Изучение системы работы по социально-коммуникативному развитию в ДОО

Изучение системы работы по социально-коммуникативному развитию в ДОО

Цель. Определить эффективность воспитательно-образовательной работы ДОУ по социально-коммуникативному развитию дошкольников; выявить уровень сформированности у детей социально-личностных качетв, коммуникативных навыков, проявляющихся в игровом взаимодействии, коллективном труде, совместной деятельности в ходе НОД, ОД в режимных моментах, самостоятельной деятельности детей; выяснить причины и факторы, определяющие качество работы по социально-коммуникативному развитию детей в ДОО.

Сроки проведения: __________________________________

Методы:

1.       наблюдение за педагогическим процессом;

2.       анкетирование, собеседование с педагогами;

3.       тестирование, беседы с детьми;

4.       изучение документации педагогов;

5.       анкетирование родителей

План  работы по изучению социально-коммуникативного развития в ДОО

График проведения мониторинга по социально-коммуникативному развитию в ДОО

Социометрическое исследование в форме игы «Секрет»

Цель: изучить отношения ребенка со сверстниками и выявить взаимоотношения внутри детского коллектива.

Проведение исследования. Принимают участие двое взрослых: один беседует с ребенком, другой – фиксирует ответы.

Ребенку педлагается по секрету от других сделать подарки своим друзьям (положить в шкафчик). Оговаривается, что подарки можно подарить тем детям, которых сегодня нет, но которые очень нравятся ребенку. Ребенок делает выбор и объясняет почему он выбрал именно этих детей. Ребенок может выбрать максимум трех детей.

Обработка данных. Выстраивается графическая схема, в которой отслеживается наличие взаимных выборов, наибольшее количество выборов, отсутствие выборов. Определяются мотивы выборов, вывляются наиболее и наименее популярные дети в группе.

Протокол наблюдения

От «_____» _____________20____г.

В _______________________ группе МДОУ№_______________

(методика Секрет»)

Обобщенный протокол

Анализ мотивов выборов детей в экспериментальной игре «Секрет»

Вариант метода «Отраженной субъективности» (А.В.Петровский, В.А. Петровский)

Методика проведения

1.  Подготовьте раздаточные материалы. Всего:

•      10 экземпляров анкеты для родителей для каждой обследуемой группы;

•      бланки первичной обработки по количеству обследуемых групп.

2.      Проведите анкетирование. Возраст воспитанников значения не имеет. Количество анкетируемых в каждой группе — 10 человек. Все участники подбираются слу-чайным образом.

3.      Обработайте ответы родителей отдельно по каждому вопросу анкеты и бланки первичной обработки данных.

Справочно-инструктивные материалы

Инструкция 1. Как оценить эффективность труда воспитателей по организации жизни детей в группе

1.        Занесите данные из ответов родителей на вопрос 1 анкеты в таблицу 1. Каждый ответ фиксируется в таблице значком в строке с номером, соответствующим выбранному варианту ответа.

Группа №___

Таблица 1. Оценка эффективности труда воспитателей по организации жизни детей в группе.

2.        Посчитайте количество выборов по каждой строке и занесите полученный результат в графу «Всего».

3.        Умножьте полученные числа на коэффициенты, указанные в таблице, построчно и запишите результаты в графу «Итого».

4.        Сложите числа, находящиеся в столбце «Итого» определите по шкале оценок уровень эффективности труда воспитателей по организации жизни детей в группе.

5.        Сделайте пометку в первой строке таблицы 2/4 (см. приложение 4) в клетке, соответствующей полученной оценке.

Инструкция 2. Как оценить стиль взаимоотношений воспитателя с детьми

1.       Занесите данные из ответов родителей на вопрос 2 анкеты в таблицу 2.

2. Посчитайте количество выборов по каждой строке и занесите полученный результат в графу «Всего».

3. Умножьте полученные числа на коэффициенты, указанные в таблице, построчно и запишите результаты в графу «Итого».

4. Сложите числа, находящиеся в столбце «Итого» определите по шкале оценок уровень эффективности труда воспитателей по организации жизни детей в группе.
5.  Сделайте пометку во второй строке таблицы в клетке соответствующей полученной оценке.

