила   в   структуре   здоровье   сберегающей деятельности. Структура здоровье сберегающей деятельности Профилактика возникновения вредных привычек Активизация познавательной деятельности Просветительная работа о ЗОЖ родителей, учителей. Работа с трудными подростками Чествование одаренных детей в учебно- воспитательной и спортивной деятельности Соблюдение санитарно- гигиенических норм. Введение трех часов физической культуры, физкультпаузы, физкультминутки, зарядки для глаз, упражнения для Спортивно-массовые коррекции осанки. мероприятия (Дни здоровья, спортивные праздники, внутренние соревнования, турслёты) Здоровье учащихся Психическ ое Социальн ое Физическо е Мониторинг физического развития учащихся Адаптация учащихся в переходный период (психологическое сопровождение дошколят и учащихся 5 класса) Школа общения для подростков (организации ученического коллектива, классные часы, внеклассные мероприятия) Реализация инновационных здоровьесберегающих технологий в рамках нашей школы: Работа с педагогами (семинары, открытые уроки.) Медицинская помощь на базе ОУ (мониторинг, профилактические беседы) Мероприятия, связанные с ОБЖ. Спортивно- познавательный туризм Спортивные секции, кружки в клубе «Олимпиец» школы В  практике  использую   общественно   признанную   авторскую   методику Водянкина   Е.Г.,   методов   фиксации   и   оценивания   учебных   достижений   ­ рейтинговая   система   оценки.  Значимость   рейтинговой   системы   оценки заключается в возможности с большей объективностью оценивать знания и умения   учащихся,   а   также   варьировать   стимулы   в   процессе   обучения. Основные   показатели   оценивания:   прилежание   учащихся,   выполнениенормативов, участие в соревнованиях. Для меня как учителя данная система важна тем, что обеспечивает: комфортность, доброжелательную атмосферу урока;   рост   сознательности,   повышение   активности   учащихся;   наглядное отражение каждого, даже маленького, шага в росте результатов; физическое развитие здоровью. учащихся ущерб в       не       На   уроках   применяю   методику   мониторинга.     На   протяжении   пяти   лет анализирую   уровень физического развития учащихся, данные записываю в диагностические   карты   физического   развития   ученика.   Периодическое отслеживание     физической   и функциональной   подготовленности   позволяет   принимать   обоснованные решения, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся.    параметров   физического   развития, Диагностическая карта физического развития ученика Кишанова  Саши, 6 кл Физическое  качество БЫСТРОТА СИЛА ГИБКОСТЬ ЛОВКОСТЬ. Вид испытания Бег, 30метров  (сек) Прыжок в длину с места  (см) Подтягивание на  высокой перекладине  (м),  низкой –  (д) Отжимание от пола  (кол­во раз) Наклон вперёд из И.П.­  сидя (см) Челночный бег 3 по10м  (сек). ВЫНОСЛИВОСТЬ Бег, 1000метров (мин). ДЛИНА ТЕЛА МАССА ТЕЛА ОСАНКА ХРОНИЧ.  ЗАБОЛЕВ. СОСТОЯНИЕ  ЗДОРОВЬЯ ПРОБА ШТАНГЕ  ПРОБА ГЕНЧИ  Измеряется в  сантиметрах Измеряется в  килограммах Заболеваний нет Здоров Задержка дыхания на  вдохе (сек) Задержка дыхания на  2кл 7,3 120 1 3к л 7,0 13 1 2 10 12 3 3 4к л 5,1 17 0 7 25 10 5кл 6кл 5,1 190 5,0 220 8 12 29 15 35 17 9,5 8,8 8,4 8,2 4,0 5 153 3,75 163 47 52 + + + 51 24 + + + 61 34 10, 3 8,2 7,5 5,1 130 13 5 30 27 + + + 34 12 + + + 35 14 14 2 35 + + + 44 20ЭКСКУРСИЯ  ГРУД. КЛЕТКИ выдохе (сек) Измеряется в  сантиметрах. Уровень физического  развития: В ­высокий, С  – средний, Н ­ низкий 0 С 1 С 4 В 7 В 9 В                        Из   диагностической   карты   ученика   Саши   видно,   что   уровень физического   развития   во   втором   и   третьем   классе   был   средний.   Мальчик регулярно  занимается  физической культурой  на уроке, в спортивной секции, выполняет   утреннюю   гимнастику  и    домашние   задания  по   физкультуре.  С четвёртого класса  уровень физического  развития стал высокий.  В 6 классе участвовал   в   районных   соревнованиях   по   общей   физической   подготовке «Президентские состязания», занял первое место в своей возрастной группе. Высокий Низкий Уровень физического развития учащихся шестых классов за 2006­2010г. 80 60 40 20 0 Средний 2006г. 2007г. 2008г. 2009г. 2010г. В данной таблице находятся параметры физической и функциональной подготовленности   учащихся   со   второго   класса,   сейчас   ребята   учатся   в седьмом   классе.   Большинство   учащихся   седьмых   классов   имеет   высокий уровень физического развития.