Как противостоять детским манипуляциям.

          Как вести себя родителям, чтобы не попасть на удочку маленького манипулятора? Об этом сегодня наша статья.       Манипуляция – это вид психологического воздействия, искусное исполнение которого ведёт к скрытому возбуждению у другого человека намерений, не совпадающих с его актуально существующими желаниями

            Люди подвержены чужому влиянию. Все вокруг манипулируют друг другом: дети-родителями, родители – детьми, начальники –подчинёнными и наоборот. Когда маленький ребёнок, упав и ударившись, бежит, сдерживая слёзы, к маме и лишь перед её лицом разражается громким плачем – что это, как не попытка манипулирования (причём чаще всего успешная). Чем взрослее становится человек, тем большим числом окружающих он пытается манипулировать. Большинство делает это инстинктивно, не задумываясь. Более того, свои манипуляции люди воспринимают как нечто естественное, но когда внезапно выясняется, что кто-то манипулировал ими, они приходят в негодование. Станет ваш ребёнок манипулятором или нет, зависит от вашего воспитания. Часто родители не замечают, что буквально заставляют ребёнка прибегать к манипуляции, ведь в своё время их мама и папа так же поступали с ними. Можно сказать, что тактика создания манипуляторов передаётся по наследству.

Что вызывает манипуляцию?

1.      Неудовлетворённая потребность ребёнка. Проявляется она неврозами, фобиями, патологической боязливостью, ощущением заброшенности. Эти явления сложно контролировать сознательно, так как они инстинктивны, и в дальнейшем у ребёнка может быть масса проблем (например, он будет воспринимать любые повседневные ситуации как источник потенциальной опасности, что значительно снизит его социальную активность). Нереализованные эмоциональные потребности проявляются в стремлении любой ценой заслужить хорошее отношение окружающих (даже с помощью лжи, антисоциального поведения и т. д.). Для того чтобы найти кого-то, кто примет ребёнка таким, какой он есть, малыш будет позволять манипулировать собой и может легко попасть под влияние недостойных личностей. Второй вариант развития событий – эмоциональная холодность, чрезмерная привязанность к вещам как компенсация тёплого человеческого общения.

2.      Моральная и материальная выгода. Неповторимый образ манипулятора создала Астрид Линдгрен в сказке «Карлсон, который живёт на крыше». Вспомните слова Карлсона: «Ты придёшь узнать, как я себя чувствую, и я тебе скажу, что я самый тяжело больной в мире. И ты меня спросишь, не хочу ли я чего-нибудь, и я тебе отвечу, что мне ничего не нужно. Ничего, кроме огромного торта, нескольких коробок печенья, горы шоколада и большого-пребольшого куля конфет!»? Этот «в меру упитанный», инфантильный, жадный, хвастливый, эгоцентричный, хотя и не лишённый обаяния человечек крутил и вертел Малышом как ему было удобно. На что же опирались его самоуверенность и эгоцентризм? На страх Малыша остаться одному. Самая «убийственная» угроза Карлсона: «Нет, я так не играю!» Это наиболее безобидный вариант манипулирования другим человеком

3.      Изменение эмоционального фона: вина, любовь, шантаж, жадность, алчность, потребности. Карлсон: «Нет, я так не играю! Но если я получу какой-нибудь небольшой подарок, то возможно, всё же повеселею…». Здесь используется классическая формула шантажа: «если ты не…, то я…». Такую манипуляцию трудно провести бессознательно, но и это бывает. Одна из самых коварных и жестоких манипуляций, которой часто пользуются дети: «Если ты будешь меня ругать, я тебя любить не буду!». Ребёнок уверен, что самые близкие люди пойдут на всё, чтобы доказать свою любовь.

Способы противостояния детским манипуляциям

1.Техника бесконечного уточнения («...то есть ты считаешь, что я была не права, когда наказала тебя, потому что ты меня обманул?»). Благодаря постоянным уточнениям можно понять, что является объектом нападения или критики. Кроме того, выигрывается время, которое ребенок тратит на обдумывание ответа.

2.Техника внешнего согласия («...да, ты прав я действительно поступила плохо, когда пообещала тебе, что мы сходим в парк, но так и не сходила с тобой...»). Когда взрослый соглашается с ребенком, тот окунается в атмосферу тепла, принятия, даже счастья. Это обезоруживает. Ребенку, с которым соглашаются, хочется, чтобы с ним и дальше соглашались.

3.Техника испорченной пластинки («...возьми ложку и начинай кушать, возьми ложку и начинай кушать, возьми ложку и начинай кушать...»). Используется для отказа в просьбе. Заключается в многократном повторении с одной и той же интонацией одной и той же емкой фразы, содержащей в себе важное сообщение манипулятору.

4.Информационный диалог («...как ты хочешь, чтобы я поняла тебя?»).

5.Это разговор о существе дела, или, по крайней мере, попытка такого разговора. Если ребенок идет на обсуждение вопроса по существу,постепенно отказываясь от манипуляции, противостояние можно считать успешно завершенным.

6.Конструктивная критика - подкрепленное фактами обсуждение целей, средств или действий ребенка и обоснование их несоответствия целям, условиям и требованиям взрослого. При этом оцениваются возможности, факты, события и их последствия, а не личность. Анализ и оценка производятся без эмоций, повышения голоса.

7.Техники конструктивной критики:

-высказывание сомнения в целесообразности действий («...я не уверена, что будет лучше, если ты пойдешь гулять без шапки...»; «...мне кажется, это не лучшая идея..);

-цитирование прошлого случая («...помнишь, когда в прошлый раз мы пошли гулять, ты от меня убежал. А мне пришлось»).

Подготовила педагог-психолог

Туктамишова А.Ю.

БОУ «Центр образования и комплексного сопровождения детей» Минобразования Чувашии

КАК ПРОТИВОСТОЯТЬ ДЕТСКИМ МАНИПУЛЯЦИЯМ?

методическое пособие

Чебоксары 2022