Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс (8 вид)

№

п/п

Дата

Тема урока

Коррекционная направленность

Основные виды учебной деятельности

Планируемые предметные результаты освоения материала

Базовые учебные действия

1

Введение. Географическое положение России на карте мира.

Дать предст-ие о по ложение России на карте мира

Находить грани- цы России,отве-  чать на вопросы

Знать грани-цы России на карте мира

Выделение существенных признаков объектов живой природы, отнесение объектов к живой или к неживой природе, установление взаимосвязей между живой и неживой природой

2

Европейская и Азиатская часть России. Административное деление России

Познакомить с рас- положением России в частях света Познакомить с ад-  министр.делением России

Работа с контур- ной картой

Знать расп-    положение     России в двух частях   света Знать админ. деление Рос- сии

3

Разнообразие рельефа

Познакомить с разнообразием рельефа

Отвечать на во-   просы,работа с картой

Знать разно-  образие рель- ефа России

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

4

Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования.

Познакомить с П И,  располож.на тер-ии  России

Фронтальная беседа

Знать ПИ,рас положенные в России

5

Климат России

Познакомить с кли- матом России,его особенностями

Работа с физичес кой и контурной  картами

Знать клима- тические пояса России

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

6

Водные ресурсы России, их использование.

Познакомить с вод-ными ресурсами,их использованием,разо брать экологические  проблемы

Фронтальная   беседа

Знать крупные реки России

7

Население России. Народы России.

Познакомить с насе-лением России ,его   размещением, с обычаями народов

Фронтальная беседа

Знать народы России

Выделение существенных признаков объектов живой природы, отнесение объектов к живой или к неживой природе, установление взаимосвязей между живой и неживой природой

8

 Промышленность — основа хозяйства России, ее отрасли.

Познакомить с промышленностью,   её отраслями

Работа с физичес кой и контурной  картами

Знать отрасли про- мышленност

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

9

Особенности развития сельского хозяйства и транспорта.

Познакомить с отраслями с/х,с видами транспорта,   экологическими про  блемами

Фронтальная   беседа

Знать отрасли с/х, транспорт, эколо- гические и пути их решения

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

10

Уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России

Познакомить с экономическим раз- витием Европейской и Азиатской частей

Фронтальная беседа

Называть особенности развития экономики в различных частях РФ

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

11

Обобщение по теме: «Особенности природы и хозяйства России»

Работа с физичес кой и контурной  картами

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

12

Размещение природных зон на территории России

Познакомить с разме щением природных  зон

Фронтальная   беседа

Знать природные зоны  России, зави симость их размещения от климати-ческих условий и высоты над уровнем моря

Выделение существенных признаков объектов живой природы, отнесение объектов к живой или к неживой природе, установление взаимосвязей между живой и неживой природой

13

Карта природных зон России

Познакомиться с на         званиями     природ-ных зон России и расположением их на карте  

Фронтальная беседа

14

Положение на карте

Дать представление о положение на кар-  те зоны арктических пустынь

Работа с физичес кой и контурной  картами

Знать положение на карте, климат, типичных представителей   растительного и животного мира,   население и транспортные пути зоны арктических пустынь

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

15

Климат. Растительный и животный мир.

Дать предст-ие об особенностях климата           О животном мире,об охране при- роды

Фронтальная   беседа

16

Население и его основные занятия. Северный морской путь

О населении и его основном заня тие Дать общее пред-   ставление о север- ном морском пути

Знать особенности жизни людей крайнего севера

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

17

Обобщение по теме: «Зона арктических пустынь»

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

18

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые

Дать предст-ие о по- ложении на карте,об островах и п/о-х,о поверхности и ПИ  зоны тундры

Работа с контур- ной картой

Знать положение на карте, климат, типичных представителей  растительного и животного мира,   население и транспортные пути зоны тундры

Выделение существенных признаков объектов живой природы, отнесение объектов к живой или к неживой природе, установление взаимосвязей между живой и неживой природой

19

Климат. Водоемы тундры.

            О климате и   водоёмах тундры

Отвечать на во-   просы,работа с картой

Называть основные реки тундры

20

 Растительный мир.

