Поделиться
Чуковский Радость.pptx
Киска из миски пьет молоко.
Миска от киски стоит далеко.
Тянется киска к миске своей.
Киска, из миски пей поскорей!
О каком произведении идет речь и кто автор?
Что происходит с людьми на картине?
Их настроение?
О чем сегодня будем говорить на уроке?
Кто автор произведения?
Цели урока:
1. Продолжить ознакомление учащихся с творчеством К.И. Чуковского.
2. Учить читать выразительно, передавая настроение стихотворения, объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря
3. Выделять особенности (интонация, темп чтения, особенности речи).
4. Развивать образное и ассоциативное мышление, память, внимание
5. Воспитывать чувство любви, добра, радости общения друг с другом на основе произведения автора.
Понравилось ли вам стихотворение?
Какое слово повторяется в тексте несколько раз?
Какое настроение оно создает?
Словарная работа
Какие слова вам были непонятны?
Найдите толкование выражения «куры стали павами» в словаре в конце учебника.
Пава – самка павлина
Анализ стихотворения
1. Какие деревья вспоминает поэт?
2. Что он говорит о березах? Об осинах?
3. Что посыпалось из облаков?
4. Какие песни запели вороны?
5. Откуда потекли медовые ручьи?
6. Куда зовет нас поэт?
7. Можно ли назвать это произведение небылицей?
8. Найдите подтверждение в тексте.
Игра «Подбери рифму»
Березы - …
Осины - …
Град - …
Полями - …
Земли - …
Павами - …
Та - …
Мною - …
Луга - …
В облаках - …
Итог урока
1. С каким произведением познакомились?
2. Какое настроение создает стихотворение?
Домашнее задание
с. 13 – 14 выразительное чтение, иллюстрация.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