Инструкция 3. Как оценить работу воспитателя по воспитанию у детей социальных качеств и навыков сотрудничества

1.        Занесите данные из ответов родителей на вопрос 3 анкеты в таблицу 3.

Таблица 3. Оценка работы воспитателя по воспитанию у детей социальных качеств и навыков сотрудничества

2.Посчитайте количество выборов по каждой строке и занесите полученный результат в графу «Всего».

3. Умножьте полученные числа на коэффициенты, указанные в таблице, построчно и запишите результаты в графу «Итого».

4. Сложите числа, находящиеся в столбце «Итого» определите по шкале оценок уровень эффективности труда воспитателей по организации жизни детей в группе.

5.        Сделайте пометку в третьей строке таблицы в клетке, соответствующей полученной оценке.

Шкала оценок

Инструкция 4. Как оценить эффективность труда воспитателей по работе с родителями

1.       Занесите данные из ответов родителей па вопрос 7 анкеты (см. приложение 1) в таблицу 6/2 (см. приложение 2). Каждый ответ фиксируется в таблице значком в строке с соответствующим номером,

2.       Далее см. инструкцию 1 пп. 2-4 Справочно-инструктивных материалов.

3.       Сделайте пометку в пятой строке таблицы (см. приложение 3) в клетке, соответствующей полученной оценке.

4.      Оцените качество труда педагогов по каждому из исследуемых направлений работы.

5.      Составьте профиль социальной ситуации развития в группе детского сада, используя бланк ( см.приложение 3) .

6.      Составьте заключение к профилю труда воспитателей группы ДОУ (см.приложение 4). В своей работе опирайтесь на материалы, предлагаемые вашему вниманию на том же бланке.

Обработка полученных результатов осуществляется по Инструкции. При этом используется бланк первичной обработки данных.

Справочно-инструктивные материалы

Инструкция 1. Как оценить эффективность труда воспитателей по организации жизни детей в группе

6.        Занесите данные из ответов родителей на вопрос 1 анкеты (см. Приложение 1) в таблицу 1 (см. приложение 2). Каждый ответ фиксируется в таблице значком в строке с номером, соответствующим выбранному варианту ответа.

7.        Посчитайте количество выборов по каждой строке и занесите полученный результат в графу «Всего».

8.        Умножьте полученные числа на коэффициенты, указанные в таблице, построчно и запишите результаты в графу «Итого».

9.        Сложите числа, находящиеся в столбце «Итого» определите по шкале оценок уровень эффективности труда воспитателей по организации жизни детей в группе.

10.    Сделайте пометку в первой строке таблицы 2/4 (см. приложение 4) в клетке, соответствующей полученной оценке.

Инструкция 2. Как оценить стиль взаимоотношений воспитателя с детьми

6.                  Занесите данные из ответов родителей на вопрос 2 анкеты (см. приложение 1) в таблицу 2 (см. приложение 2).

7.                  Далее см. инструкцию 1 пп. 2-4.

Инструкция 3. Как оценить работу воспитателя по воспитанию у детей социальных качеств и навыков сотрудничества

8.        Занесите данные из ответов родителей на вопрос 3 анкеты (см. приложение 1) в таблицу 3 (см. приложение 2).

9.        Далее см. Инструкцию 1 пп. 2-4 Справочно-инструктивных материалов.

10.    Сделайте пометку в третьей строке таблицы (см. приложение 3) в клетке, соответствующей полученной оценке.

Шкала оценок

Инструкция 4. Как оценить эффективность труда воспитателей по работе с родителями

4.       Занесите данные из ответов родителей па вопрос 7 анкеты (см. приложение 1) в таблицу 6/2 (см. приложение 2). Каждый ответ фиксируется в таблице значком в строке с соответствующим номером,

5.       Далее см. инструкцию 1 пп. 2-4 Справочно-инструктивных материалов.

6.       Сделайте пометку в пятой строке таблицы (см. приложение 3) в клетке, соответствующей полученной оценке.

Литература Рылеева Е.В.,Барсукова Л.С. Управление качеством социального развития воспитанников

дошкольного образовательного учреждения: Пособие для руководителей и методистов. – М.: Айрис-пресс, 2003.- 64с.(Дошкольное воспитание и развитие).

Анкета для родителей.

Уважаемые родители!

