Как помочь ребенку учиться

Как помочь ребенку учиться

• «Воспитание — это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас». • «Великая трудность воспитания — это держать детей в повиновении, не портя их характера». • «Величайшая ошибка, которую только можно сделать в деле воспитания, — это чересчур торопиться». • «Кто не может взять лаской, тот не сможет взять строгостью». Легуве Левис Ж. Руссо А. Чехов

Заповеди воспитания •Найдите в ребенке что-нибудь, достойное похвалы. • У ребенка, уверенного в себе, все получается. •Самоуважение — это главное, что вдохновляет ребенка на успех, и чем раньше вы поможете обрести это чувство, тем лучше. •  Не ругайте, а учите

Как помочь ребенку учиться • Оцените сильные стороны своих детей. • Развивайте в ребенке уверенность в себе. • Научите своего ребенка расслабляться • Напоминайте ребенку о его успехах. • Идите к цели постепенно • Никогда не забывайте, что воспитание — это длительный процесс, включающий в себя поддержку, поощрение и упорны!

Почему снижается интерес к учению • Недостаточная усидчивость, неустойчивое внимание. • Недостаточное умение читать и понимать текст. • Недостаточные словарный запас, начитанность и умение выра жать мысль. • Несформированность настойчивости, целеустремленности, тер пения, аккуратности, организованности. • Неумение сравнивать, находить аналогии. • Отсутствие в учении опоры на желания и мотивы школьника. • Однообразие учебной работы, отсутствие ярких впечатле ний, примеров. • Авторитарная позиция взрослых в побуждении к учебной деятельности. • Низкая самооценка школьника.

Некоторые проблемы  пятиклассника: •      в письменных работах пропускает буквы; • не умеет применять правила, хотя знает их формулировку; •      с трудом решает математические задачи; •       плохо владеет умением пересказа; •      невнимателен и рассеян; •      неусидчив во время занятий, индивидуальной работы; •       не умеет работать самостоятельно; •      с трудом понимает объяснения учителя; •      постоянно что-то и где-то забывает; •      плохо ориентируется в пространстве (в том числе и в своей тетради); •      испытывает страх перед уроками, учителями, ситуациями проверки знаний; •      часто меняет приятелей, ни с кем не дружит подолгу;

Советы родителям, разделяющим учебные проблемы детей 1.     Постарайтесь не особенно ругать ребенка, стыдить и наказы вать его. 2.     Выясните, за что именно поставлена не удовлетворяющая вас и ребенка оценка 3.     Проанализируйте ошибки, не унижая ребенка. 4.     Хвалите ребенка за то, что у него получилось то, что раньше не удавалось. 5.  Хвалите ребенка за каждый успех в работе. 6. Ставьте перед ребенком доступные цели и учите его самого контролировать, достиг он их или нет.

Оцените результаты,поставив себе 2 балла за ответы № 1,4, 6, 7, 9, 10, 13 и 1 балл за все остальные ответы • 7 — 8 баллов. Живете душа в душу. Ребенок любит и уважает вас. • 9—10 баллов. Вы непоследовательны в общении. Ребенок вас уважает, но не всегда откровенен. • 11 — 12 баллов. Необходимо быть к ребенку повнимательнее. Ав торитет не заменяет любви. • 13—14 баллов. Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяете ему больше времени, уважайте его, прислушивайтесь к его мнению.

Советы родителям по поддержке ребенка в учебной деятельности • Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и до стижения, будьте при этом искренними.  •   Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против объ ективных трудностей, станьте его союзником, а не противником •   Постарайтесь, чтобы главным для вас стало не только научить чему-либо, сколько сделать так, чтобы ребенок захотел научиться, не потерял интерес к учебе, •   Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозмож но научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не вырабатывать у ребенка страха перед ошибкой. •   Старайтесь не преподносить детям истину, а научите находить ее. Всячески стимулируйте, поддерживайте, взращивайте самостоя тельный поиск ребенка. •   Задавайте вопросы вместо приказаний. Не забывайте не только рассказывать, но и показывать. •   Пользуйтесь поощрением так, чтобы недостаток, который вы хотите исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы хотите его увлечь, легко выполнимым.