            Об особенно стях природы и рас    тительного мира

Работа с физической и контурной картами

Называть типичных представителей растительного мира зоны тундры и особенности приспособления их к климатическим условиям

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

21

 Животные тундры.

    О животном   мире  

Объяснительное  чтение

Знать названия типичных представителей животного мира тундры

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач. адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

22

Хозяйство. Население и его основные занятия.

О тех,кто проживает в тундре ,об их занятиях

Отвечать на во-   просы,работа с картой

Занать названия народов Крайнего Севера

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

23

Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь.

        О крупных горо дах тундры

Работа с физической и контурной картами

Называть крупные города зоны тундры

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач. адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

24

 Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

Об экологичес- ких проблемах,об ох ране природы тунд-  ры

Объяснительное  чтение

Знать основные экологические проблемы зоны тундры

25

Самостоятельная работа по теме "Зона тундры"

26

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые

Дать представление о положении лесной  зоны на карте,её по- верхности,ПИ и эко- логических пробле- мах

Работа с контур- ной картой

Знать положение лесной  зоны на физической карте,  природные условия и богатства, возможности использования их человеком;      типичных представите-  лей растительного и живот- ного мира лес ной зоны;      хозяйство, основное насе-  ление и его за нятия, крупные города лесной зоны; 

Выделение существенных признаков объектов живой природы, отнесение объектов к живой или к неживой природе, установление взаимосвязей между живой и неживой природой

27

Климат.

           О климате и    особенностях приро ды

Отвечать на во-   просы,работа с картой

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач. адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

28

Реки, озера, каналы.

          О крупных ре-  ках,озёрах и эколог. проблемах

Работа с физической и контурной картами

29

Растительный мир. Хвойные леса.

        О прирдных бо гатствах,раститель- ном мире и о хвой- ных лесах

Объяснительное  чтение

30

 Смешанные и лиственные леса.

         О смешанных  лесах.их отличием от хвойных О лиственных   лесах и их отличием от тайги

Отвечать на во-   просы,работа с картой

Знать особенности смешанного и лиственного леса

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

31

Животный мир лесной зоны.

            О типичных представителях жи-  вотного мира лес-     ной зоны

Работа с физической и контурной картами

Называть и показывать типичных представителей ратсительного  и животного мира лесов

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач. адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

32

Пушные звери.

        О пушных зве-  рях,их разновидност и среде обитания

Объяснительное  чтение

Различать пушных зверей

33

Значение леса

О значении леса в жизни людей

Отвечать на во-   просы,работа с картой

Знать значение леса в жизни человека и его хозяйственной деятельности

34

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

Познакомить с отраслями промышл и видами с/х Цент-   ральной России      

Работа с физической и контурной картами

Знать особенности развития  промышленности и с/х Центральной России

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

35

Города Центральной России.

Дать общее предст-ие о городах Централ.  России

Объяснительное  чтение

Называть города ЦР

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач. адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

36

Особенности развития хозяйства и города Северо-Западной России.

Дать предст-ие об особенностях развития хоз-ва Се- веро-Западной Рос- сии

Отвечать на во-   просы,работа с картой

Знать особенности развития Севера-Западной России называть крупные города

37

Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Клининград

Дать общее предст-ие о крупных горо-  дах Северо-Запада  России

Работа с физической и контурной картами

38

Западная Сибирь.

Дать предст-ие о Западной Сибири,её городах

Объяснительное  чтение

Знать особенности развития Западной Сибири

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

39

Восточная Сибирь.

         о Восточной Сибири

Отвечать на во-   просы,работа с картой

Знать особенности развития Восточной Сибири

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

40

Дальний Восток.

        о Дальнем Востоке

Работа с физической и контурной картами

Знать особенности развития Дальнего Востока

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

41

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса.

   О заповедниках и заказниках лесной зоны,об охране леса и правилах поведе-  ния в лесу

Объяснительное  чтение

Знать что такое заповедник и его значение

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

42

Обобщающий урок по разделу "Лесная зона"

Обобщить и закрепить пройден-  ное

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

43

Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые, реки.