На данном этапе коллектив нашего детского сада работает над проблемой социально-коммуникативного развития детей в ДОО. Нам хотелось бы узнать ваше мнение по некоторым вопросам. Заполните, пожалуйста, анкету. Для этого обведите в кружок номер наиболее удовлетворяющего вас ответа по каждому из вопросов.

Ф.И.О. ребенка ............................... ………. Его возраст …………....Группа..................

Кем вы приходитесь ребенку ..................................................

Дата заполнения анкеты ..........................................................

1.       С каким настроением ваш ребенок чаще всего идет в детский сад?

1.1. С очень хорошим, радостным

1.2. Спокойно, без эмоций

1.3. С грустью

1.4.  Ходит в детский сад по принципу «надо», как на работу

1.5.  Не желает идти, плачет

2.       Как, по-вашему, складываются отношения у ребенка с воспитателями и персоналом?

2.1. Очень хорошо

2.2. Не плохо, не хорошо, обыкновенно

2.3. Сложно, можно сказать плохо

2.4. Не имею представления

3.       Как бы вы оценили отношения вашего ребенка с детьми в группе?

3.1. Добрые, дружеские, много приятелей

3.2. Ровные, спокойные

3.3. Практически никаких

3.4. Плохие, напряженные

3.5. Не знаю

4.  Информацией, какого рода вы обменивались с воспитателем чаще всего?

4.1. Преимущественно о достижениях ребенка

4.2. О содержании деятельности за день

4.3.  Сообщения о плохом поведении ребенка

4.4.  О происшествиях в группе, связанных с плохим поведением других детей

4.5.Просьбы и сообщения административно-хозяйственного характера 4.6. Никакого общения, кроме официального минимума, не было

7.       Какими дополнительными услугами ДОО вы пользуетесь?

……………………………………………………………………………………………………….

Благодарим за участие. Надеемся на сотрудничество. Администрация МДОУ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Бланк первичной обработки информации

Группа №___

Таблица 1. Оценка эффективности труда воспитателей по организации жизни детей в группе.

Таблица 3. Оценка работы воспитателя по воспитанию у детей социальных качеств и навыков сотрудничества

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Заключение по стоянию социальной ситуации развития воспитанников группы___

Сведения о воспитателях

Профиль труда воспитателей

Оценка эффективности труда воспитателей по организации жизни

детей в группе.

Оценка стиля взаимоотношений воспитателя с детьми

Оценка работы воспитателя по воспитанию у детей социальных

качеств и навыков сотрудничества

Оценка эффективности труда воспитателей по работе с родителями

1.      Наиболее эффективно проводится работа по направлениям (высокий уровень):__________________________________________________________

2.      Требуется методическая помощь по направлениям (уровень ниже среднего):_________________________________________________________

3.      Требуются меры индивидуального методического контроля по направлениям (низкий уровень):______________________________________

Решение

1. Поощрить труд воспитателей по итогам работы за период_____(указать Ф.И.О.

воспитателя)__________________________________________________________

2.Подготовить материалы в Методический кабинет ДОУ (указать Ф.И.О. воспитателя, перечислить название материалов)_____________________________

3.   Рекомендовать к повышению квалификационной категории (указать Ф.И.О.

воспитателя и рекомендованный разряд)___________________________________

4.   Поставить на индивидуальный методическ ий контроль работу воспитателя

(указать Ф.И.О. воспитателя) ______________________________________________

по направлениям________________________________________________________

Заведующий МДОУ___________________________

Старший воспитатель__________________________

С решением ознакомлены:______________________

Уважаемый воспитатель!

Предлагаем вашему вниманию тест для самодиагностики, с помощью которого вы сможете познакомиться с объективной оценкой самого себя.

Инструкция

Оцените перечисленные ниже знания и умения педагога по следующей шкале: 5— первоочередной важности; 4— важное; 3— достаточно важное;

2— не играет решающей роли; 1— не играет роли; 0— нейтрально;

-1— скорее отрицательная роль; -2— видимо, играет отрицательную роль; -3— явно отрицательная роль;

-4— приносит вред в педагогическом процессе; -5— приносит сильный вред

1. В любой ситуации помнить, что воспитанник — это личность, беречь его достоинство.

2. Умение грамотно и правильно говорить, обладать богатым словарным запасом, быть эрудитом.

