Итоговая контрольная работа по русскому языку 6 класс

Итоговая контрольная работа по русскому языку 6 класс.  Часть 1. 1.Деревенский сад никто не охранял, жил он вольно. 2.Чёрная от дождей и времени  деревянная ограда обрушилась, и ежевика причудливо оплела её. 3.Здесь бесконечно что­то  шуршит, и этот странный шорох наводит страх даже на местных котов. 4.Некоторые яблони в  саду погибли от морозов или от старости. 5.В саду подрастали небольшие яблоньки. 6.Плодов  на них ещё не было. 7.А вот на больших деревьях яблоки были. 8.Их несмелый и диковатый  румянец отсвечивал зеленью.  1. Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. 2. Определите тип текста. 3. Определите стиль речи, в котором написан текст.  4. Среди предложений 1­2 найдите и выпишите слово исключение.  5. Выпишите номера сложных предложений.  6. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу. 7. Из предложения 8 выпишите имя существительное, в составе которого есть суффикс. 8. Из предложений 3–4 выпишите синоним к слову «страх». Часть 2. 1. Подберите 2 синонима и 2 антонима к слову «шорох». 2.   Письменно проспрягайте данный глагол, выделите личные окончания. Глагол Подрастать    Число Ед. ч. Мн. ч. 1 лицо     2 лицо     3 лицо     3.   Вставьте пропущенные буквы. Замените словосочетания со связью управление  словосочетаниями со связью согласование. Объясните выбор н или нн в  прилагательных. Образец. Ложка из олова – оловянная (искл.) ложка. Поле л..на, перо леб..дя, стол из ст..кла, кол..цо из с..ребра, песня солов..я, стул из  дер..ва, суп из куриц...   4. Поставьте знак ударения в следующих словах. Добыча, звонят, километр, прибыл. 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.  На уроке русского языка ученики шестого класса изучили все разряды местоимений. 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите  правильный вариант формы слова (слов).  1) эта задача более легче  2) вкусная салями  3) нет двухсот рублей  4) трое девочек 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки  препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы  сделали свой выбор.  1) Мы с отцом накопали червей и пошли на рыбалку но ничего не поймали. 2) Ты Василий сварил бы лучше уху и накормил гостей.  3) Толя выбрался на причал вытащил лодку на берег и побежал к лодочной станции. 4) Толя налёг на вёсла и река понесла лодку по течению. 8. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри  предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.  1) Твоя просьба непонятна и несвоевременна.  2) Жители нашего города дружелюбные и доброжелательные.  3) Этот врач настоящий профессионал.  4) В каплях росы тяжело перекатывалось рассветное солнце. 9.   В каких предложениях употреблено отрицательное местоимение? Подчеркните его как  член предложения. 1. Мы убедили их говорить правду, но кое­кто был против. 2. Никто не любит тебя сильнее, чем мать. 3. Благодарите только себя, а не сестру. 4. Его глаза ничего не выражали. 5. Никого не просите сделать за вас вашу работу.  10. На месте пропусков запишите имена существительные, образованные от данных слов  указанным способом словообразования.  → Указать   → Книга   _____________________ (суффиксальный). → Играть   _____________________ (суффиксальный).  __________________________ (суффиксальный).