Дать предст-ие о по ложении на карте,по верхности и ПИ,кли  мате,реках и пробле  мах водоснабжения

Отвечать на во-   просы,работа с картой

Знать положение лесной  зоны на физической карте,  природные условия и богатства, возможности использования их человеком;      типичных представите-  лей растительного и живот- ного мира степной зоны;      хозяйство, основное насе-  ление и его за нятия, крупные города  зоны степей; 

Выделение существенных признаков объектов живой природы, отнесение объектов к живой или к неживой природе, установление взаимосвязей между живой и неживой природой

44

Растения зоны степей.

Дать предст-ие о растениях зоны степей

Работа с физической и контурной картами

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

45

 Животный мир степей. 

   о  животном     мире степей

Объяснительное  чтение

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

46

Хозяйство.  Население и его основные занятия.

 Познакомить с хо  зяйством,населением и его основны-  ми занятиями

Отвечать на во-   просы,работа с картой

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

47

Города степной зоны.

Дать представле-   ние о крупных го- родах степной зоны

Работа с физической и контурной картами

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

48

Охрана природы зоны степей.

    о заповедниках  степной зоны и охране животных

Объяснительное  чтение

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

49

Обобщение по теме: «Степи»

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

50

Положение на карте. Рельеф. Полезные ископаемые

    О положении на карте, поверхности и ПИ

Отвечать на вопросы, работа с картой

Знать положение пустыни полпустыни на физической карте,  природные условия и богатства, возможности использования их человеком;      типичных представите-  лей растительного и живот- ного мира зоны;      хозяйство, основное насе-  ление и его за нятия, крупные города зоны пустынь полупустынь; 

Выделение существенных признаков объектов живой природы, отнесение объектов к живой или к неживой природе, установление взаимосвязей между живой и неживой природой

51

Климат. Реки

    О климате, реках пустыни и полупустыни

Работа с физической и контурной картами

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

52

Растительный мир

Дать представление о растительном мире п/пустынь и пустынь и его охране

Объяснительное  чтение

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

53

Животный мир

Познакомиться с животным миром п/пустынь и пустынь

Отвечать на во-   просы,работа с картой

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

54

Хозяйство, население и его основные занятия

     С хозяйством, населением и его основным занятием

Работа с физической и контурной картами

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

55

Города зоны полупустынь и пустынь

      С крупными городами п/пустынь и пустынь

Объяснительное  чтение

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

56

Обобщающий урок по теме "Полупустыни и пустыни"

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

57

Субтропики Положение на карте.

Дать представление о положение на карте климате, растительном и животном мире

Отвечать на во-   просы,работа с картой

Знать что такое субтропики

Выделение существенных признаков объектов живой природы, отнесение объектов к живой или к неживой природе, установление взаимосвязей между живой и неживой природой

58

Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты.

       О курортном хоз-ве,   население и крупных городах

Работа с физической и контурной картами

Знать что такое курорты и курортное хозяйство

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

59

Положение на карте Рельеф и полезные ископаемые. Климат.

Дать представление о положение на карте,по-  верхности,ПИ,климате

Объяснительное  чтение

Знать что такое высотная поясность. Показывать на катре, называть полезные ископаемые. Знать особенности расположения растительного и животного мира высотной поясности . Особенности климата. Называть крупные города, их назначение 

Выделение существенных признаков объектов живой природы, отнесение объектов к живой или к неживой природе, установление взаимосвязей между живой и неживой природой

60

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный.

       Об особенностях природы и хоз-ва Север-  ного Кавказа и городах

Отвечать на во-   просы,работа с картой

61

Хозяйство, города, экологические проблемы Урала .

Дать представление о хоз  ве,городах и экологичес-  ких проблем Урала

Работа с физической и контурной картами

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

62-63

Алтайские горы. Население. Хозяйство. Города.

      Об алтайских горах,   населении,ПИ,городах О хоз-ве, население,   городах Восточной Сиби   ри

Объяснительное  чтение

Умение собирать информацию из иллюстраций, собственных наблюдений, учебного текста, рассуждать и проверять свои выводы.

64

Повторение

      Обобщить пройденное,    сделать выводы

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.