3. Умение доверительно и открыто общаться, вести диалог.

4. Умение превращать воспитанников в соавторов воспитательно-образовательного процесса.

5. Умение ставить на место нарушающих дисциплину детей, беречь свое достоинство. 6. Умение слушать ребенка, интересоваться его мнением.

7. Знание потребностей и интересов детей.

8. Оберегать симпатичных вам воспитанников от мешающих им других детей. 9. Умение обеспечить активную роль воспитанников на занятии.

10.              Умение адаптировать любой материал к возрастным и индивидуальным способностям воспитанников.

11.              Умение держать дистанцию, не выходить за рамки роли воспитателя, не становиться на один уровень с детьми.

12.              Умение добиться того, чтобы все воспитанники следили за ходом вашей мысли, слушали вас внимательно.

13.              Не выделять любимчиков, одинаково принимая всех воспитанников.

14.              Умение достигать дисциплины на занятии, добиваться того, чтобы все дети усваивали материал.

15.              Умение при любых обстоятельствах следовать плану занятия.

16.              Умение выделять в ребенке главное — его способности к обучению и работоспособность, отвлекаясь от второстепенных черт личности.

17.              Умение оставить все свои чувства в стороне, руководствуясь в общении с воспитанником только целесообразностью.

18.              Умение сопереживать воспитаннику.

Самодиагностика для педагогов

Профессиональная роль педагога

Педагог является одним из участников воспитательно-образовательного процесса, который непосредственно осуществляет практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и имеет специальную подготовку в этой области.

Каковы же главные знания и умения педагога? Предлагаем вашему вниманию тест для самодиагностики, с помощью которого вы сможете познакомиться с объективной оценкой самого себя.

Инструкция

Оцените перечисленные ниже знания и умения педагога по следующей шкале:

5— первоочередной важности; 4— важное; 3— достаточно важное;

2— не играет решающей роли; 1— не играет роли; 0— нейтрально;

-1— скорее отрицательная роль; -2— видимо, играет отрицательную роль; -3— явно отрицательная роль;

-4— приносит вред в педагогическом процессе; -5— приносит сильный вред

1.В любой ситуации помнить, что воспитанник — это личность, беречь его достоинство.

2.Умение грамотно и правильно говорить, обладать богатым словарным запасом, быть эрудитом.

3.Умение доверительно и открыто общаться, вести диалог.

4.Умение превращать воспитанников в соавторов воспитательно-образовательного процесса.

5.Умение ставить на место нарушающих дисциплину детей, беречь свое достоинство.

6.Умение слушать ребенка, интересоваться его мнением.

7.Знание потребностей и интересов детей.

8.Оберегать симпатичных вам воспитанников от мешающих им других детей.

9.Умение обеспечить активную роль воспитанников на занятии.

10.Умение адаптировать любой материал к возрастным и индивидуальным способностям воспитанников.

11.Умение держать дистанцию, не выходить за рамки роли воспитателя, не становиться на один уровень с детьми.

12.Умение добиться того, чтобы все воспитанники следили за ходом вашей мысли, слушали вас внимательно.

13.Не выделять любимчиков, одинаково принимая всех воспитанников. 14.Умение достигать дисциплины на занятии, добиваться того, чтобы все дети усваивали материал.

15.Умение при любых обстоятельствах следовать плану занятия. 16.Умение выделять в ребенке главное — его способности к обучению и работоспособность, отвлекаясь от второстепенных черт личности. 17.Умение оставить все свои чувства в стороне, руководствуясь в общении с воспитанником только целесообразностью.

18.Умение сопереживать воспитаннику.

Бланк ответов

Ключ к оценке ответов

Утверждения первой колонки свидетельствуют об уровне интереса к личности ребенка, ориентации на его творческое развитие и сотворчество с ним, о желании вжиться в его внутренний мир независимо от того, нравится он или не нравится, о стремлении адаптировать учебный материал к вос-питаннику.

Утверждения второй колонки говорят о том, насколько педагог склонен к авторитарному поведению, к делению детей на любимых и нелюбимых, о стремлении к сотрудничеству с воспитанниками.

Проанализируйте свои ответы: на какую чашу весов склоняются установки? Что за этим стоит?

Подготовила Т.А. Попова

Карта анализа профессионального мастерства воспитателя