Татар теленә кызыксыну уяту. Милли бәйрәмнәр турында сөйләшү. Фикер алышу. Диалогик һәм монологик сөйләмне үстерү. Татар теленә кызыксыну уяту. Милли бәйрәмнәргә хөрмәт хисе тәрбияләү. Әдәби сөйләм булдыру һәм укучыларда дустанә мөнәсәбәт булдыру. Гаиләдәге бәйрәмнәрне дәрестә куллану һәм уүзара булдыру. !
Укытуда яңа ңа
Укытуда я
технологияләр
технологияләр
::
проектлар
проектлар
методы
методы
Касимова Резеда Нургали кызы, беренче
квалификацион
категорияле ӘсәнЕлга башлангыч мәктәбе укытучысы
Тема: Проект-
тикшеренү эшчәнлеге
булдыру
барышында
укучыларның
коммуникатив яки
аралашу
компетенциясен
Коммуникатив яки аралашу
компетенциясе -
сөйләм эшчәнлегенең барлык
төрләрен үзләштерүне,
телне төрле ситуацияләрдә
файдаланырлык итеп өйрәтүне,
шуңа бәйле рәвештә укучыларның
кызыксыну даирәсен һәм
психологик үзенчәлекләрен искә
алуны күздә тота.
Аралашу компетенциясе
башка кешеләрне аңлау, кеше
хәленә керә белү, үзеңне бүтән
кешеләр урынына куеп карау,
аның эчке халәтен аңлау,
иптәшләреңнең эчке
кичерешләрен уртаклаша белү,
бәхәсле ситуацияләрне дөрес
бәяләү һәм аларны нәтиҗәле хәл
итә алу сәләтенә һ.б. бәйле.
Проектлар методы укучының
иҗади мөмкинлекләрен
ачарга, үстерегә
һәм шәхес өчен бик әһәмиятле
булган игътибарлылык,
җаваплылык, аралаша белү
һәм башка шундый сыйфатлар
тәрбияләргә ярдәм итә.
а) проблема ни
дәрәҗәдә хәл
ителгән;
б) проектны
нәтиҗәле башкаруда
минем өлешем.
9.Рефлекси
я
8.Эшне
нәтиҗәле итеп
башкарып чыгу
өчен
җаваплылык
хисе тою
7.Проектның
үзенчәлекле
булуы
1 адым–
проблеманың
әһәмияте
2. Гамәлдәге
мәгъ-лүматның
тиешле күләмдә
булуы
3.Тәкъдим ителгән
мәгълүматның
тормышчанлыгы
4. Активлык,
үзара
хезмәттәш-
лекне
нәтиҗәле
оештыру
5.Эшне
төгәл итеп
башкару
6.Проектны
тәкъдим итү
формасы
Проект эшчәнлеген
Проект эшчәнлеген
ничек оештырырга?
ничек оештырырга?
1. Әзерлек этабы ( хәл ителәсе
проблеманың зарурлыгы,
укучыларны кызыксындыру).
өстендә эшләү.
2. Мәгълүмат туплау һәм һәм аның
3. Проектның планын гамәлгә ашыру.
4. Проектны яклауга әзерлек.
5. Презентация үткәрү.
6. Рефлексия (эшләнгән эшкә үзанализ
һәм үзбәя, үзеңнең кичерешләрең).
Проект эшчәнлеге
әнлеге::
Проект эшч
• Баланың аң дәрәҗәсен, иҗади
Баланың аң дәрәҗәсен, иҗади
сәләтен үстерә, хыял дөньясын баета;
ьясын баета;
сәләтен үстерә, хыял дөн
• Баланың сөйләмен камилләштерә
Баланың сөйләмен камилләштерә;;
• Кирәкле мәгъ
Кирәкле мәгълүматны сайлап ала
лүматны сайлап ала
белергә өйрәтә;
белергә өйрәтә;
• Үз эшеңнең нәтиҗәсе белән
Үз эшеңнең нәтиҗәсе белән
канәгатьләнү, горурлык хисе тудыра.
канәгатьләнү, горурлык хисе тудыра.
Проект
Проект
«Кеше тормышында
«Кеше тормышында
урманның роле»
урманның роле»
Проектның максаты:
Проектның максаты:
• Балаларга тормыш- көнкүрештә
Балаларга тормыш- көнкүрештә
урманның әһәмиятен аңлату,
урманның әһәмиятен аңлату,
табигатьне сакларга теләк уяту.
табигатьне сакларга теләк уяту.
• Матурлыкны күрә белергә өйрәтү,
Матурлыкны күрә белергә өйрәтү,
шәфкатььлелек тәрбияләү.
лелек тәрбияләү.
шәфкат
Зур бу урман: читләре
күренмидер, диңгез
кеби...
Г.Тукай
Бик хозур! Рәтрәт тора,
гаскәр кеби чыршы, нарат.
Г.Тукай
Урман төрләре:
• Яфраклы урманнар
• Ылыслы урманнар
• Катнаш урманнар
Юкәкаеннар төбендә кузгалаклар,
гөмбәләр
Берлә бергә үсә аллыгөлле гөлләр,
гонҗәләр.
Г.Тукай
Нинди гөмбәләр була?
Агулы гөмбәләр:
Ашарга яраклы
гөмбәләр:
Ак гөмбә
Каен һәм усак гөмбәләре
Опяталар
Әтәч гөмбәсе
Чебен гөмбәсе
Поганка
Свинушка
Тирес гөмбәсе
Урман – үсемлекләр,
хайваннар өчен яшәү
тирәлеге
Урман – кешенең иң
юмарт дусты.
Ул йорт салырга – бүрәнә, өстәл ясарга –
такта, мич ягарга утын бирә. Урман – кеше
өчен ял итү урыны, җиләкҗимеш, гөмбә,
дару үләннәре чыганагы.
Урман – илһам
чыганагы.
Урманда
Кояш көлеп торганда
Килеп кердек урманга.
Урман безне кумады,
Без бит аның кунагы.
Җиләк белән сыйлады,
шатлык эчкә сыймады.
Заһирә Гомәрова
И.И.Шишкин «Нарат
урманында иртә»
И.И.Шишкин «Нарат
урманы»
Урманда нәрсәдән
сакланырга кирәк?
Агачларда кеше
язмышы...
• Сукояр – инжир
• Балык – карама
• Бәрән –
караҗимеш
• Үгезбозау – мирт
• Игезәкләр - дәфнә
• Кысла – тал
• Арыслан – имән
• Кыз – алмагач
• Үлчәү – бүк
• Чаян - миләш
• Укчы – пальма
• Кәҗәмөгез -
нарат
Викторина: Син
беләсеңме?
• Нинди үлән яз көне беренче булып
• Кайсы агачларның яфрагы көз көне
чәчәк ата?
кызара?
• Ни өчен кошларның йомыркаларын
кул белән тотарга ярямый?
• Беренче булып ашарга яраклы нинди
гөмбәләр чыга?
Нәтиҗә:
Урманнан башка тормыш юк, урман ул
– сәламәтлек чыганагы, урман – илһам
бирүче, урман – җылытучы, урман – яшәү
өчен уңайлык тудыручы, хистойгы
уятучы, туендыручы, эстетик зәвык
тәрбияләүче
проект учителя.ppt
